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摘要：随着新世纪的到来，科学技术得到了飞速发展，新媒体技术也不断趋于成熟，微课作为科技时代的新产物，也在不断的发展和更新，并且被应用到了各种教学领域。在新课改的背景下，很多学校都是采用微课进行课堂教学。中学的诗歌教学是中学语文教学中最重要的内容，诗歌教学会直接影响学生的文学素养，其本身就是一种抽象、含蓄的表达方式，而且诗歌的知识点内容广、范围大，是考查学生语文理解能力、阅读能力、语文知识点的最佳途径，因此教师要重视微课在语文教学中的应用，在课堂中用微课开展诗歌教学。但是，微课的教学时间比较短，需要教师自己探索微课应用的有效方法，在诗歌教学中应用微课可以提高诗歌教学的质量，对语文教学有着重大的影响。
关键词：微课；诗歌教学；初中语文
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0040
初中语文教学中的诗歌鉴赏模块，可以充分利用微课“移动、便捷、高效”的特点，提高初中语文诗歌鉴赏的课堂效率。本文将针对初中语文诗歌鉴赏教学，结合微课的效果与制作解决诗歌鉴赏中的一些问题，为初中语文教学提供一些新的方法与策略。
一、诗歌鉴赏在传统教学中的问题
语文教学中最难的版块就是诗歌鉴赏，诗歌的教学方式是语文教师最头疼的环节，因为古诗词一般都讲究押韵，对字数和句数都有严格的要求，一般分为五言绝句和七言绝句，且诗歌的语言具有简练含蓄的特点，正因为这样的特点，人们对诗歌的理解会有些许阻碍。一般传统的诗歌教学都存在两个问题。首先，教师在讲解古诗词的时候会先翻译一遍或者先解释古诗词的意思，这样学生在教师讲解的时候会理解但是没办法记住，过了一段时间就会忘记，学生并没有理解古诗词的真正含义。其次，教师在讲课的时候一般处于主动地位，学生处于被动地位，再者学生对诗词不感兴趣，所以一般都不会主动学习，因此需要使用微课进行教学。微课教学是新媒体的产物，和一般传统教学方式不一样，微课能够集中学生的注意力，提高学生学习古诗词的兴趣，而且这种模式更容易让学生接受。
二、微课在诗歌鉴赏教学中的优势
1.细致分析知识点。应用微课教学可以把诗歌中的知识点进行细致分化，使抽象的知识点变得具体，使学生更容易理解学习。并且教师也可以把微课作为辅助工具，加强学生的自主学习能力，而且学生对这种教学模式更加感兴趣。
2.增加学生的学习兴趣。使用微课在课堂上教导学生学习古诗词，能够让课堂变得更有活力，使学生感觉到学习的快乐，增加学生的学习积极性。教师可以通过微课向学生展示诗歌中所描绘的场景，以此增加学生对诗歌内容的理解，同时应用音乐营造浓厚的教学氛围，让学生身临其境的感受诗歌描绘的环境，增强学生对诗歌的感悟。
3.整合诗歌教学资源。微课的主要展示方式就是视频展示，而且微课还把各种教学资源整合到一起，使内容变得十分精简，把语文的课内资源和丰富的课外资源结合到一起，使得语文教学的内容变得非常丰富，增加了诗词教学的信息量。另外，微课也可以把丰富的教学资源进行资源的汇聚，为学生提供丰富的教学资源。
4.增强学生的了解。在初中语文教学中使用微课可以给教学提供大量的补充信息，加强学生对诗歌作者的生活经历和诗歌中表达的心理等各方面内容有更深的了解，拓宽了学生的知识面。还可以对教学重点和难点进行演示，深化学生对诗歌重点和难点的理解，并且让学生在用微课观看视频的同时对诗歌知识进行独立思考，提高学生的学习效率。
三、微课在诗歌鉴赏教学中的策略
1.补充教学信息。初中语文诗歌教学不仅要教会学生领悟诗歌中的韵律，而且要对学生全面介绍诗歌作者和诗歌本身的相关信息，让学生对诗歌的理解更加深刻，进而让学生更好的掌握诗歌内容。另外，教师还可以把古诗的题材制作成微课，加深学生对这种题材的了解。教师也可以把古诗作者的详细资料、人生经历、作者的成就用微课展示给学生看，让学生对作者有更加深刻的了解，只有学生了解作者的人生之后，才能体会作者在诗词中表达的感情，全面掌握诗歌的内容。
2.营造教学环境。在诗歌的教学中，教学难度最大的就是学生对诗歌情感的把握，在教学中应用微课教学可以营造出浓厚的课堂氛围，应用视频加深学生的内心体验，进而让学生掌握对诗歌的情感，用微课把古诗词中的各种场景展现出来，引起学生的情感共鸣。而且在诗歌教学中应用微课，用视频和音乐的方式吸引学生的注意力，把课堂带入诗歌的氛围之中，使学生更容易接受诗歌的内容。
3.突破教学难点。诗歌的教学要比现代文学难很多，而且学生在学习重点和难点知识的时候难度也比较大，这种情况之下，中学语文教师可以应用微课来讲解教学中的难点和重点。教师可以使用微课把诗歌中的描写手法展示出来，加强学生对诗歌语言的理解和把握，也可以用微课把诗歌中的语言特色和艺术表现出来，并且进行深入的讲解，而且也可以让学生组成小组，让学生在小组学习中进行探索，增强学生对难点的掌握。
4.紧凑教学流程。应用微课讲解语文诗歌教学可以优化教学流程，在传统的诗歌教学中，主要是以教师的讲解为主，但是如果教师对于讲课的节奏没有把握好，就会造成教学任务过早完成或者是無法完成的现象发生，而微课可以帮助教师把握好讲课的节奏。
5.拓展教学空间。初中诗歌教学中应用微课可以拓展教学的空间，突破教学时间和空间的壁垒，造成轻松开放的教学课堂，教师在课堂讲解结束之后，可以用微课让学生对学习的知识进行巩固。
综上所述，微课对初中语文诗歌鉴赏有着很大的作用，可以大力提倡使用微课给学生讲解语文诗歌鉴赏。但是，现在微课在初中语文诗歌鉴赏中的使用不多，如果以后可以大范围的推广，可以让微课在初中语文诗歌鉴赏中发挥出意想不到的作用，提高学生对于诗歌鉴赏的学习兴趣，并提高教师的教学效率。
参考文献：
[1]陈喜燕.微课在初中古典诗歌教学中的应用[D].广州大学，2019.
[2]李姣奋.微课在初中文言文教学中的应用研究[D].河北师范大学，2018.
（作者单位：广东省汕头市潮南区峡山初级中学515144）
关键词：微课；诗歌教学；初中语文
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0040
初中语文教学中的诗歌鉴赏模块，可以充分利用微课“移动、便捷、高效”的特点，提高初中语文诗歌鉴赏的课堂效率。本文将针对初中语文诗歌鉴赏教学，结合微课的效果与制作解决诗歌鉴赏中的一些问题，为初中语文教学提供一些新的方法与策略。
一、诗歌鉴赏在传统教学中的问题
语文教学中最难的版块就是诗歌鉴赏，诗歌的教学方式是语文教师最头疼的环节，因为古诗词一般都讲究押韵，对字数和句数都有严格的要求，一般分为五言绝句和七言绝句，且诗歌的语言具有简练含蓄的特点，正因为这样的特点，人们对诗歌的理解会有些许阻碍。一般传统的诗歌教学都存在两个问题。首先，教师在讲解古诗词的时候会先翻译一遍或者先解释古诗词的意思，这样学生在教师讲解的时候会理解但是没办法记住，过了一段时间就会忘记，学生并没有理解古诗词的真正含义。其次，教师在讲课的时候一般处于主动地位，学生处于被动地位，再者学生对诗词不感兴趣，所以一般都不会主动学习，因此需要使用微课进行教学。微课教学是新媒体的产物，和一般传统教学方式不一样，微课能够集中学生的注意力，提高学生学习古诗词的兴趣，而且这种模式更容易让学生接受。
二、微课在诗歌鉴赏教学中的优势
1.细致分析知识点。应用微课教学可以把诗歌中的知识点进行细致分化，使抽象的知识点变得具体，使学生更容易理解学习。并且教师也可以把微课作为辅助工具，加强学生的自主学习能力，而且学生对这种教学模式更加感兴趣。
2.增加学生的学习兴趣。使用微课在课堂上教导学生学习古诗词，能够让课堂变得更有活力，使学生感觉到学习的快乐，增加学生的学习积极性。教师可以通过微课向学生展示诗歌中所描绘的场景，以此增加学生对诗歌内容的理解，同时应用音乐营造浓厚的教学氛围，让学生身临其境的感受诗歌描绘的环境，增强学生对诗歌的感悟。
3.整合诗歌教学资源。微课的主要展示方式就是视频展示，而且微课还把各种教学资源整合到一起，使内容变得十分精简，把语文的课内资源和丰富的课外资源结合到一起，使得语文教学的内容变得非常丰富，增加了诗词教学的信息量。另外，微课也可以把丰富的教学资源进行资源的汇聚，为学生提供丰富的教学资源。
4.增强学生的了解。在初中语文教学中使用微课可以给教学提供大量的补充信息，加强学生对诗歌作者的生活经历和诗歌中表达的心理等各方面内容有更深的了解，拓宽了学生的知识面。还可以对教学重点和难点进行演示，深化学生对诗歌重点和难点的理解，并且让学生在用微课观看视频的同时对诗歌知识进行独立思考，提高学生的学习效率。
三、微课在诗歌鉴赏教学中的策略
1.补充教学信息。初中语文诗歌教学不仅要教会学生领悟诗歌中的韵律，而且要对学生全面介绍诗歌作者和诗歌本身的相关信息，让学生对诗歌的理解更加深刻，进而让学生更好的掌握诗歌内容。另外，教师还可以把古诗的题材制作成微课，加深学生对这种题材的了解。教师也可以把古诗作者的详细资料、人生经历、作者的成就用微课展示给学生看，让学生对作者有更加深刻的了解，只有学生了解作者的人生之后，才能体会作者在诗词中表达的感情，全面掌握诗歌的内容。
2.营造教学环境。在诗歌的教学中，教学难度最大的就是学生对诗歌情感的把握，在教学中应用微课教学可以营造出浓厚的课堂氛围，应用视频加深学生的内心体验，进而让学生掌握对诗歌的情感，用微课把古诗词中的各种场景展现出来，引起学生的情感共鸣。而且在诗歌教学中应用微课，用视频和音乐的方式吸引学生的注意力，把课堂带入诗歌的氛围之中，使学生更容易接受诗歌的内容。
3.突破教学难点。诗歌的教学要比现代文学难很多，而且学生在学习重点和难点知识的时候难度也比较大，这种情况之下，中学语文教师可以应用微课来讲解教学中的难点和重点。教师可以使用微课把诗歌中的描写手法展示出来，加强学生对诗歌语言的理解和把握，也可以用微课把诗歌中的语言特色和艺术表现出来，并且进行深入的讲解，而且也可以让学生组成小组，让学生在小组学习中进行探索，增强学生对难点的掌握。
4.紧凑教学流程。应用微课讲解语文诗歌教学可以优化教学流程，在传统的诗歌教学中，主要是以教师的讲解为主，但是如果教师对于讲课的节奏没有把握好，就会造成教学任务过早完成或者是無法完成的现象发生，而微课可以帮助教师把握好讲课的节奏。
5.拓展教学空间。初中诗歌教学中应用微课可以拓展教学的空间，突破教学时间和空间的壁垒，造成轻松开放的教学课堂，教师在课堂讲解结束之后，可以用微课让学生对学习的知识进行巩固。
综上所述，微课对初中语文诗歌鉴赏有着很大的作用，可以大力提倡使用微课给学生讲解语文诗歌鉴赏。但是，现在微课在初中语文诗歌鉴赏中的使用不多，如果以后可以大范围的推广，可以让微课在初中语文诗歌鉴赏中发挥出意想不到的作用，提高学生对于诗歌鉴赏的学习兴趣，并提高教师的教学效率。
参考文献：
[1]陈喜燕.微课在初中古典诗歌教学中的应用[D].广州大学，2019.
[2]李姣奋.微课在初中文言文教学中的应用研究[D].河北师范大学，2018.
（作者单位：广东省汕头市潮南区峡山初级中学515144）