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摘 要：“综合实践活动”是小学阶段教学的主要内容。随着新课程的改革和发展，学校要加强对学生的素质教育，以学生的自身经验和社会生活为基础，创造出“综合实践学习共同体”，为学生营造良好的学习氛围。只有这样才能让孩子们在实践活动中能感受到团结合作的重要性，并跟随教师的引导和教学，加入实践共同体中，互相分享学习经验，交流学习感受。本文就从当前小学教育出发，对综合实践学习的方法做几点探究，并分析怎样构建学习共同体。
关键词： 综合实践;学习共同体;教学方法
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0036-01
小学生身心发展处于一个初级阶段，需要通过亲身的实践来学习成长。过多的教学任务，不利于他们的思维想象进程，而会阻碍学生的成长和发展。小学生虽然有一定的学习经验，但还是缺乏相应的实践活动作为日常训练的基础。“综合实践学习共同体”，就旨在提升学生的思维能力，保证学生与学生、学生与教师、教师与教师之间建立相互联系，共同实践学习与交流，从而促进小学生的身心健康发展，发挥“学习共同体”的优势和作用。
1.注重综合实践的教学理念，扩展学习共同体内容
从字面意思来理解，“学习共同体”就是在教学过程中搭建一个活动平台，师生共同参与到学习共同体中，注重综合实践的教学理念，扩展日常的教学活动。这是一种新时期的教学模式，能发挥出共同体的整体效应，让孩子们能真正释放自己的天性，在学校里享受健康快乐的生活。近几年来，随着人们对“学习”问题不断深入研究，许多学校逐渐加大了对学生思维能力培养的力度，旨在通过实践活动，使学生掌握基本的学习知识点，并提升他们的学习能力。小学阶段的实践活动是多种多样的，但适合学生学习和成长的才是好方法。教师要看到当前教学中出现的问题，努力开展综合实践活动课程，利用“学习共同体”激发孩子们的学习欲望，调动他们学习的热情。
“综合实践活动”为当前小学教育课堂的开展奠定了理论基础，同时也为学生创建“学习共同体”这一新型教学组织提供了条件。作为新时期的教师，我们应利用信息教育技术，制定出一系列有价值的教学方案和课堂体系，并探究综合实践活动课的内涵及生成要素，才能合理运用好“实践活动与学习共同体”之间的关系，赋予学生更广阔的学习空间和思维空间。
2.强化综合实践的教學模式，提升学生的学习质量
“学习共同体”的创建是一个循序渐进的过程，需要学习者及其助学者共同构成团体，从本质上完成每日的学习任务，共同成长，共同进步。新时期的小学教师要以“完成共同的学习任务”为载体，不断强化综合实践的教学模式，才能发挥实践共同体的作用，提升学生的学习质量。在日常的学习过程中，如果小学生们遇到生活当中的问题，我们教师要和他们不断的进行沟通、交流，了解他们出现问题的原因，并给予指导和教学帮助，以提升学生语言表达能力和交往能力，提升综合实践共同体的教学质量。
“综合实践活动”是我国素质教育开展过程中首次出现课程形式，也是教学时代的必然趋势，能在我国基础教育课程中产生突破性的成效。《基础教育课程改革纲要》中也明确指出“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。在这个过程中，教师要发挥教学的主体作用，逐渐增强学生的探究和创新意识，才能发挥教学效用，从本质上增进学校与社会的密切联系，培养学生利用信息技术的意识和能力。
3.引入综合实践的教学活动，培养学生的学习能力
“综合实践活动”作为一种新的课程形态，比传统教学活动更具有探究性和开放性，能从本质上培养学生的学习能力，促进他们的团结合作意识。“学习共同体”的教学理念下，学生需要学习怎样做事、怎样求知，怎样与他人共同学习和生活。教师要发挥出教学的本质作用，让学生在活动中不断质疑、不断探索，积极配合教师的管理和教学工作。只有这样才能发挥实践共同体的作用，保证每个学生都能以更加轻松愉快的心情进行日常的教学活动。
例如，为了提升学生的活动参与热情，教师可以采用国内外优秀的ERP管理应用软件，创设出一个优质的教学氛围，让学生在网络环境下操作实习，极大的提升学生的课堂参与意识。“ERP系统”在企业管理中发挥着具体的应用价值，是当前很多企业和大型公司中的必备系统。通过模拟“企业信息资源管理”的教学活动，能让学生在合作探究中掌握“管理业务与信息技术”的相关知识，以便保证学生们的活动体验，促进他们的思维发展。在这种实际性的教学活动中，教师利用ERP系统营造一个仿真的企业环境，每个学生都能明确分工，并经历“模拟经营、对抗演练、分析市场、营销策划、财务管理”等一系列的商业合作活动。这样的教学方法，有效的培养了学生的团队合作精神，全面提升他们的管理能力，教师一定要合理的重视并运用。
总而言之，构建“综合实践”学习共同体教学理念，是新时期的教学需求，也是每位教师必须掌握的教学方式。小学阶段是每个人成长必经的学习阶段，也是教师施展教学活动的黄金阶段。为了提升学生对课堂知识的掌握和理解，教师要不断扩展学习共同体内容，并强化综合实践的教学模式。只有这样才能为学生构建一个良好的学习环境，从本质上提升学生的学习质量，发挥出综合实践活动的优势和作用，全方面的培养学生的学习能力。
关键词： 综合实践;学习共同体;教学方法
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0036-01
小学生身心发展处于一个初级阶段，需要通过亲身的实践来学习成长。过多的教学任务，不利于他们的思维想象进程，而会阻碍学生的成长和发展。小学生虽然有一定的学习经验，但还是缺乏相应的实践活动作为日常训练的基础。“综合实践学习共同体”，就旨在提升学生的思维能力，保证学生与学生、学生与教师、教师与教师之间建立相互联系，共同实践学习与交流，从而促进小学生的身心健康发展，发挥“学习共同体”的优势和作用。
1.注重综合实践的教学理念，扩展学习共同体内容
从字面意思来理解，“学习共同体”就是在教学过程中搭建一个活动平台，师生共同参与到学习共同体中，注重综合实践的教学理念，扩展日常的教学活动。这是一种新时期的教学模式，能发挥出共同体的整体效应，让孩子们能真正释放自己的天性，在学校里享受健康快乐的生活。近几年来，随着人们对“学习”问题不断深入研究，许多学校逐渐加大了对学生思维能力培养的力度，旨在通过实践活动，使学生掌握基本的学习知识点，并提升他们的学习能力。小学阶段的实践活动是多种多样的，但适合学生学习和成长的才是好方法。教师要看到当前教学中出现的问题，努力开展综合实践活动课程，利用“学习共同体”激发孩子们的学习欲望，调动他们学习的热情。
“综合实践活动”为当前小学教育课堂的开展奠定了理论基础，同时也为学生创建“学习共同体”这一新型教学组织提供了条件。作为新时期的教师，我们应利用信息教育技术，制定出一系列有价值的教学方案和课堂体系，并探究综合实践活动课的内涵及生成要素，才能合理运用好“实践活动与学习共同体”之间的关系，赋予学生更广阔的学习空间和思维空间。
2.强化综合实践的教學模式，提升学生的学习质量
“学习共同体”的创建是一个循序渐进的过程，需要学习者及其助学者共同构成团体，从本质上完成每日的学习任务，共同成长，共同进步。新时期的小学教师要以“完成共同的学习任务”为载体，不断强化综合实践的教学模式，才能发挥实践共同体的作用，提升学生的学习质量。在日常的学习过程中，如果小学生们遇到生活当中的问题，我们教师要和他们不断的进行沟通、交流，了解他们出现问题的原因，并给予指导和教学帮助，以提升学生语言表达能力和交往能力，提升综合实践共同体的教学质量。
“综合实践活动”是我国素质教育开展过程中首次出现课程形式，也是教学时代的必然趋势，能在我国基础教育课程中产生突破性的成效。《基础教育课程改革纲要》中也明确指出“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。在这个过程中，教师要发挥教学的主体作用，逐渐增强学生的探究和创新意识，才能发挥教学效用，从本质上增进学校与社会的密切联系，培养学生利用信息技术的意识和能力。
3.引入综合实践的教学活动，培养学生的学习能力
“综合实践活动”作为一种新的课程形态，比传统教学活动更具有探究性和开放性，能从本质上培养学生的学习能力，促进他们的团结合作意识。“学习共同体”的教学理念下，学生需要学习怎样做事、怎样求知，怎样与他人共同学习和生活。教师要发挥出教学的本质作用，让学生在活动中不断质疑、不断探索，积极配合教师的管理和教学工作。只有这样才能发挥实践共同体的作用，保证每个学生都能以更加轻松愉快的心情进行日常的教学活动。
例如，为了提升学生的活动参与热情，教师可以采用国内外优秀的ERP管理应用软件，创设出一个优质的教学氛围，让学生在网络环境下操作实习，极大的提升学生的课堂参与意识。“ERP系统”在企业管理中发挥着具体的应用价值，是当前很多企业和大型公司中的必备系统。通过模拟“企业信息资源管理”的教学活动，能让学生在合作探究中掌握“管理业务与信息技术”的相关知识，以便保证学生们的活动体验，促进他们的思维发展。在这种实际性的教学活动中，教师利用ERP系统营造一个仿真的企业环境，每个学生都能明确分工，并经历“模拟经营、对抗演练、分析市场、营销策划、财务管理”等一系列的商业合作活动。这样的教学方法，有效的培养了学生的团队合作精神，全面提升他们的管理能力，教师一定要合理的重视并运用。
总而言之，构建“综合实践”学习共同体教学理念，是新时期的教学需求，也是每位教师必须掌握的教学方式。小学阶段是每个人成长必经的学习阶段，也是教师施展教学活动的黄金阶段。为了提升学生对课堂知识的掌握和理解，教师要不断扩展学习共同体内容，并强化综合实践的教学模式。只有这样才能为学生构建一个良好的学习环境，从本质上提升学生的学习质量，发挥出综合实践活动的优势和作用，全方面的培养学生的学习能力。