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摘要：农村小学语文课堂是培养学生写作能力的重要场所，有利于学生核心素养的发展。本文阐述了农村小学语文教学中学生写作能力培养的必要性，提出了农村小学语文教学中学生写作能力的培养策略。
关键词：农村小学;语文教学;写作能力;培养
引言
在小学阶段，语文是培养小学生写作能力的重要学科，也是小学语文教师重要的教学任务之一。尤其是对于农村地区的小学生而言，小学语文教学活动更是学生写作能力得以有效提高和发展的关键。但是，纵观当前农村地区小学语文教学活动。可以发现农村小学生的写作能力有待提高。因此，农村地区的小学语文教师应当着重探索农村小学语文教学中学生写作能力培养的策略。
一、农村小学语文教学中学生写作能力培养的必要性
写作主要是指创作者运用文字，结合自己所积累的文学知识和人们进行沟通与交流的一种表达方式[1]。所以，写作能力可以理解为创作者所具备的文字表达能力，集中反映了创作者的文学素养。同时，小学生由于知识储备不足，生活经验缺乏，经常在小学语文教学过程中出现写作能力较为低下的现象[2]。尤其是在农村地区的小学语文教学中，学生写作的方式方法十分不恰当。因此，农村小学语文教学中学生写作能力的培养具有其必要性。首先，在农村小学语文教学中培养学生的写作能力是实现义务教育语文课程标准教学目标的内在要求。随着新课改的不断变革，义务教育语文课程标准的出台和实施，学生言语表达能力的发展越来越受到人们的重视。学生的写作能力从本质上来说是属于表达能力的一种，即书面语言表达能力。所以，在农村小学语文教学中培养学生的写作能力是符合义务教育语文课程标准教学目标的内外要求。其次，农村小学语文教学中培养学生的写作能力是符合学生全面发展的需要。随着素质教育的倡导与实施，国家越来越重视学生的全面发展。在语文教学活动中，培养学生的写作能力可以帮助学生锻炼思维能力，促进学生的心智发展，还有利于学生表达能力的发展，可以有效促进农村小学生的全面发展。此外，农村小学语文教学中培养学生的写作能力是加强学生语文文学素养的需要。当前农村小学生因为教育资源有限，积累的阅读经验较少，导致学生的文学素养不高。在农村小学语文教学中培养学生的写作能力可以帮助学生积累阅读经验，提高语文知识水平，从而提升学生的文学素养。
二、农村小学语文教学中学生写作能力的培养策略
农村地区学生写作能力的培养不仅具有必要性，还影响学生的终身学习，对学生后续的学习生活具有重要意义。但是纵观当前农村小学语文教学中学生写作能力培养的现状，可以发现农村小学生的写作能力十分欠缺，学生在写作时存在诸多问题。因此，语文教师可以部编版小学语文五年级为例，探索农村小学语文教学中学生写作能力培养的策略。
（一）增加学生的阅读量
学生写作能力培养的前提是学生要具备丰富的阅读经验，具有一定的阅读量。但是在农村地区，由于经济生活水平相对较低，家长注重的学生物质生活需求，学校重视学生的语文成绩，忽视了对学生阅读经验的积累，这就使得很多学生在农村小学语文教学活动中不能运用阅读经验进行写作。因此，在农村小学语文教学活动中，教师需要不断增加学生的阅读量，丰富学生的阅读经验。这就要求教师不仅要在课堂教学活动中通过语文教科书的方式来增加学生的阅读量，还需要为每一位学生提供一本作文书，或者在班级里建设一个图书角，并不断更新图书角里的书目，给学生充足的时间进行阅读，以此来加大学生的阅读量，让学生感悟阅读的兴趣，从而激发学生写作的欲望。
（二）积累学生的写作素材
学生的写作不仅需要丰富的阅读经验，还需要不断挖掘写作的素材。因此，农村小学语文教师需要结合农村地区的生活实际情况，引导学生就地取材，积累丰富的写作素材，让学生言之有物。首先，教师需要培养学生的观察能力。农村生活中含有许多的写作素材，需要学生用心观察才能发现乡村之美。农村教师可以在语文教学活动中培养学生的观察能力，以帮助学生发现的家乡美景。其次，教师需要在语文教学活动中引导学生搜集写作素材。例如，当学生学习部编版小学語文五年级上册《圆明园的毁灭》这一课时，需要着重引导学生对祖国的热爱之情。当学习完课文以后，可以以“二十年后的家乡”为题目，让学生根据农村生活的经验，深入到田野中搜集与家乡有关的写作素材，深刻感悟乡村风貌，引导学生结合搜集到的素材进行写作。
（三）提高学生的写作技巧
要想培养学生的写作能力，不仅要增加学生阅读量，丰富学生的写作素材，还需要着重提高学生的写作技巧。因此，在农村小学语文教学活动中，教师需要不断创新写作指导的方式方法，不断提高学生的写作技巧。一方面，农村小学语文教师需要重视学生写作结构的正确性和写作语言的规范化，还需要培养学生的语言表达能力，让学生能够完整的叙述。另一方面，教师需要重视学生的写作训练。例如，学习完部编版小学语文五年级下册《刷子李》以后，教师可以让学生思考文中作者是如何进行人物描写的，并引导学生以描写一个人的特点为主题，让学生进行写作训练。
三、结语
综上所述，农村学生写作能力的培养是当前农村教育的重点，对农村学生的全面发展具有积极作用。对于教师而言，农村小学语文教学活动是发展和培养学生写作能力的重要途径，因此农村小学语文教师需要不断探索培养学生写作能力的方法和策略。
参考文献：
[1]张小兰. 提高农村小学生写作能力的对策[J]. 小学生作文辅导， 2020， （13）：39.
[2]卓玛. 农村小学语文教学中如何培养学生的写作能力[J]. 散文选刊：中旬刊（12）：1.
关键词：农村小学;语文教学;写作能力;培养
引言
在小学阶段，语文是培养小学生写作能力的重要学科，也是小学语文教师重要的教学任务之一。尤其是对于农村地区的小学生而言，小学语文教学活动更是学生写作能力得以有效提高和发展的关键。但是，纵观当前农村地区小学语文教学活动。可以发现农村小学生的写作能力有待提高。因此，农村地区的小学语文教师应当着重探索农村小学语文教学中学生写作能力培养的策略。
一、农村小学语文教学中学生写作能力培养的必要性
写作主要是指创作者运用文字，结合自己所积累的文学知识和人们进行沟通与交流的一种表达方式[1]。所以，写作能力可以理解为创作者所具备的文字表达能力，集中反映了创作者的文学素养。同时，小学生由于知识储备不足，生活经验缺乏，经常在小学语文教学过程中出现写作能力较为低下的现象[2]。尤其是在农村地区的小学语文教学中，学生写作的方式方法十分不恰当。因此，农村小学语文教学中学生写作能力的培养具有其必要性。首先，在农村小学语文教学中培养学生的写作能力是实现义务教育语文课程标准教学目标的内在要求。随着新课改的不断变革，义务教育语文课程标准的出台和实施，学生言语表达能力的发展越来越受到人们的重视。学生的写作能力从本质上来说是属于表达能力的一种，即书面语言表达能力。所以，在农村小学语文教学中培养学生的写作能力是符合义务教育语文课程标准教学目标的内外要求。其次，农村小学语文教学中培养学生的写作能力是符合学生全面发展的需要。随着素质教育的倡导与实施，国家越来越重视学生的全面发展。在语文教学活动中，培养学生的写作能力可以帮助学生锻炼思维能力，促进学生的心智发展，还有利于学生表达能力的发展，可以有效促进农村小学生的全面发展。此外，农村小学语文教学中培养学生的写作能力是加强学生语文文学素养的需要。当前农村小学生因为教育资源有限，积累的阅读经验较少，导致学生的文学素养不高。在农村小学语文教学中培养学生的写作能力可以帮助学生积累阅读经验，提高语文知识水平，从而提升学生的文学素养。
二、农村小学语文教学中学生写作能力的培养策略
农村地区学生写作能力的培养不仅具有必要性，还影响学生的终身学习，对学生后续的学习生活具有重要意义。但是纵观当前农村小学语文教学中学生写作能力培养的现状，可以发现农村小学生的写作能力十分欠缺，学生在写作时存在诸多问题。因此，语文教师可以部编版小学语文五年级为例，探索农村小学语文教学中学生写作能力培养的策略。
（一）增加学生的阅读量
学生写作能力培养的前提是学生要具备丰富的阅读经验，具有一定的阅读量。但是在农村地区，由于经济生活水平相对较低，家长注重的学生物质生活需求，学校重视学生的语文成绩，忽视了对学生阅读经验的积累，这就使得很多学生在农村小学语文教学活动中不能运用阅读经验进行写作。因此，在农村小学语文教学活动中，教师需要不断增加学生的阅读量，丰富学生的阅读经验。这就要求教师不仅要在课堂教学活动中通过语文教科书的方式来增加学生的阅读量，还需要为每一位学生提供一本作文书，或者在班级里建设一个图书角，并不断更新图书角里的书目，给学生充足的时间进行阅读，以此来加大学生的阅读量，让学生感悟阅读的兴趣，从而激发学生写作的欲望。
（二）积累学生的写作素材
学生的写作不仅需要丰富的阅读经验，还需要不断挖掘写作的素材。因此，农村小学语文教师需要结合农村地区的生活实际情况，引导学生就地取材，积累丰富的写作素材，让学生言之有物。首先，教师需要培养学生的观察能力。农村生活中含有许多的写作素材，需要学生用心观察才能发现乡村之美。农村教师可以在语文教学活动中培养学生的观察能力，以帮助学生发现的家乡美景。其次，教师需要在语文教学活动中引导学生搜集写作素材。例如，当学生学习部编版小学語文五年级上册《圆明园的毁灭》这一课时，需要着重引导学生对祖国的热爱之情。当学习完课文以后，可以以“二十年后的家乡”为题目，让学生根据农村生活的经验，深入到田野中搜集与家乡有关的写作素材，深刻感悟乡村风貌，引导学生结合搜集到的素材进行写作。
（三）提高学生的写作技巧
要想培养学生的写作能力，不仅要增加学生阅读量，丰富学生的写作素材，还需要着重提高学生的写作技巧。因此，在农村小学语文教学活动中，教师需要不断创新写作指导的方式方法，不断提高学生的写作技巧。一方面，农村小学语文教师需要重视学生写作结构的正确性和写作语言的规范化，还需要培养学生的语言表达能力，让学生能够完整的叙述。另一方面，教师需要重视学生的写作训练。例如，学习完部编版小学语文五年级下册《刷子李》以后，教师可以让学生思考文中作者是如何进行人物描写的，并引导学生以描写一个人的特点为主题，让学生进行写作训练。
三、结语
综上所述，农村学生写作能力的培养是当前农村教育的重点，对农村学生的全面发展具有积极作用。对于教师而言，农村小学语文教学活动是发展和培养学生写作能力的重要途径，因此农村小学语文教师需要不断探索培养学生写作能力的方法和策略。
参考文献：
[1]张小兰. 提高农村小学生写作能力的对策[J]. 小学生作文辅导， 2020， （13）：39.
[2]卓玛. 农村小学语文教学中如何培养学生的写作能力[J]. 散文选刊：中旬刊（12）：1.