【摘 要】
：
<正>一、问题提出1.何为逻辑推理素养数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展需要的人的关键能力与思维品质.《普通高中数学课程标准(2017年版)》就是在大力倡
【基金项目】
：
本文是福建省中小学名师名校长培养工程专项课题《高中数学概念教学研究》（课题批准号：DTRSX2017015）阶段研究成果.
论文部分内容阅读
<正>一、问题提出1.何为逻辑推理素养数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展需要的人的关键能力与思维品质.《普通高中数学课程标准(2017年版)》就是在大力倡导建构学生核心素养的背景下进行的修订,此次修订将数学教育的目标归纳为:用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达世界,明确提出了6个数学核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.
其他文献
关于知识本质的探索,一直是哲学界尤其是知识哲学所争论的焦点之一.西方哲学对知识本质的探索取得了许多成果,因此,我们以西方哲学为例来探究知识本质的发展过程以及在不同时
研究生教育是国家创新体系中的重要组成部分,关系到全球化高层次人才竞争战略.为此,我们必须适应时代发展的要求,通过转变教育观念、调整专业设置、健全适应创新教育的管理机
人力资源是最宝贵的资源,它关系到组织的维系与发展,然而在组织中人际冲突是无法避免的,如何解决和有效利用冲突,推动组织的不断前进,是人力资源管理面临的重要问题.文章通过
核心素养是2016年底新课程标准提出的数学教学需要关注的学生的综合发展素养,跟以往传统课程标准不同的是,核心素养更为关注的是学生对于数学知识与情感态度价值观的整合,让
<正>圆锥曲线中的最值或定值问题的求解一直是自主招生、竞赛、高考命题的热点之一,各种题型都有,命题角度广,备受命题者青睐.而且圆锥曲线中的最值或定值问题形式多样,花样
学习是学生在教师引导下主动发现规律、方法的过程,“引导·发现”式教学不仅仅可以用于新授课,对于复习课也同样适用,引导的目的是为了让学生学会发现,在发现的过程中实
高考数学复习强调通性通法,有些试题的解答的确是常规思维、通法,而有些试题的解法好像“天外来客”,学生想不到,当然办不到,也学不到手.“神来之笔”的潜台词就是不怕办不到
家族性腺瘤性息肉病行全大肠切除、储袋回肠肛管吻合术是目前家族性腺瘤性息肉病的外科治疗的“金标准”，但术后其余消化道仍可出现的息肉、上皮不典型增生乃至癌变。本文报告
数学建模是指对现实生活中的实际问题提炼抽象,建立数学模型,求解数学模型,验证合理性,并用该数学模型得到的结论来解决现实问题.本文的背景来源于一道初二的物理题目:“飞机
中国科学思想史的研究对象,应该是对历史上和现代科学研究有启发和指导意义的所有思想成果.中国科学思想史研究要考虑到传统认知模式的特点,揭示历史上思想活动的本来面目.开