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摘要：在新的课程环境下，教师要将更多的注意力和焦点放在学生个体身上，全面了解学生主体的需求，明确新课改的教学发展趋势，改变传统沉闷低效的课堂，营造轻松、民主以及高效的课堂环境。本文以此为研究背景，针对新课改下如何打造轻负高效智慧课堂进行研究和论述，了解轻负高效智慧课堂的内涵，明确新课改打造轻负高效智慧课堂的意义，以及具體的教学和实施路径，以此在根本上深化我国教学体系的改革工作。
关键词：新课改;轻负高效;智慧课堂;建设对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-211
引言
国家的发展有赖于教育的支持，科教兴国是我国重要的发展战略，通过提升我国整体的教学能力和教学水平，来提高我国的整体综合国力。一直以来在我们教学体系当中具有浓厚的应试化教育思想，我国人口数量众多，学生在学习过程中面临着巨大的升学压力，这给学生的身心健康发展带来极大影响。轻负高效是优质课堂教学改革的的重要目标，新形势下我国以人为本教学理念的提出，教学工作要关注学生主体的发展，根据学生个体的学习需求来开展教学工作，减负高效可以充分缓解学生的学习压力，促进学生个体素质和能力的全面发展。
一、轻负高效智慧课堂的内涵
轻负高效智慧课堂从字面上来理解，就是尽可能的优化和梳理当前的课程体系内容，减轻学生的学习负担，营造一种轻松、高效以及趣味性的课堂教学环境，在轻负高效智慧课堂中，进一步突出了学生个体的价值，充分考虑了当前学生对于知识学习的承受能力，要用学生有限的精力，将课程的学习变得更加轻松和高效。新课程改革背景下，轻负高效智慧课堂受到广大教学人员的关注和支持，在探索和实践过程中，需要充分改革传统的教学理念以及人才的培养思路，明确轻负高效智慧课堂现实的教育意义和价值，只有这样才能切实实现现代化人才培养的目标。
二、轻负高效智慧课堂打造的现实意义和作用
（一）有利于缓解学生压力，促进学生身心健康发展
我国传统的教学理念以及教学体系下，灌输式的教学模式让学生在学习过程中承担着巨大的压力，同时竞争激烈的市场人才环境以及升学压力，更是加重了学生的学习负担，教学工作也变得更加形式化，片面地追求教学结果，而忽视了学生个体的知识掌握情况以及对知识的需求情况。导致学生课程学习的积极性普遍降低，甚至也会让很多学生在学习的过程中产生焦虑的心理，极大地影响了学生身心健康发展。而轻负高效智慧课堂的打造，以学生主体需求为教育出发点，学生个体在课堂上会备受关注，学生的兴趣也会被重视，整体的课堂环境相对轻松富有活力，同时学生的学习压力也被大大缓解，这可以让学生保持良好的学习状态，促进学生身心的健康发展。
（二）是落实以人为本素质教育理念的需求
现代化人才的培养不仅仅要关注学生们知识的掌握情况，要关注学生个体综合素质和能力的培养，随着新课标改革的不断深化，以人为本教学理念实现了对当前教学体系和教学工作的进一步优化，在以人为本理念指导下，进一步突出了学生个体的价值，学生在课堂学习中的主体地位也进一步提升，轻负高效智慧课堂的打造，与以人为本教学理念在目标上具有一致性，通过全方面关注学生个体的发展，实现学生的差异化以及层次化培养，让学生能够实现个性化的发展和提升。因此轻负高效智慧课堂的打造是落实现代化以人为本素质教育理念的基本需求。
（三）有利于挖掘学生的潜能，培养学生的创造性
目前轻负高效智慧课堂的打造，整体的教学理念以及教学模式都发生巨大变革，学生的学习视野不仅仅局限在书本理论知识之中，学习的内容更加广泛，能够满足学生个体综合发展的需求。另外在轻负高效智慧课堂下，可以充分挖掘学生的个体潜力，让学生在音乐、美术等艺术方面或者体育方面的能力得到充分的培养。学生个体的学习思维和学习想法也会被尊重和重视，这可以有效培养学生的创造性，更好地激发学生的能力和学习热情，有效满足学生在学习过程中的知识文化需求以及精神需求。
三、新课改轻负高效智慧课堂的建设途径和对策
（一）转变和创新教学理念，关注课堂氛围建设
首先，教师在教学过程中要积极应用民主教学理念，切实提升学生个体在课程学习中的地位和主动性，促进学生素质和能力的全方面发展。其次，在教学过程中教师要积极遵循因材施教以及层次化教学的原则，要积极了解每个学生的学习基础，掌握学生课程学习的具体状况，明确学生课程学习的实际需求，以此为基础来开展针对性的教学工作，突出学生个体之间的差异化特点，真正实现因材施教让学生的能力和素质实现个性化的发展，这会形成更具民主性以及和谐的课堂氛围。
（二）根据学生主体特点，优化教学组织结构
首先，可以积极开创小组合作学习模式，在课程的学习中发挥学生个体的主动性和能动性，根据学生自身的学习基础和学习状态来划分为不同的学习小组，鼓励学生进行合作学习和探究，为学生布置针对性的学习任务。其次，也可以积极利用角色扮演的教学方法来进一步丰富课堂教学氛围，学生们可以基于自身课程学习的内容，根据自身的特点扮演相应的角色，将抽象的学习的内容予以形象化和具体化，这可以充分改变传统枯燥无味的课堂氛围。
（三）利用现代化技术，构建智慧课堂
在我国现代化的教育改革和创新中，现代化的教学工具层出不穷，有效地创新了课程教学的理念和形式，同时对于轻负高效智慧课堂的打造也提供了有效支持。首先，教师要积极利用现代化的多媒体工具完善课程教学，要积极主动的去学习现代化工具。其次，轻负高效智慧课堂的建设也可以利用微课来实现，现如今微信等技术平台的应用越来越广泛，学生们可以借助多元化的互联网线上平台收集与课程内容相关的知识和文献，甚至可以利用微课在线上形成与教师的有效互动，那课的教学形式更加灵活，可以有效打破传统课程教学在时间和空间上的约束，对于当前轻负高效智慧课堂的建设具有重要的指导意义，也切实顺应了当前我国素质教育信息化发展的教学改革趋势。
（四）利用情感教育，培养学生的品格和素质
在新课改的背景下，课程教学中教师可以积极利用情感教育，进一步丰富和优化课堂教学的内容，情感教育对于各科课程的教学都具有一定的教学意义，可以让学生们在课程学习中形成科学的价值观念，以及良好的品格素养。例如：在科学课程学习中，对我国航天事业的阐述，可以观看一些运载火箭的视频，国庆庆典时所展示的一些军事武器等，明确其中的爱国情怀、报国的情怀等，在形成对宇宙深层次理解的同时，也能帮助学生，树立强烈的爱国心以及民族自豪感，这是当前素质教育中所需要重点关注和落实的问题。其次在课程的学习中教师也可以积极整合学生自身的生活经历以及利用当前社会发展中的事例来进行情感教育，这可以充分与课程内容形成一定的情感共鸣，能够帮助学生更容易把握课程的主题和思想，明确课程学习的教育意义。让学生通过情感碰撞升华自己的情感，培养自己的科学素养。
结束语
综合上面的分析，新课改下轻负高效智慧课堂的建设和打造还需要围绕学生主体来进行，教师要关注学生的能力和个体发展，起到引导的作用。在轻负高效智慧课堂的实践和改革中，不仅会缓解学生繁重的学习压力，同时也会形成更积极健康的学习状态，这对于学生的身心发展，综合素质的提升都具有重要的教育意义。
参考文献
1.张晓丽.如何打造轻负高效的优质课堂研究[J].亚太教育（24）：30.
2.钟会玲.凝聚合作备课智慧打造轻负高效课堂——“三案定教”探究教研组合作备课模式[J].小作家选刊：教学交流旬刊（4）：129-129.
3.何皖沂.浅析如何打造轻负高效的优质课堂研究[J].发现：教育版（3）.
关键词：新课改;轻负高效;智慧课堂;建设对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-211
引言
国家的发展有赖于教育的支持，科教兴国是我国重要的发展战略，通过提升我国整体的教学能力和教学水平，来提高我国的整体综合国力。一直以来在我们教学体系当中具有浓厚的应试化教育思想，我国人口数量众多，学生在学习过程中面临着巨大的升学压力，这给学生的身心健康发展带来极大影响。轻负高效是优质课堂教学改革的的重要目标，新形势下我国以人为本教学理念的提出，教学工作要关注学生主体的发展，根据学生个体的学习需求来开展教学工作，减负高效可以充分缓解学生的学习压力，促进学生个体素质和能力的全面发展。
一、轻负高效智慧课堂的内涵
轻负高效智慧课堂从字面上来理解，就是尽可能的优化和梳理当前的课程体系内容，减轻学生的学习负担，营造一种轻松、高效以及趣味性的课堂教学环境，在轻负高效智慧课堂中，进一步突出了学生个体的价值，充分考虑了当前学生对于知识学习的承受能力，要用学生有限的精力，将课程的学习变得更加轻松和高效。新课程改革背景下，轻负高效智慧课堂受到广大教学人员的关注和支持，在探索和实践过程中，需要充分改革传统的教学理念以及人才的培养思路，明确轻负高效智慧课堂现实的教育意义和价值，只有这样才能切实实现现代化人才培养的目标。
二、轻负高效智慧课堂打造的现实意义和作用
（一）有利于缓解学生压力，促进学生身心健康发展
我国传统的教学理念以及教学体系下，灌输式的教学模式让学生在学习过程中承担着巨大的压力，同时竞争激烈的市场人才环境以及升学压力，更是加重了学生的学习负担，教学工作也变得更加形式化，片面地追求教学结果，而忽视了学生个体的知识掌握情况以及对知识的需求情况。导致学生课程学习的积极性普遍降低，甚至也会让很多学生在学习的过程中产生焦虑的心理，极大地影响了学生身心健康发展。而轻负高效智慧课堂的打造，以学生主体需求为教育出发点，学生个体在课堂上会备受关注，学生的兴趣也会被重视，整体的课堂环境相对轻松富有活力，同时学生的学习压力也被大大缓解，这可以让学生保持良好的学习状态，促进学生身心的健康发展。
（二）是落实以人为本素质教育理念的需求
现代化人才的培养不仅仅要关注学生们知识的掌握情况，要关注学生个体综合素质和能力的培养，随着新课标改革的不断深化，以人为本教学理念实现了对当前教学体系和教学工作的进一步优化，在以人为本理念指导下，进一步突出了学生个体的价值，学生在课堂学习中的主体地位也进一步提升，轻负高效智慧课堂的打造，与以人为本教学理念在目标上具有一致性，通过全方面关注学生个体的发展，实现学生的差异化以及层次化培养，让学生能够实现个性化的发展和提升。因此轻负高效智慧课堂的打造是落实现代化以人为本素质教育理念的基本需求。
（三）有利于挖掘学生的潜能，培养学生的创造性
目前轻负高效智慧课堂的打造，整体的教学理念以及教学模式都发生巨大变革，学生的学习视野不仅仅局限在书本理论知识之中，学习的内容更加广泛，能够满足学生个体综合发展的需求。另外在轻负高效智慧课堂下，可以充分挖掘学生的个体潜力，让学生在音乐、美术等艺术方面或者体育方面的能力得到充分的培养。学生个体的学习思维和学习想法也会被尊重和重视，这可以有效培养学生的创造性，更好地激发学生的能力和学习热情，有效满足学生在学习过程中的知识文化需求以及精神需求。
三、新课改轻负高效智慧课堂的建设途径和对策
（一）转变和创新教学理念，关注课堂氛围建设
首先，教师在教学过程中要积极应用民主教学理念，切实提升学生个体在课程学习中的地位和主动性，促进学生素质和能力的全方面发展。其次，在教学过程中教师要积极遵循因材施教以及层次化教学的原则，要积极了解每个学生的学习基础，掌握学生课程学习的具体状况，明确学生课程学习的实际需求，以此为基础来开展针对性的教学工作，突出学生个体之间的差异化特点，真正实现因材施教让学生的能力和素质实现个性化的发展，这会形成更具民主性以及和谐的课堂氛围。
（二）根据学生主体特点，优化教学组织结构
首先，可以积极开创小组合作学习模式，在课程的学习中发挥学生个体的主动性和能动性，根据学生自身的学习基础和学习状态来划分为不同的学习小组，鼓励学生进行合作学习和探究，为学生布置针对性的学习任务。其次，也可以积极利用角色扮演的教学方法来进一步丰富课堂教学氛围，学生们可以基于自身课程学习的内容，根据自身的特点扮演相应的角色，将抽象的学习的内容予以形象化和具体化，这可以充分改变传统枯燥无味的课堂氛围。
（三）利用现代化技术，构建智慧课堂
在我国现代化的教育改革和创新中，现代化的教学工具层出不穷，有效地创新了课程教学的理念和形式，同时对于轻负高效智慧课堂的打造也提供了有效支持。首先，教师要积极利用现代化的多媒体工具完善课程教学，要积极主动的去学习现代化工具。其次，轻负高效智慧课堂的建设也可以利用微课来实现，现如今微信等技术平台的应用越来越广泛，学生们可以借助多元化的互联网线上平台收集与课程内容相关的知识和文献，甚至可以利用微课在线上形成与教师的有效互动，那课的教学形式更加灵活，可以有效打破传统课程教学在时间和空间上的约束，对于当前轻负高效智慧课堂的建设具有重要的指导意义，也切实顺应了当前我国素质教育信息化发展的教学改革趋势。
（四）利用情感教育，培养学生的品格和素质
在新课改的背景下，课程教学中教师可以积极利用情感教育，进一步丰富和优化课堂教学的内容，情感教育对于各科课程的教学都具有一定的教学意义，可以让学生们在课程学习中形成科学的价值观念，以及良好的品格素养。例如：在科学课程学习中，对我国航天事业的阐述，可以观看一些运载火箭的视频，国庆庆典时所展示的一些军事武器等，明确其中的爱国情怀、报国的情怀等，在形成对宇宙深层次理解的同时，也能帮助学生，树立强烈的爱国心以及民族自豪感，这是当前素质教育中所需要重点关注和落实的问题。其次在课程的学习中教师也可以积极整合学生自身的生活经历以及利用当前社会发展中的事例来进行情感教育，这可以充分与课程内容形成一定的情感共鸣，能够帮助学生更容易把握课程的主题和思想，明确课程学习的教育意义。让学生通过情感碰撞升华自己的情感，培养自己的科学素养。
结束语
综合上面的分析，新课改下轻负高效智慧课堂的建设和打造还需要围绕学生主体来进行，教师要关注学生的能力和个体发展，起到引导的作用。在轻负高效智慧课堂的实践和改革中，不仅会缓解学生繁重的学习压力，同时也会形成更积极健康的学习状态，这对于学生的身心发展，综合素质的提升都具有重要的教育意义。
参考文献
1.张晓丽.如何打造轻负高效的优质课堂研究[J].亚太教育（24）：30.
2.钟会玲.凝聚合作备课智慧打造轻负高效课堂——“三案定教”探究教研组合作备课模式[J].小作家选刊：教学交流旬刊（4）：129-129.
3.何皖沂.浅析如何打造轻负高效的优质课堂研究[J].发现：教育版（3）.