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在新知文本教学环节，教师主要采用任务型学习方法，让学生听读学习并理解课文及主要知识点。选择放手，教师不做任何提示，让学生自己听读之后，说说自己对课文及重难点知识的理解与掌握。此时放手，源于对学生的充分信任。即使课文很难，只有很少一部分学生能够理解，教师也要大胆放手，因为当一位学生站起来充当“小老师”讲解自己对课文的认识与理解的时候，他不仅会因获得同龄人及教师的肯定而更加自信，而且也给了其他学生学习的目标，他们都相信只要努力，自己也会那么优秀。