【摘 要】
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在高中的语文教学中,会出现教学雷同的情况,且这种现象已经很普遍了.这种不好的教学模式会给学生带来一种复制的感觉,并且对语文逐渐开始产生抵触心理,渐渐失去兴趣,这种教学方式极大地削弱了学生的好奇心.是致使高中的语文教学效果一直不明显的原因所在.为此,在语文教学中,教师要创新教学模式,引入发散思维,运用求异思维来实施教学,激发课堂气氛,激发学生思维,丰富课堂教学内容.文章分析了求异思维的运用现状和其运用意义,探讨了在实践的语文教学中求异思维的运用方法,供教育工作者借鉴参考.
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在高中的语文教学中,会出现教学雷同的情况,且这种现象已经很普遍了.这种不好的教学模式会给学生带来一种复制的感觉,并且对语文逐渐开始产生抵触心理,渐渐失去兴趣,这种教学方式极大地削弱了学生的好奇心.是致使高中的语文教学效果一直不明显的原因所在.为此,在语文教学中,教师要创新教学模式,引入发散思维,运用求异思维来实施教学,激发课堂气氛,激发学生思维,丰富课堂教学内容.文章分析了求异思维的运用现状和其运用意义,探讨了在实践的语文教学中求异思维的运用方法,供教育工作者借鉴参考.
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