摘  要：泰语也叫暹罗语，是东南亚国家泰国的官方使用语言。受制于国家地位和经济实力的影响，泰语并没有成为在全世界范围内通用的语言之一。但是由于泰国距离我国较近且随着中国—东盟自由贸易区的成立，我国与泰国的经济文化联系日益密切，学习泰语也逐渐成为了一项任务。
　　关键词：泰语教学;泰语;泰语教师
　　俗话说，技多不压身。这句话在语言学习的过程中显得尤为重要。虽然从小学阶段开始，我国全体学生都开始接触外语的学习工作，但是学习的语种仍然坚持以英语为主，随着学生高中毕业进入高职或高校就读，学生的语种学习还有了更加丰富的选择。泰语作为学生需要学习的重要语言课程出现在学生的学习中也正是在高职时期。
　　一、背诵法的引用
　　一门语言的学习工作是一个持续积累的过程，它不同于文科或理科性质的科目拥有固定的学习方法和短期可见的学习收益。我们以数学为例，在学习数学时学生只需要理解数学知识并强化自身的数学计算能力就可以拿下这门课程，但是语言性质的课程学习并非如此，学生不仅要理解语言，更重要的是把自己已经理解的语言知识背过，融会贯通。我们以泰语为例。作为拥有5000万的使用人口的泰语，它呈现了非常典型的分析型和孤立性特征，具体表现为，泰语的基本的词汇主要是以单音节词居多，而不同的声调则可以用来区分不同的词汇和语法。合成和重叠手段在泰语构词中很常见。泰语总共有32个元音和44个辅音。按照不同的标准分别划分为单元音、复合元音、特殊元音以及中辅音、高辅音和低辅音这些类别。每一类别有哪些字母？如何发音、如何书写以及如何使用等等这一系列都需要学生熟稔于心。而学生牢固掌握这些知识的有效途径就是背诵了。在背诵这些知识时，教师可以先在课上帮助学生梳理一遍，然后通过课后作业的方式布置给学生背诵，由于此部分知识是泰语学习的基础性知识，所以教师对学生的背诵要求必须要控制到非常严格的程度，教师要肯于花费时间检验每一位学生的背诵成果，确保班级内的每一个学生都掌握了，只有做到这一点，泰语教学工作才能有效开展。
　　二、重视书写工作
　　好记性不如烂笔头，在语言的学习中，书写工作的地位是非常重要的。学汉语时，要把汉字写的横平竖直，学英语时，由于英文单词的组成元素英文字母与小学阶段学过的汉语拼音一模一样，所以学生在学习英语时得相对难度也是略低的。但是泰语却全然不同，无论从历史渊源还是文化交流上来看太与我国语言之间几乎没有任何交集。泰语词汇的书写难度非常大，如果学生连基础的书协工作都不能做好，那么在整个的泰语学习阶段面临的困难将是非常巨大的。因此，教师在开展泰语教学时，一定要充分重视学生的书写工作。关于这部分的内容，教师可以分一两步走：第一，字帖练习。字帖练习主要是用在泰语教学的初始阶段，对于那些刚刚接触泰语学习的学生而言，泰语文字在他们眼中就是天书，写的泰语文字简直龙飞凤舞，不忍直视。而且泰语文字拥有很高的相似性，一个字写得不标准就很容易导致整句话的意思出现偏差。针对这种情况，教师在教学时可以教育学生通过自体的方式练习写作，比如，教师可以在每节泰语课下课前10分钟让学生临摹字帖，不要求写得有多快，但一定要写得工整漂亮。除此之外，教师也可以布置练字任务，让学生一天交一篇。通过这种方法最终保障每一位学生书写工作的规范化。第二，上课时严格要求。字帖引用只是泰语书写教学工作的前期阶段，若想保证每一位学生养成良好的书写习惯，写出标准的泰语教师也要在课堂教学中下功夫。教师不仅要教育学生掌握泰语的表達方式和句型组织形式，同时也要教育学生把这句话标准书写，力求每一个字的规范化和标准化。
　　三、开展复习性教学
　　作为一门外语，泰语的学习工作同样是一个反复的学习过程。把已经学习过的泰语知识拿到课堂上开展复习教学工作是保障学生提高泰语学习成果的重要途径之一。例如，在泰语课的教学中，每节泰语课上课之前，教师可以帮助学生一起回顾上节课所学的泰语知识，如果发现个别学生遗忘，教师可以指导这些学生在课余时间开展自主性复习工作并检查学生的复习成果，如果教师发现绝大多数学生都忘了上节课讲述的知识，那么在本节课开展之前就是要帮全班同学系统化地回顾之前所学，只有牢固掌握了之前所学的泰语知识，夯实学生的泰语学习基础，接下来的泰语教学工作才能正常开展。
　　三、结束语
　　泰语作为亚洲的一个小语种，其使用范围有限。但是随着我国与东南亚诸国的经济贸易联系日益密切，文化交流日趋频繁，掌握泰语也就成了一门重要的功课。因此，作为高职院校的泰语教师，一定要把泰语教学工作摆在教学工作中的重要地位，提高每一位学生的泰语学习成果，丰富学生的能力，促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]赴泰汉语教师跨文化交际能力培养探析──以百色学院为例[J]. 龙菊.科教文汇（下旬刊）.2017（06）.
　　[2]中国学生初级阶段泰语语音教学的分析及教学对策研究[D]. 秦雨燕.广西大学.2017.