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摘要：网络的飞速发展，为小学英语教育课堂带来了更多的机遇和挑战。老师在进行教育的过程当中，应该学会运用网络教育技术，利用网络为同学们寻找更多的教育资源和教育机会，帮助同学们提高自身的学习能力。英语不仅仅是一门学科，也是一门技术，掌握一门语言，就相当于多了一条沟通的桥梁。
关键词：互联网+;小学英语;教育策略
引言：语言学习需要特定的学习环境，因为我国主要使用汉语，所以在一定程度上限制了同学们的英语学习，为了帮助同学们更好的提高学习效率，锻炼和培养同学们的英语口语以及听力能力，老师可以充分利用网络为同学们带来的学习便利。利用互联网教育技术，帮助同学们营造良好的学习环境和学习空间，让同学们能够在特定的语言环境中进行学习。本文将浅谈互联网背景下的小学英语教育策略。
一、利用手机媒体，提高教育效率
由于互联网的飞速发展，手机媒体时代逐渐来临，老师应该及时适应时代的发展，紧跟时代的潮流，将手机媒体教育理念运用到小学英语教育环节当中[1]。目前许多学校积极引入了信息技术教育课堂，所谓的信息技术教育课堂是指在日常教育课堂当中，运用平板或智能手机发布教育任务，让同学们进行日常学习。但是这无疑是一种先进的教育技术和教育理念，并没有实际普及到各大高校以及所有班级当中。这种新型的教育手段，仅仅是在几所高校的少数班级的特定课程中进行试用。但是经过老师的实践发现，这无疑是一种高效而又新型的教育手段，通过利用手机媒体，能够有效提高课堂教育效率，激发同学们的学习积极性。例如在Unit2 The days of the week这一单元时，老师可以利用平板进行教学。利用平板在线上发布教育任务，让同学们利用网络搜集相关学习资源，完成老师所布置的任务。然后利用平板的投屏功能，连接同学们的平板画面，让同学们运用自己的平板向同学和老师汇报自己的学习成果。这样不仅能够让同学们养成良好的学习习惯，还能够培养同学们的自主学习意识，让同学们能够自己探索英语知识，自己发现问题自己解决问题，提高同学们解决问题的能力。
二、利用学科融合，培养同学们综合素养
在进行教育的过程当中，应该适当融入其他学科的知识，通过学科之间的交叉融合，全面培养同学们的学习能力，提高同学们的综合素养。每一科的学习都不是单一独立的，所有学科之间都蕴含着内在的联系和脉络。老师的主要作用就是要帮助同学们发现各个学科之间的内在联系，引导同学们把握学科之间的脉络，然后运用多种新型的教育技术和教育手段，辅助同学们进行有效学习[2]。老师应该充分明确自身的地位以及定位，明确教育的真正意义，要充分理解教与学之间的内在含义，不要将教与学过度的分裂隔绝开来。例如在Unit3 Clothes这一单元时，本单元主要讲解的是服装知识，老师可以适当与中国古代服饰相联系，再利用英语向同学们讲解本单元的知识的过程当中，可以向同学们渗透中国传统文化，让同学们能够在学习英语知识的同时，培养同学们的文化自信。虽然英语和汉语是两种截然不同的语言，但是由于其语言的特性，因此在本质上仍然有着千丝万缕的联系，老师应该抽丝剥茧，寻找到这千丝万缕的关系，运用英语知识向同学们进行渗透讲解。通过学科之间的交叉融合，全面培养同学们的综合能力，为国家输送全能型人才，在培养同学们综合素养的同时，提高同学们英语学科的核心素养。
三、利用小组学习，锻炼同学们综合能力
小组合作学习也是一种全新的高效教育手段，目前小组合作学习也逐渐运用到了日常教育环节当中，老师在利用小组合作学习这种新型的教育手段的同时，也可以适当结合信息教育技术，全面提高课堂教育质量和教育效率。老师可以利用多媒体教育技术，向同学们播放与本节课教育内容相关的视频和音频，然后让同学们以小组为单位开展讨论学习。利用信息教育技术，能够将平时抽象化的英语概念变得更加生动形象，能够将枯燥的英语概念变得更加具有趣味性。例如在Unit 2 Food and health这一单元时，老师可以在上课之前，搜集与食物和健康相关的英语教育资源，在提高自身的教育水准之后，再向同学们传授本节课的教育知识。其次，老师在上课之前，可以先为同学们布置预习任务，然后让同学们回家利用网络搜集学习资源，完成老师所布置的教育任务。最后在课上以老师划分的小组为单位，进行小组合作学习，通过讨论，有效检验同学们的预习情况。通过结合多媒体教育技术，开展小组合作学习，能够有效锻炼同学们的自主学习意识，使同学们能够自主探究相关英语知识，锻炼同学们的综合能力。
四、提高教育水准，实现教育多元化
想要有效利用互联网教育技术提高课堂课堂教育质量，老师应该先利用多种渠道进行自我提升，提高自己的教育水准，以实现教育多元化。互联网技术的普及，不仅为同学们增添了更多的学习渠道和学习资源，同时也为老师带来了许多学习的空间。活到老学到老，老师也应该不断的学习，不断的进步，提高自身的教育水平。多吸取先进的教育经验和教育手法，多了解新型的教育改革形式，努力提高自身的文化修养和认知水平。老师应该通过学习，熟练掌握多种网络教育技术以及网络教育app，例如慕课和学习通等[3]。帮助同学们利用慕课学习更多的课外拓展知识，通过学习通发布学习任务和学习资料，及时观察同学们的学习进度以及任务点的完成情况，能够在一定程度上提高课堂教育质量和教育效率。例如在unit 5 I love reading这一单元时，老师就可以利用学习通等网络教育app发布教育任务和教育资源，这样能够帮助同学们更加高效的学习，同时还能够让同学们了解到更多的课外拓展知识，锻炼同学们对于知识的应用能力。老师应该通过不断的自我提升，提高教育水平，加深对于新型教育理念和教育技术的理解，提高课堂的教育质量，在有限的课堂教育时间内，向同学们传授更多的英语知识，培养同学们的综合学习能力。
结束语
互联网教育技术的普及，能够在很大程度上提高同学们的学习效率和学习质量。通过互联网教育技术的辅助，能够将英语教育课堂更加完整地呈现给同学们，同时还能够将英语知识更加直观的展示给同学们，让同学们能够更加灵活地掌握英语知识，解决实际问题。网络环境为同学们提供了更多的学习空间和学习平台，老师应该合理利用网络教育技术，尽量为同学们降低网络带来的不良影响。老师还应该制定相关教育措施，防止同学们在利用网络进行学习的过程当中，沉迷于其中无法自拔。
参考文献：
[1]李欣.基于核心素养的小学英语家庭作业研究[D].喀什大學，2020.
[2]江映霞.角色扮演法在小学英语教学中运用的现状调查研究[D].上海师范大学，2020.
[3]彭娇子.故事教学法在小学英语中的应用研究[D].湖南师范大学，2020.
关键词：互联网+;小学英语;教育策略
引言：语言学习需要特定的学习环境，因为我国主要使用汉语，所以在一定程度上限制了同学们的英语学习，为了帮助同学们更好的提高学习效率，锻炼和培养同学们的英语口语以及听力能力，老师可以充分利用网络为同学们带来的学习便利。利用互联网教育技术，帮助同学们营造良好的学习环境和学习空间，让同学们能够在特定的语言环境中进行学习。本文将浅谈互联网背景下的小学英语教育策略。
一、利用手机媒体，提高教育效率
由于互联网的飞速发展，手机媒体时代逐渐来临，老师应该及时适应时代的发展，紧跟时代的潮流，将手机媒体教育理念运用到小学英语教育环节当中[1]。目前许多学校积极引入了信息技术教育课堂，所谓的信息技术教育课堂是指在日常教育课堂当中，运用平板或智能手机发布教育任务，让同学们进行日常学习。但是这无疑是一种先进的教育技术和教育理念，并没有实际普及到各大高校以及所有班级当中。这种新型的教育手段，仅仅是在几所高校的少数班级的特定课程中进行试用。但是经过老师的实践发现，这无疑是一种高效而又新型的教育手段，通过利用手机媒体，能够有效提高课堂教育效率，激发同学们的学习积极性。例如在Unit2 The days of the week这一单元时，老师可以利用平板进行教学。利用平板在线上发布教育任务，让同学们利用网络搜集相关学习资源，完成老师所布置的任务。然后利用平板的投屏功能，连接同学们的平板画面，让同学们运用自己的平板向同学和老师汇报自己的学习成果。这样不仅能够让同学们养成良好的学习习惯，还能够培养同学们的自主学习意识，让同学们能够自己探索英语知识，自己发现问题自己解决问题，提高同学们解决问题的能力。
二、利用学科融合，培养同学们综合素养
在进行教育的过程当中，应该适当融入其他学科的知识，通过学科之间的交叉融合，全面培养同学们的学习能力，提高同学们的综合素养。每一科的学习都不是单一独立的，所有学科之间都蕴含着内在的联系和脉络。老师的主要作用就是要帮助同学们发现各个学科之间的内在联系，引导同学们把握学科之间的脉络，然后运用多种新型的教育技术和教育手段，辅助同学们进行有效学习[2]。老师应该充分明确自身的地位以及定位，明确教育的真正意义，要充分理解教与学之间的内在含义，不要将教与学过度的分裂隔绝开来。例如在Unit3 Clothes这一单元时，本单元主要讲解的是服装知识，老师可以适当与中国古代服饰相联系，再利用英语向同学们讲解本单元的知识的过程当中，可以向同学们渗透中国传统文化，让同学们能够在学习英语知识的同时，培养同学们的文化自信。虽然英语和汉语是两种截然不同的语言，但是由于其语言的特性，因此在本质上仍然有着千丝万缕的联系，老师应该抽丝剥茧，寻找到这千丝万缕的关系，运用英语知识向同学们进行渗透讲解。通过学科之间的交叉融合，全面培养同学们的综合能力，为国家输送全能型人才，在培养同学们综合素养的同时，提高同学们英语学科的核心素养。
三、利用小组学习，锻炼同学们综合能力
小组合作学习也是一种全新的高效教育手段，目前小组合作学习也逐渐运用到了日常教育环节当中，老师在利用小组合作学习这种新型的教育手段的同时，也可以适当结合信息教育技术，全面提高课堂教育质量和教育效率。老师可以利用多媒体教育技术，向同学们播放与本节课教育内容相关的视频和音频，然后让同学们以小组为单位开展讨论学习。利用信息教育技术，能够将平时抽象化的英语概念变得更加生动形象，能够将枯燥的英语概念变得更加具有趣味性。例如在Unit 2 Food and health这一单元时，老师可以在上课之前，搜集与食物和健康相关的英语教育资源，在提高自身的教育水准之后，再向同学们传授本节课的教育知识。其次，老师在上课之前，可以先为同学们布置预习任务，然后让同学们回家利用网络搜集学习资源，完成老师所布置的教育任务。最后在课上以老师划分的小组为单位，进行小组合作学习，通过讨论，有效检验同学们的预习情况。通过结合多媒体教育技术，开展小组合作学习，能够有效锻炼同学们的自主学习意识，使同学们能够自主探究相关英语知识，锻炼同学们的综合能力。
四、提高教育水准，实现教育多元化
想要有效利用互联网教育技术提高课堂课堂教育质量，老师应该先利用多种渠道进行自我提升，提高自己的教育水准，以实现教育多元化。互联网技术的普及，不仅为同学们增添了更多的学习渠道和学习资源，同时也为老师带来了许多学习的空间。活到老学到老，老师也应该不断的学习，不断的进步，提高自身的教育水平。多吸取先进的教育经验和教育手法，多了解新型的教育改革形式，努力提高自身的文化修养和认知水平。老师应该通过学习，熟练掌握多种网络教育技术以及网络教育app，例如慕课和学习通等[3]。帮助同学们利用慕课学习更多的课外拓展知识，通过学习通发布学习任务和学习资料，及时观察同学们的学习进度以及任务点的完成情况，能够在一定程度上提高课堂教育质量和教育效率。例如在unit 5 I love reading这一单元时，老师就可以利用学习通等网络教育app发布教育任务和教育资源，这样能够帮助同学们更加高效的学习，同时还能够让同学们了解到更多的课外拓展知识，锻炼同学们对于知识的应用能力。老师应该通过不断的自我提升，提高教育水平，加深对于新型教育理念和教育技术的理解，提高课堂的教育质量，在有限的课堂教育时间内，向同学们传授更多的英语知识，培养同学们的综合学习能力。
结束语
互联网教育技术的普及，能够在很大程度上提高同学们的学习效率和学习质量。通过互联网教育技术的辅助，能够将英语教育课堂更加完整地呈现给同学们，同时还能够将英语知识更加直观的展示给同学们，让同学们能够更加灵活地掌握英语知识，解决实际问题。网络环境为同学们提供了更多的学习空间和学习平台，老师应该合理利用网络教育技术，尽量为同学们降低网络带来的不良影响。老师还应该制定相关教育措施，防止同学们在利用网络进行学习的过程当中，沉迷于其中无法自拔。
参考文献：
[1]李欣.基于核心素养的小学英语家庭作业研究[D].喀什大學，2020.
[2]江映霞.角色扮演法在小学英语教学中运用的现状调查研究[D].上海师范大学，2020.
[3]彭娇子.故事教学法在小学英语中的应用研究[D].湖南师范大学，2020.