【摘 要】
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摘要：随着社会经济的快速发展，我国综合国力明显增强，此种背景下社会对综合性人才需求有了新的标准，从而要求教育发展发生新的改变。在教育教学中，化学课程对学生养成严谨科学态度与提高个人综合素养发挥着重要的影响，在课堂教学中应用情境教学法，有利于引导学生进行深入思考。基于此，针对中学化学教学中情境教学设计，本文从以下几方面进行了简单地论述，希望能够为相关领域研究提供指导。 关键词：中学化学;课堂教学情
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摘要：随着社会经济的快速发展，我国综合国力明显增强，此种背景下社会对综合性人才需求有了新的标准，从而要求教育发展发生新的改变。在教育教学中，化学课程对学生养成严谨科学态度与提高个人综合素养发挥着重要的影响，在课堂教学中应用情境教学法，有利于引导学生进行深入思考。基于此，针对中学化学教学中情境教学设计，本文从以下几方面进行了简单地论述，希望能够为相关领域研究提供指导。
关键词：中学化学;课堂教学情境;学习主体地位
中图分类号：G633.8
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摘要：随着社会不断发展，教育事业不断进步，时事政治在教学中的渗透越来越成为教育事业发展的关键点之一，学生对于时事政治的了解程度也作为高考的考察项目之一。核心素养的发展，在如今教育教学发展中极为重要，学科的核心素养是学科发展的核心基础。而在政治学科当中，时事政治的教学对于政治核心素养的提升有着积极意义与帮助。同时，加强时事政治在高中教学中的渗透，有助于扩大学生知识面，提高学生对于政治事务的关注度，促
摘要：当前新课标教育理念下，素质教育要求初中体育教学不仅要让学生学习相关体育基础知识，更要教师按照实际教学进度开展与之相关的体育训练实践活动，以此达到有效培养学生文化素养和身体素质的目的。而现阶段初中体育教学中的训练实践活动多是以体育游戏的形式来体现，本文将对初中体育教学中体育游戏的应用现状进行全面分析，并结合教学实际提出改进策略。 关键词：初中体育教学;体育游戏;应用现状;策略 中图分类号：
摘要：新课标准作为符合当前社会对人才需求，以及符合未来社会发展趋势的新教育理念，一经提出就成为了教育改革的标准。在初中历史教学中，渗透新课标教育理念，要求教师要重视学生核心素养的培养，在接受知识的过程中，通过教师教学引导，逐步形成适应个人终生发展和适应社会发展必备的品格和能力。为此，本文解读了新课标背景下初中历史教学中历史素养的概念，分析了培养学生历史素养的重要性，探究了其有效培养策略。 关键词
摘要：培育学生健康的审美观念，陶冶高尚情操，认识文明成果，坚定文化自信，树立正确的文化观，激励想象力和创造力，培养创新精神，促进学生全面而有个性的发展，对全面提高高中学生的心理品质，开发心理潜能，促进身心和谐发展，具有不可替代的积极作用。本文将着重探讨艺术教育对促进学生优秀心理品质形成的积极影响，以及在艺术教育渗透心理健康教育的可行性设想。 关键词：艺术教育;心理健康教育;生命幸福成长 中图分
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-100-2 今年我们正在经历一个不同寻常的春节，同时，作为一名高中班主任，我和我的学生也正在经历“停课不停学”这样的阶段。 随着“停课不停学”阶段的不断延长，逐渐暴露出了这种形式下班级组织中出现的一些问题，诸如如何保证学生的学习时间和学习效率？这一阶段学生精神状态如何？疫情给学生精神层面带来了哪些影响？老师们的
摘 要：初中生社团日益成为学生锻炼能力、开阔视野、提升素质的有效途径。为了提高学生参与活动的热情，提升社团活动质量，初中生社团可以模仿电子游戏“闯关”的方式，设置阶段关口，根据学生在社团活动中的表现和完成任务情况，用积分给学生技能熟练程度和知识掌握情况进行及时评价，积分累积到一定数值，再让学生进入下一阶段的学习，执行下一阶段的任务。这种进阶式评价适合当代初中生年龄特征，寓教于乐，学生在收获快乐的同
摘要：作业训练是初中化学教学的重要组成部分，除了能够帮助学生巩固学科知识之外，还能够帮助教师充分的掌握学生的学习情况。除此之外，借助科学合理的作业设计与作业评价，还能够有效培养学生对化学学科的学习兴趣。在当今的新课程改革背景下，对初中化学教师而言，必须要对作业设计与作业评价的个性化予以高度的重视。本文就初中化学个性化作业的设计与评价做了相关的阐述与分析。 关键词：初中化学;个性化;作业设计;作业
我患冠心病已经七个年头了，近段时间常感胸闷及左胸轻微刺痛。有人告诉我，在发生胸闷、胸痛等不适症状时，先口含丹参滴丸10粒，同时做自我按摩。方法是点揉膻中穴一分钟左右，按掐内关穴、合谷穴各一分钟左右，左右交替按摩。我照着做，在按摩完毕后症状果然缓解。 黑龙江 张强 点评： 张先生所介绍的胸闷、胸痛时口服丹参滴丸和自我按摩的方法，确是一种自我应急处理措施，疗效确切。张先生有冠心病史，胸闷、胸
摘要：化学概念指的是对化学知识以及化学实验现象进行综合性学习，通过对比分析等方式，最后通过实验检验得出来的科学理论。从这一点来看，化学概念的层次高于化学实验现象，在高中阶段的化学课堂教学中，化学概念性知识对学生的化学课堂的系统性学习起到了一定的支撑作用。学生只有在深入了解化学概念性知识的前提下，才能有针对性地做好实验学习的准备。因此在高中阶段教师应重视化学概念性知识的教学，增强学生对化学概念性知识
摘 要：笔者根据实际观察，发现目前在小班建构区的区域创设与指导过程中存在着这样一些问题：游戏内容仅源于教师的意愿，游戏材料投放针对性不强，活动后草草了事，提升不够等等。笔者通过查阅书籍学习，并从小班幼儿实际情况出发，通过认真观察分析，理解幼儿，提出了有的放矢提供材料、选择游戏内容、实施多元化评价等策略，以期真正让幼儿边玩边发展，彰显建构区独特的魅力。 关键词：游戏内容;游戏材料;游戏评价 中图