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摘 要：随着时代的不断发展，科学技术的产物如雨后春笋般涌现，网络时代应运而生。网络时代的到来，改变了我们的日常生活，给我们提供了巨大的便利，成为了时代的宠儿。然而事物都有两面性，网络也不例外，它在为我们生活提供便利时，也导致了问题的产生。最为突出的是，在网络时代高校学生的管理工作遇到了前所未有的难题。
关键词：网络时代；学生管理；问题；应对策略
随着网络时代的到来，互联网越来越普及，当然高等学校作为普及学生科学文化知识，培养学生全面发展的地方，定然赶上时代潮流引进网络，利用网络开拓学生的眼界。网络的优势很多，查资料、通讯、娱乐等各项便利措施，同时网络的新奇性激发学生的好奇心，使得学生喜欢接触网络。但是网络信息复杂多样，良莠不齐，对判别能力低，自制力弱的学生来说弊大于利。因此，高等学校有责任加强学生管理工作。
1高校学生的网络使用情况
学生对网络的使用范围很广，经调查研究主要集中在以下几点。
第一，学生利用网络查找资料，解决学习过程中的难题，并且通过网络信息技术紧跟学科发展前沿，开阔学生的视野，拓宽知识层面，这也是高等学校引进互联网的初衷。高校引进互联网，普及新型教育模式，激发学生的学习兴趣，让学生看到不同院校及其他研究机构的最新研究成果或发现，培养学生的探索和创新精神。再者，学生可以根据自己的兴趣爱好，通过互联网进行搜集学习，发倔自身潜力同时也是扩充自己的知识储备。
第二，从学生的身心发展特征来看，学生时期对新鲜的事物都保持巨大的热忱和好奇。有了好奇心，自然要去尝试，而缓解学习压力，又带来成就感和刺激的游戏，成为好多学生利用网络做的事。网络游戏种类繁多，组建战队型游戏更能吸引当代独生子女们投入大把的时间放在它上面，网络游戏的升级，激发学生的争强好胜心理，都想变得更高一级，而组建战队给学生提供了沟通交流的机会，增加了一份交友的方式，使生活多了一份快乐。
第三，网络世界丰富多彩，千变万化却又良莠不齐。学生在浏览网页或查找资料时，浏览器自动弹出一些不健康的信息，由于学生的身心发展尚未成熟，但对神秘的事情充满好奇，他们想去了解自己、了解异性，而互联网正好可以满足学生的猎奇心理，所以学生经常通过互联网浏览一些不健康的信息，导致学生过早成熟，出现不合时宜的事情发生。
第四，学生利用互联网进行沟通，异地的家人或朋友，由于不能经常见面，便通过网络进行视频聊天或语音通话，加深与家人和朋友的感情，互联网缩短了彼此之间的距离。学生利用网络正在进行的事情很多，网络已经融入学生的生活。
2网络时代高校学生管理工作的问题
网络丰富了学生的生活，为学生的学习提供了便利，同样任何事物都有两面性，网络也不例外，它像一把双刃剑一面帮助学生学习，缓解学习和生活中的压力并且方便学生的交流，但另一面却不容我们高校的管理者小觑，网络信息复杂多样且具有开放性，学生在浏览信息时很容易进入悲观厌世者的消极地带，由于学生的身心发展特点，学生很容易受到不积极思想的影响，从而导致情绪低落，学习积极性下降，影响学生的健康成长。在互联网没有走进学生生活之前，学生通过收音机、电视、报刊等了解外面的世界，这些媒体信息都是经国家政府部门层层筛选过后，才展现或播放出来的，学生接受的都是积极、健康、有利的信息。但网络所传播的黑色信息，如病毒一样散布开来，危害社会更危害没有成熟判断能力的学生。
其次，有部分学生沉溺于网络游戏当中，影响学习，甚至不能顺利完成学业，对自己的人生不负责。再者，网络世界是虚拟的，学生与网络另一头的人进行交流时，因彼此不了解因好奇而产生依赖感，这种依赖感弱化了现实生活中与学生、老师的交流，最终使学生变得冷漠。学生是自由的个体，但对于网络时代下教师不能放任学生肆意自由。当今，教师对网络时代的学生管理不到位。教师要与时俱进紧跟时代发展，教师的教学方式和管理方法都要不断创新。
3网络时代高校学生管理工作的对策
针对网络时代下高校学生面临的问题，我们作为管理者必须首当其冲出来解决问题，为学生的健康发展保驾护航。
首先，针对网络中的不良信息，国家应出台相应的法律法规严格规范上网言行，对发布不良信息、扰乱社会治安者严肃惩治，对发布色情信息者严惩。同时对上网人员进行实名认证，这样可以更好的监督追查到人，使上网者自觉规范自己的言行，以免受罚。对于展现良好网络文化的上网人员进行表彰和奖励，以促进更多的人文明上网。
其次，针对网络游戏，国家可以出台网络游戏管理办法，严格规定网络游戏时间，并加大力度要求相关部门落到实处。通过管理手段限制学生玩游戏的时间。学校、班级多组织集体活动，促使学生从生活中找到乐趣，减少玩游戏的兴趣。再者，针对学生因依赖网络而忽视身边人的现象，学校应加强校园文化建设，多举办沟通交流活动，促进师生、生生之间的了解，进而增进感情，并通过组织网络知识讲座，让学生认识到网络的虚拟性。生活中的同学和老师，才是最值得信赖的。高校中对学生进行最直接管理的是教师，教师的管理水平影响着网络时代下学生的价值观，教师对沉迷于网络中的学生要耐心的引导，切勿呵斥激起学生的逆反心理。网络时代的管理，既然来源于网络的产生，所以教师需要了解网络，对网络有客观全面的认识才能做好管理工作。同时教师需加强管理技能的培养，增强自身管理素质，牢牢掌控网络管理工作。
4结语
网络时代的出现是社会发展的产物，网络在展现它的魅力促进学生学习，开拓学生视野的同时，却伸出了魔爪，导致学生被不良信息迷惑，沉迷于虚拟的网络中，情绪低落。面对这样的现状，作为高校的管理者勇于担起重任，立志扫除学生成长路上的障碍。
参考文献：
[1]卜慧楠.网络时代“90后”高职院校学生管理工作中的问题与建议[J].邢台职业技术学院学报，2014，（5）：25-26.
[2]凌怡.网络时代高校辅导员加强学生管理的探索与思考[J].科教导刊，2016，13（11）：18-19.
[3]沈浩.网络社交对高校学生工作的挑战及其对策[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版），2015，（3）：51-52.
作者簡介：
钟霖瑜（1987—），女，汉族，重庆永川人，硕士，单位：重庆财经职业学院，助教；研究方向：思想政治教育。
关键词：网络时代；学生管理；问题；应对策略
随着网络时代的到来，互联网越来越普及，当然高等学校作为普及学生科学文化知识，培养学生全面发展的地方，定然赶上时代潮流引进网络，利用网络开拓学生的眼界。网络的优势很多，查资料、通讯、娱乐等各项便利措施，同时网络的新奇性激发学生的好奇心，使得学生喜欢接触网络。但是网络信息复杂多样，良莠不齐，对判别能力低，自制力弱的学生来说弊大于利。因此，高等学校有责任加强学生管理工作。
1高校学生的网络使用情况
学生对网络的使用范围很广，经调查研究主要集中在以下几点。
第一，学生利用网络查找资料，解决学习过程中的难题，并且通过网络信息技术紧跟学科发展前沿，开阔学生的视野，拓宽知识层面，这也是高等学校引进互联网的初衷。高校引进互联网，普及新型教育模式，激发学生的学习兴趣，让学生看到不同院校及其他研究机构的最新研究成果或发现，培养学生的探索和创新精神。再者，学生可以根据自己的兴趣爱好，通过互联网进行搜集学习，发倔自身潜力同时也是扩充自己的知识储备。
第二，从学生的身心发展特征来看，学生时期对新鲜的事物都保持巨大的热忱和好奇。有了好奇心，自然要去尝试，而缓解学习压力，又带来成就感和刺激的游戏，成为好多学生利用网络做的事。网络游戏种类繁多，组建战队型游戏更能吸引当代独生子女们投入大把的时间放在它上面，网络游戏的升级，激发学生的争强好胜心理，都想变得更高一级，而组建战队给学生提供了沟通交流的机会，增加了一份交友的方式，使生活多了一份快乐。
第三，网络世界丰富多彩，千变万化却又良莠不齐。学生在浏览网页或查找资料时，浏览器自动弹出一些不健康的信息，由于学生的身心发展尚未成熟，但对神秘的事情充满好奇，他们想去了解自己、了解异性，而互联网正好可以满足学生的猎奇心理，所以学生经常通过互联网浏览一些不健康的信息，导致学生过早成熟，出现不合时宜的事情发生。
第四，学生利用互联网进行沟通，异地的家人或朋友，由于不能经常见面，便通过网络进行视频聊天或语音通话，加深与家人和朋友的感情，互联网缩短了彼此之间的距离。学生利用网络正在进行的事情很多，网络已经融入学生的生活。
2网络时代高校学生管理工作的问题
网络丰富了学生的生活，为学生的学习提供了便利，同样任何事物都有两面性，网络也不例外，它像一把双刃剑一面帮助学生学习，缓解学习和生活中的压力并且方便学生的交流，但另一面却不容我们高校的管理者小觑，网络信息复杂多样且具有开放性，学生在浏览信息时很容易进入悲观厌世者的消极地带，由于学生的身心发展特点，学生很容易受到不积极思想的影响，从而导致情绪低落，学习积极性下降，影响学生的健康成长。在互联网没有走进学生生活之前，学生通过收音机、电视、报刊等了解外面的世界，这些媒体信息都是经国家政府部门层层筛选过后，才展现或播放出来的，学生接受的都是积极、健康、有利的信息。但网络所传播的黑色信息，如病毒一样散布开来，危害社会更危害没有成熟判断能力的学生。
其次，有部分学生沉溺于网络游戏当中，影响学习，甚至不能顺利完成学业，对自己的人生不负责。再者，网络世界是虚拟的，学生与网络另一头的人进行交流时，因彼此不了解因好奇而产生依赖感，这种依赖感弱化了现实生活中与学生、老师的交流，最终使学生变得冷漠。学生是自由的个体，但对于网络时代下教师不能放任学生肆意自由。当今，教师对网络时代的学生管理不到位。教师要与时俱进紧跟时代发展，教师的教学方式和管理方法都要不断创新。
3网络时代高校学生管理工作的对策
针对网络时代下高校学生面临的问题，我们作为管理者必须首当其冲出来解决问题，为学生的健康发展保驾护航。
首先，针对网络中的不良信息，国家应出台相应的法律法规严格规范上网言行，对发布不良信息、扰乱社会治安者严肃惩治，对发布色情信息者严惩。同时对上网人员进行实名认证，这样可以更好的监督追查到人，使上网者自觉规范自己的言行，以免受罚。对于展现良好网络文化的上网人员进行表彰和奖励，以促进更多的人文明上网。
其次，针对网络游戏，国家可以出台网络游戏管理办法，严格规定网络游戏时间，并加大力度要求相关部门落到实处。通过管理手段限制学生玩游戏的时间。学校、班级多组织集体活动，促使学生从生活中找到乐趣，减少玩游戏的兴趣。再者，针对学生因依赖网络而忽视身边人的现象，学校应加强校园文化建设，多举办沟通交流活动，促进师生、生生之间的了解，进而增进感情，并通过组织网络知识讲座，让学生认识到网络的虚拟性。生活中的同学和老师，才是最值得信赖的。高校中对学生进行最直接管理的是教师，教师的管理水平影响着网络时代下学生的价值观，教师对沉迷于网络中的学生要耐心的引导，切勿呵斥激起学生的逆反心理。网络时代的管理，既然来源于网络的产生，所以教师需要了解网络，对网络有客观全面的认识才能做好管理工作。同时教师需加强管理技能的培养，增强自身管理素质，牢牢掌控网络管理工作。
4结语
网络时代的出现是社会发展的产物，网络在展现它的魅力促进学生学习，开拓学生视野的同时，却伸出了魔爪，导致学生被不良信息迷惑，沉迷于虚拟的网络中，情绪低落。面对这样的现状，作为高校的管理者勇于担起重任，立志扫除学生成长路上的障碍。
参考文献：
[1]卜慧楠.网络时代“90后”高职院校学生管理工作中的问题与建议[J].邢台职业技术学院学报，2014，（5）：25-26.
[2]凌怡.网络时代高校辅导员加强学生管理的探索与思考[J].科教导刊，2016，13（11）：18-19.
[3]沈浩.网络社交对高校学生工作的挑战及其对策[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版），2015，（3）：51-52.
作者簡介：
钟霖瑜（1987—），女，汉族，重庆永川人，硕士，单位：重庆财经职业学院，助教；研究方向：思想政治教育。