【摘 要】
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有效的课堂教学通常有以下特征:一是离不开轻松愉快的教学氛围,二是离不开教师精心地组织备课,三是离不开丰富多彩的教学活动,四是离不开学生的主动参与。在教学中,如何提高
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有效的课堂教学通常有以下特征:一是离不开轻松愉快的教学氛围,二是离不开教师精心地组织备课,三是离不开丰富多彩的教学活动,四是离不开学生的主动参与。在教学中,如何提高课堂教学的有效性呢?笔者认为重视情境导入这一环节是提高课堂教学使效的重要途径。因为一堂课中,
Effective classroom teaching usually has the following characteristics: First, it is inseparable from the relaxed and pleasant teaching atmosphere; Second, it can not do without the teacher carefully preparing lesson preparation; Third, it can not do without rich and colorful teaching activities; Fourth, it can not do without students' initiative participate. In teaching, how to improve the effectiveness of classroom teaching? I believe that the importance of context into this part is to improve the efficiency of classroom teaching an important way. Because in a class,
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《哇啦哇啦报》消息,信不信由你:两个国家之间有国界,没有护照、没办签证不能随便过去;鱼儿在水里自由地游来游去,难道也有什么不可逾越的界线吗?有的,话说在云南省有个抚仙湖,
妈妈给我买了一本《安徒生童话》。一天,妈妈问我:“这本书讲了什么呀?”我说:“有美丽的白雪公主、可恶的巫婆、帅气的王子……”妈妈听完也被吸引了:“宝贝,你看这样行吗?
在设计和组织科学活动过程中,幼儿教师面临的最大困难之一,就是如何确立合适的目标。目标不清楚,科学活动就如同失去了自身的灵魂。如果让教师说说科学活动的目标,相信多数
高中数学新课程对于提高分析和解决问题的能力有着更深层次的要求,教师在平时教学中应注重分析和解决问题能力的培养的方法和策略上研究。
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如图1所示装置为测定小灯泡电功率的实验电路.用伏安法测电功率既是初中物理中一个非常重要的实验,又是中考物理考查的热点.不但考查学生绘
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吴老师,您好!在此向您求教一个问题。在幼儿园里,绝大多数孩子是正常的,但难免有时会有个别幼儿或是身体或是心理上有某种程度的缺陷。
Hello Teacher Wu, here is a questi
分子料理,改变食材的分子结构,经过重新组合后,创造出不同的食物。比如把固体的食材变成液体甚至气体食用。像泡沫状的马铃薯。从分子的角度可以制造出无限多的食物,不再受地理、气候、产量等因素的局限。 这一概念最早于1988年由匈牙利物理学家Nicholas Kurti 及法籍化学家Herve This 提出。 深圳大学生物科技专业的学生艾卉第一次接触分子料理,是在香港的一家餐厅吃到了液氮冰淇淋,她深
农民在一定地域内进行种植活动,首先要选择种子,在选种子的过程中,要认真研究其习性,包括其对气候、土壤、水分等的要求,这样才能做到事半功倍,确保丰收。教学过程中,学生就