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摘要： 语文教学是一门综合性艺术，语文教师只有不断提高自身修养，才能把语文课真正上成功。本文从语文教师应当不断提高思想修养，不断提高业务水平和解放思想、与时俱进、改革创新三个角度阐述新时代新课标背景下语文教师提高自身修养的问题。
关键词： 语文教学 思想修养 业务水平 与时俱进
我们国家的语言文化历史悠久，丰富多彩。语文是学习各门功课的基础，语文教学是高难度的教学，是一门艺术。语文教学质量的高低不仅直接关系到学生语文能力的强弱、文化素质的高低，而且影响到其他学科学习水平的进展，影响学生日后自学能力的高低。所以使语文教学充满旺盛的生命力，是语文教师共同追求的目标。我在教学实践中深深领悟到：要提高语文教学水平，就必须认真抓好自身素质的不断提高。
记得陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”所以陶行知先生精通三国外语，五十几岁还要学俄语，最终通过刻苦自学，达到能看俄文版《资本论》的程度。陶行知先生之所以能成为伟大的教育家，首先在于他自己就是一个学习不已的人。所谓“根深才能叶茂，居高才能临下”，语文教师要有效地提高教学质量，关键在于抓自身的提高。只有做到育己不倦，才能更好地育人不倦。
语文教师要不断提高自身修养，需要从以下几个方面着手：
一、不断提高自己的思想修养
热爱教育事业，是教师思想修养提高的一个重要前提。一个人如果不具备事业心，是干不好任何工作的，更不要说视付出、奉献为乐事的教育工作。热爱教育事业，就要热爱学生。因为有了良好的师生情感，对语文教学来说，就有利于创造积极良好的课堂情绪，促进语文教学质量的提高。犹如古人论述的：师者“爱其生”才乐于“传其道”，弟子只有“亲其师”才会“信其道”。
二、不断提高自身的业务水平
古人道：“经师易得，人师难求。”我认为，“经师易得”是相对于“人师难求”而言的，其实要当一个好“经师”也是很难的。语文教学是一种个人色彩浓厚的创造性劳动，要在有限的时间、空间里，结出丰硕的果实，是不容易的。我们常说，要给学生一杯水，教师要有一桶水。而我认为这一桶水，不能只是普通的一成不变的静水，而应是有着丰富的源头的活水，要使语文教学的生命力旺盛，就必须不断地提高自身的业务水平。
1.深学。语文教师首先应当是个语文专家，对本学科知识十分精通。“钻研教材”是个老话题，对教材的钻研是没有止境的，要弄懂一点知识，就要深入学习，认真钻研，既要深入，又要持之以恒，一锹两锹是掘不出宝物的。如在古诗教学中常遇到诗里数字的妙用，在看了些介绍古诗知识的书后我才真正体会到它的妙用。像“白发三千丈，缘愁似个长”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等。常用的数字是“一”、“二”、“千”、“三千”，数字妙用能加深情致，使诗更加出色。又像张祜的《宫词》：“故国三千里，深宫二十年。一声河满子，双泪落君前。”二十字中，用到“三千”、“二十”、“一”、“双”等数字，不但不觉得堆砌，而且感到宫女的哀怨是那么凄凉缠绵。学知识如汲深泉之水，越学越能品尝到其中的甘甜。
2.博学。语文教师应该不仅是一个专家，还是一个杂家。因为语文教学涉及的知识丰富多彩，包罗万象，这决定了语文教师既要精通本身的业务，又要广为涉猎，广泛地学习，越博越好，又博又专，教学时就会逐步做到得心应手。如看过《三国演义》后再来教学《杨修之死》，对人物的形象就有比较全面的认识，讲起来也生动多了。语文教学要能撒得开，纵横延伸；更要能收得拢，聚意点睛。如果视野狭窄，不可能通晓古今，更不可能登高望远。
3.善写。叶圣陶先生指出：“要帮助学生养成好习惯，教师自己就得有看书写东西的好习惯。”语文教师要“下水”，把自己的真切体会跟教学结合起来，讲解才会透彻，指导才会更切实，批改才会更恰当。读书要“下水”，写作更要“下水”。
4.开拓。提高业务水平要有积极开拓精神。一个优秀的语文教师必须善教、善导，不断改革教法，敢于探索语文教学的规律，讲究语文教学的艺术，提高驾驭课堂的能力。我们要在实践中开拓，在实践中修正不恰当之处，在实践中完善新的教学方法，“要自己解放自己”。
三、解放思想、与时俱进、改革创新
时代在发展，社会在进步，语文教学也要具有时代的气息，不断改革创新。
1.解放教育思想。时代对教育提出了新的要求，我们要培养的是适应“三个面向”的学生，这就要求我们从单纯的知识传授转为培养全面发展的“四有”新人，提高学生的素质，从而促进整个民族素质的提高；为改革开放服务，为社会主义经济建设服务。思想解放了，目光就开始敏锐起来，就会逐步自觉地把语文教学工作和当今的世界、灿烂的未来紧密联系起来，从而探索改革的途径。
2.着力于知识的不断增进与更新。教师要学而不厌，只有自己的知识长流水，学生才会得到更好的灌溉。在知识爆炸的信息时代，知识的增进与更新显得尤为迫切和重要。同时，教师要结合现代化的教学手段，将时代的活水引进课堂，与学生共同感受时代脉搏的跳动。如教学梁启超的名作《少年中国说》，挖掘文中所蕴含的思想感情，列举近代史上发生的那些丧权辱国的事，从而真正体会梁启超的爱国思想。梁启超所向往的“少年中国”如“红日初升”，如今已成为现实，那么如今学生的任务是什么呢？由此引导学生形成今时今日的爱国情感和人生理想。
3.投身改革，不断创新。罗曼罗兰曾说：“累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上面都标志着前进的一步。”我们语文教学也是如此。教师在教学中应不断尝试，探索新的教学方法，如引进竞争机制，激发学生的积极性，让他们全面参与课堂教学，从而提高教学效果，等等。
在语文教学中，教师要虚心、好学、创新，先做不断充实自己的学习者，再做诲人不倦的教育者。语文教学任重而道远，教师只有不断地提高自身的修养，自己的教学才会更有生命力。
参考文献：
［1］刘学成.语文课堂教学的节奏调控.中学语文教学参考，2001，（6）.
［2］薛振德.语文教师必须修养课堂语言.中小学教育与管理，2000，（7）.
［3］史鸿敏.新课标下的语文教学探究.濮阳职业技术学院学报，2007，（4）.
关键词： 语文教学 思想修养 业务水平 与时俱进
我们国家的语言文化历史悠久，丰富多彩。语文是学习各门功课的基础，语文教学是高难度的教学，是一门艺术。语文教学质量的高低不仅直接关系到学生语文能力的强弱、文化素质的高低，而且影响到其他学科学习水平的进展，影响学生日后自学能力的高低。所以使语文教学充满旺盛的生命力，是语文教师共同追求的目标。我在教学实践中深深领悟到：要提高语文教学水平，就必须认真抓好自身素质的不断提高。
记得陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”所以陶行知先生精通三国外语，五十几岁还要学俄语，最终通过刻苦自学，达到能看俄文版《资本论》的程度。陶行知先生之所以能成为伟大的教育家，首先在于他自己就是一个学习不已的人。所谓“根深才能叶茂，居高才能临下”，语文教师要有效地提高教学质量，关键在于抓自身的提高。只有做到育己不倦，才能更好地育人不倦。
语文教师要不断提高自身修养，需要从以下几个方面着手：
一、不断提高自己的思想修养
热爱教育事业，是教师思想修养提高的一个重要前提。一个人如果不具备事业心，是干不好任何工作的，更不要说视付出、奉献为乐事的教育工作。热爱教育事业，就要热爱学生。因为有了良好的师生情感，对语文教学来说，就有利于创造积极良好的课堂情绪，促进语文教学质量的提高。犹如古人论述的：师者“爱其生”才乐于“传其道”，弟子只有“亲其师”才会“信其道”。
二、不断提高自身的业务水平
古人道：“经师易得，人师难求。”我认为，“经师易得”是相对于“人师难求”而言的，其实要当一个好“经师”也是很难的。语文教学是一种个人色彩浓厚的创造性劳动，要在有限的时间、空间里，结出丰硕的果实，是不容易的。我们常说，要给学生一杯水，教师要有一桶水。而我认为这一桶水，不能只是普通的一成不变的静水，而应是有着丰富的源头的活水，要使语文教学的生命力旺盛，就必须不断地提高自身的业务水平。
1.深学。语文教师首先应当是个语文专家，对本学科知识十分精通。“钻研教材”是个老话题，对教材的钻研是没有止境的，要弄懂一点知识，就要深入学习，认真钻研，既要深入，又要持之以恒，一锹两锹是掘不出宝物的。如在古诗教学中常遇到诗里数字的妙用，在看了些介绍古诗知识的书后我才真正体会到它的妙用。像“白发三千丈，缘愁似个长”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等。常用的数字是“一”、“二”、“千”、“三千”，数字妙用能加深情致，使诗更加出色。又像张祜的《宫词》：“故国三千里，深宫二十年。一声河满子，双泪落君前。”二十字中，用到“三千”、“二十”、“一”、“双”等数字，不但不觉得堆砌，而且感到宫女的哀怨是那么凄凉缠绵。学知识如汲深泉之水，越学越能品尝到其中的甘甜。
2.博学。语文教师应该不仅是一个专家，还是一个杂家。因为语文教学涉及的知识丰富多彩，包罗万象，这决定了语文教师既要精通本身的业务，又要广为涉猎，广泛地学习，越博越好，又博又专，教学时就会逐步做到得心应手。如看过《三国演义》后再来教学《杨修之死》，对人物的形象就有比较全面的认识，讲起来也生动多了。语文教学要能撒得开，纵横延伸；更要能收得拢，聚意点睛。如果视野狭窄，不可能通晓古今，更不可能登高望远。
3.善写。叶圣陶先生指出：“要帮助学生养成好习惯，教师自己就得有看书写东西的好习惯。”语文教师要“下水”，把自己的真切体会跟教学结合起来，讲解才会透彻，指导才会更切实，批改才会更恰当。读书要“下水”，写作更要“下水”。
4.开拓。提高业务水平要有积极开拓精神。一个优秀的语文教师必须善教、善导，不断改革教法，敢于探索语文教学的规律，讲究语文教学的艺术，提高驾驭课堂的能力。我们要在实践中开拓，在实践中修正不恰当之处，在实践中完善新的教学方法，“要自己解放自己”。
三、解放思想、与时俱进、改革创新
时代在发展，社会在进步，语文教学也要具有时代的气息，不断改革创新。
1.解放教育思想。时代对教育提出了新的要求，我们要培养的是适应“三个面向”的学生，这就要求我们从单纯的知识传授转为培养全面发展的“四有”新人，提高学生的素质，从而促进整个民族素质的提高；为改革开放服务，为社会主义经济建设服务。思想解放了，目光就开始敏锐起来，就会逐步自觉地把语文教学工作和当今的世界、灿烂的未来紧密联系起来，从而探索改革的途径。
2.着力于知识的不断增进与更新。教师要学而不厌，只有自己的知识长流水，学生才会得到更好的灌溉。在知识爆炸的信息时代，知识的增进与更新显得尤为迫切和重要。同时，教师要结合现代化的教学手段，将时代的活水引进课堂，与学生共同感受时代脉搏的跳动。如教学梁启超的名作《少年中国说》，挖掘文中所蕴含的思想感情，列举近代史上发生的那些丧权辱国的事，从而真正体会梁启超的爱国思想。梁启超所向往的“少年中国”如“红日初升”，如今已成为现实，那么如今学生的任务是什么呢？由此引导学生形成今时今日的爱国情感和人生理想。
3.投身改革，不断创新。罗曼罗兰曾说：“累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上面都标志着前进的一步。”我们语文教学也是如此。教师在教学中应不断尝试，探索新的教学方法，如引进竞争机制，激发学生的积极性，让他们全面参与课堂教学，从而提高教学效果，等等。
在语文教学中，教师要虚心、好学、创新，先做不断充实自己的学习者，再做诲人不倦的教育者。语文教学任重而道远，教师只有不断地提高自身的修养，自己的教学才会更有生命力。
参考文献：
［1］刘学成.语文课堂教学的节奏调控.中学语文教学参考，2001，（6）.
［2］薛振德.语文教师必须修养课堂语言.中小学教育与管理，2000，（7）.
［3］史鸿敏.新课标下的语文教学探究.濮阳职业技术学院学报，2007，（4）.