青少年是祖国的明天，是未来的建设者，是每个家庭的希望。目前随着社会环境的变化，与学校体育有关的伤害事故日益增多，使学校体育教学与改革工作，也陷入一定的困境，如何加强体育课堂的组织和管理，尽量避免学生伤害事故的发生。笔者通过几年的教学经验有以下几点想法：
　　领导要重视，制度要健全。安全无小事，对于学校，尤其是体育课来讲，更是如此。
　　应当注意校内的体育设施是否完善，有无安全隐患，并定期检查，发现隐患应当及时排除。
　　应当严格依照《教学大纲》要求开展教学，防止因教学内容超纲而导致学生受伤。
　　体育老师应当增强责任心，提高业务水平，尽力避免因为自己的教学失误而导致学生伤害事故的发生。在学生练习过程中教师应当做好保护帮助。
　　学校应当提醒学生家长，如学生存在不适于剧烈运动的特殊体质，应当及时向学校反映。
　　在体育课上发生伤害事故后，体育教师及学校的有关人员应当及时救治，以免因救治不及时而导致不良后果加重。无论是否对事故有责任，学校都应当本着人道主义和教育工作者的职业道德，从各个方面关心、照顾、安慰受伤害的学生和家长，在力所能及的范围内对他们给予必要的帮助。
　　遇到突发事件冷静处理。遇到突发事件先将学生送校医室或医院，然后马上汇报领导、联系班主任、通知家长。切忌慌乱耽误学生治疗。
　　加强自身学习。平时多掌握一些处理小的伤害的方法，还要掌握一些急救方面的知识。
　　体育课意外伤害事故有很大的偶然性和不可预测性，造成伤害事故的原因很多，不可否认，不少安全事故是因为场地器材的安全系数不高造成的。
　　首先，把好场地器材的质量关。如今体育器材市场鱼龙混杂、优劣同存，场地器材设备的质量关系到学生的安全，伪劣器材和自制器材规格、重量不规范，牢固度木可靠，自身就缺乏安全性，在采购中，要有专业人员把关，杜绝由于器材质量问题导致伤害事故的发生。
　　其次，要经常保养检修运动场地和器材。一些长久不用的器材更要保养好，在使用之前一定要确定好它的安全性能是否适合使用。常用器材要做好及时的检修工作，对损坏(或存在隐患)的器材及时维修、更换、封停，及时提醒，要做到勤观察、勤体验、勤动手，杜绝因设施原因造成意外事故。
　　最后，课前认真安排和检查上课场地、器材。比如场地不平、沙坑里有玻璃片、室外的单双杠陈旧支架不稳等等都有可能引发课堂伤害事故。在教学中严格按照教学程序原则进行教学，加强对学生活动的组织和督察，严禁对器材的乱丢、乱掷现象。课后要将器材及时送还体育器材室，由专人妥善保管。
　　体育教师应该在认真备好课的前提下，注重每一个课堂细节，仔细进行常规检查、布置好课堂器材，选择相对干扰少、安全的场地来开展教学活动，有效避免事故的发生。
　　 首先，课前检查学生的穿戴是否符合运动标准，上课时口袋里是否装有刀片，胸前是否挂有胸针、校徽、饭卡等，是否有学生身体不适但还是“强撑”着。准备活动必须循序渐进，有层次递进。
　　 其次，课中要时刻注意学生的身体反应，可以测心率、观 察脸色、呼吸、步态，这些是反映学生能否适应运动量和强度的外在指标，如遇意外，要立刻终止运动。课堂内的运动量和 强度必须有针对性，不同的个体和小组，应有不同的量和强 度，男女合班上课，要求更不同。任何小组对抗，篮球赛、足球 赛等必须设立严格的比赛规则，确立负责任的学生担任裁判。
　　 再次，课的结束部分，需要安排相应的放松活动。放松活动看似简单，其意义重大。有时安排学生边聊天、边走路也是一种很好的放松，教师千万不可忽略放松环节，让学生在课内将汗稍稍“收干”，让学生穿好衣服。这些都是一些容易忽视的细节，做好了可能对学生的安全有利，做得不好可能会有意外发生。
　　 作为青少年重要活动场所的学校，更应当以高度的责任心和爱心，切实地对每个孩子和每个家庭付起责任，确保每个学生都能高高兴兴地走进校园，平平安安地离开学校，为孩子的学习和生活创造一个安全的空间。