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摘 要：近年来，“大师”现象在我国社会生活领域层出不穷，不仅阻碍了科学精神的传承，而且影响了社会发展进步。培育国民科学精神，反对“大师”现象，迫在眉睫。科学思维、科学价值理性、科学文化是构成科学精神的三个重要维度，培育国民科学精神，反对“大师”现象，要从这三个方面发力。
关键词：科学思维；科学价值理性；科学文化
一、坚持科学思维方式，培育国民科学思维
1.坚持马克思主义理论实践的思维方式
近年来，在我国社会生活领域不断出现的“大师”现象，他们之所以能够“忽悠”住人，究其原因是与这些所谓的“大师”们迎合了国民的某种需求有关，更重要的是我国国民尚未树立科学的思维方式。培育国民科学思维，反对“大师”现象，需要我们认真学习马克思这种科学的实践思维方式，以科学的实践思维方式来应对现实生活中的各种“大师”现象。只有这样，现实生活中的“大师”现象才不会泛滥猖獗。
2.坚持马克思主义理论批判的思维方式
马克思主义理论传入中国伊始，由于对马克思主义理论缺乏全面认识的文化基础，经历过种种挫折，最后才把马克思主义理论作为中国共产党的指导思想。但也只是限于学习马克思主义理论知识，并未真正领悟到马克思主义理论科学的批判的思维方式。“大师”现象的滋生，与国民普遍缺乏这种批判的思维方式有着密切关系。因此，坚持学习马克思主义理论，不仅要善于学习马克思主义理论系统的科学知识，而且要善于学习马克思主义理论批判的思维方式。遇到任何问题要善于多问几个“为什么”，只有这样，当“大师”来了的时候，我们才不至于受到“大师”热情的欺骗，铲除“大师”滋生的土壤。
3.坚持马克思主义理论与时俱进的思维方式
培育国民科学思维，解决“大师”现象在我国社会生活领域层出不穷问题，要坚持与时俱进的科学思维方式。因为“大师”们也会随着时代的发展不断“与时俱进”，所以我们一定要坚持与时俱进的科学思维方式，只有这样，我们才有可能认清“大师”们的本质，给予强有力的回应。总之，坚持马克思主义理论与时俱进的科学思维方式是我们解决现实生活各类问题的有力武器。只有坚持与时俱进的科学思维方式，我们才能够客观看待“大师”层出穷现象，为有效应对“大师”现象，找出合理解决路径。
二、弘扬科学认知方式，培育国民科学价值理性
1.在人与自然的关系认知中，培育国民科学价值理性
人与自然和谐相处，需要科学理性。“人属于自然的一部分，人永远不能脱离自然而存在，人既不是自然的主人，也不是自然的奴隶，而是自然的朋友。”自然界是人们赖以生存的物质条件，人是自然界的一部分。随着生产力水平的发展，人类进入工业文明时代后，就把人与自然的关系完全颠倒过来。大力提倡人是自然的主宰，喊着“向科学进军”等口号，不惜牺牲一切代价，肆意破坏自然界，开采资源，给大自然造成严重的破坏。
2.在人与社会的交往认知中，培育国民科学社会价值
在人与社会交往的认知中，培育国民科学社会价值理性需要树立正确的世界观、人生观和价值观。世界观是人们关于世界的根本看法，关系到人们对世界的总体看法根本观点，有什么样的世界观就会有什么样的生活方式。价值观同样是人的社会属性在人与社会交往过程中的关于人生价值的观点，对培育国民科学社会价值理性同样具有重要作用。总之，在人与社会交往的过程中，端正人们的世界观、人生观和价值观，对于培育国民科学社会价值理性具有积极作用。
3.在人的思维运动认知中，培育国民科学的精神价值
科学精神的精神价值理性主要来源于人们对自然与社会的认知与思维总结。正是由于科学的精神价值理性不断推动着人类社会的发展进步，科学精神启迪人们尊重客观事实，教会人们如何思考，科学对待社会生活中的各种现象。科学精神的内涵不仅仅包括科学知识，而且更重要的是包含着精神价值理性，使人们在社会发展过程中不断科学对待各种社会现象。科学的认知思维方式，是培育国民科学价值理性的主要因素。在关于“大师”现象的认知思维运动过程中，逐步培育国民科学的认知思维方式，不断铲除“大师”滋生的土壤，使国民科学价值理性得以发扬。
三、把科学精神融入传统文化，培育国民科学文化
1.发扬我国优秀传统文化，树立国民文化自信
中华文化源远流长，五千年的悠久歷史中，其中大部分属于封建传统文化。所以，随着中国特色社会主义的发展进步，必须要对我国传统文化加以改造利用，祛除腐朽封建思想。最后，要在全社会形成尊重传统文化的浓郁氛围，推崇中国传统文化不断发扬光大，只有这样，国民文化自信才会得以形成。
2.在全社会普及国民科学知识，提高国民科学理论素养
普及科学知识是培育科学精神的最基本要素。由于我国经历了长达几千年的封建社会，近代又经历了西方资本主义国家的疯狂掠夺，使得我国社会生产力遭到严重破话，国民科学知识远远落后于西方。首先，我们要积极在全社会普及科学知识，在全社会营造尊重科学、尊重知识的良好氛围，尤其是在广大农村，要加大力度纠正求神拜佛、烧香磕头等愚昧思想，进行科学洗礼。其次，要把科学教育纳入国民教育中去，从小开始培育国民科学理论素养，提高科学分辨能力，养成科学分析问题的能力及方法。
3.注重与人文精神的和谐发展，逐步形成科学文化
“人文精神并不会否定科学工具理性的作用，反而会给科学活动规定最后底线，规范科学活动的发展方向。”人文精神之中也包含着科学精神，所以，把人文精神与科学精神有效结合起来，不仅能够相互补充，相互发展，而且能够很好地使国民科学文化得到培养。总之，培育国民科学文化是有效应对“大师”层出不穷的高级形态，需要在国民中经过长期的孕育和发展。科学文化一旦形成，就会深深的根植于国民心目当中，社会生活领域层出不穷的“大师”现象也会随之减少。
参考文献：
[1]《马克思恩格斯选集》第1卷，北京：人民出版社，2012.
[2]张妍.论科学精神的价值理性[J].学术交流，2011（3）.
[3]曾敏.毛泽东论科学精神[J].毛泽东思想研究，2011（1）.
[4]夏从亚.试论把科学精神融入中华民族精神[J].自然辩证法研究，2015（3）.
[5]杨春时.科学主义的僭越与科学精神的失落[J].厦门大学学报，2001（3）.
作者简介：
崔妞妞，河南项城人，周口师范学院外国语学院本科生。
关键词：科学思维；科学价值理性；科学文化
一、坚持科学思维方式，培育国民科学思维
1.坚持马克思主义理论实践的思维方式
近年来，在我国社会生活领域不断出现的“大师”现象，他们之所以能够“忽悠”住人，究其原因是与这些所谓的“大师”们迎合了国民的某种需求有关，更重要的是我国国民尚未树立科学的思维方式。培育国民科学思维，反对“大师”现象，需要我们认真学习马克思这种科学的实践思维方式，以科学的实践思维方式来应对现实生活中的各种“大师”现象。只有这样，现实生活中的“大师”现象才不会泛滥猖獗。
2.坚持马克思主义理论批判的思维方式
马克思主义理论传入中国伊始，由于对马克思主义理论缺乏全面认识的文化基础，经历过种种挫折，最后才把马克思主义理论作为中国共产党的指导思想。但也只是限于学习马克思主义理论知识，并未真正领悟到马克思主义理论科学的批判的思维方式。“大师”现象的滋生，与国民普遍缺乏这种批判的思维方式有着密切关系。因此，坚持学习马克思主义理论，不仅要善于学习马克思主义理论系统的科学知识，而且要善于学习马克思主义理论批判的思维方式。遇到任何问题要善于多问几个“为什么”，只有这样，当“大师”来了的时候，我们才不至于受到“大师”热情的欺骗，铲除“大师”滋生的土壤。
3.坚持马克思主义理论与时俱进的思维方式
培育国民科学思维，解决“大师”现象在我国社会生活领域层出不穷问题，要坚持与时俱进的科学思维方式。因为“大师”们也会随着时代的发展不断“与时俱进”，所以我们一定要坚持与时俱进的科学思维方式，只有这样，我们才有可能认清“大师”们的本质，给予强有力的回应。总之，坚持马克思主义理论与时俱进的科学思维方式是我们解决现实生活各类问题的有力武器。只有坚持与时俱进的科学思维方式，我们才能够客观看待“大师”层出穷现象，为有效应对“大师”现象，找出合理解决路径。
二、弘扬科学认知方式，培育国民科学价值理性
1.在人与自然的关系认知中，培育国民科学价值理性
人与自然和谐相处，需要科学理性。“人属于自然的一部分，人永远不能脱离自然而存在，人既不是自然的主人，也不是自然的奴隶，而是自然的朋友。”自然界是人们赖以生存的物质条件，人是自然界的一部分。随着生产力水平的发展，人类进入工业文明时代后，就把人与自然的关系完全颠倒过来。大力提倡人是自然的主宰，喊着“向科学进军”等口号，不惜牺牲一切代价，肆意破坏自然界，开采资源，给大自然造成严重的破坏。
2.在人与社会的交往认知中，培育国民科学社会价值
在人与社会交往的认知中，培育国民科学社会价值理性需要树立正确的世界观、人生观和价值观。世界观是人们关于世界的根本看法，关系到人们对世界的总体看法根本观点，有什么样的世界观就会有什么样的生活方式。价值观同样是人的社会属性在人与社会交往过程中的关于人生价值的观点，对培育国民科学社会价值理性同样具有重要作用。总之，在人与社会交往的过程中，端正人们的世界观、人生观和价值观，对于培育国民科学社会价值理性具有积极作用。
3.在人的思维运动认知中，培育国民科学的精神价值
科学精神的精神价值理性主要来源于人们对自然与社会的认知与思维总结。正是由于科学的精神价值理性不断推动着人类社会的发展进步，科学精神启迪人们尊重客观事实，教会人们如何思考，科学对待社会生活中的各种现象。科学精神的内涵不仅仅包括科学知识，而且更重要的是包含着精神价值理性，使人们在社会发展过程中不断科学对待各种社会现象。科学的认知思维方式，是培育国民科学价值理性的主要因素。在关于“大师”现象的认知思维运动过程中，逐步培育国民科学的认知思维方式，不断铲除“大师”滋生的土壤，使国民科学价值理性得以发扬。
三、把科学精神融入传统文化，培育国民科学文化
1.发扬我国优秀传统文化，树立国民文化自信
中华文化源远流长，五千年的悠久歷史中，其中大部分属于封建传统文化。所以，随着中国特色社会主义的发展进步，必须要对我国传统文化加以改造利用，祛除腐朽封建思想。最后，要在全社会形成尊重传统文化的浓郁氛围，推崇中国传统文化不断发扬光大，只有这样，国民文化自信才会得以形成。
2.在全社会普及国民科学知识，提高国民科学理论素养
普及科学知识是培育科学精神的最基本要素。由于我国经历了长达几千年的封建社会，近代又经历了西方资本主义国家的疯狂掠夺，使得我国社会生产力遭到严重破话，国民科学知识远远落后于西方。首先，我们要积极在全社会普及科学知识，在全社会营造尊重科学、尊重知识的良好氛围，尤其是在广大农村，要加大力度纠正求神拜佛、烧香磕头等愚昧思想，进行科学洗礼。其次，要把科学教育纳入国民教育中去，从小开始培育国民科学理论素养，提高科学分辨能力，养成科学分析问题的能力及方法。
3.注重与人文精神的和谐发展，逐步形成科学文化
“人文精神并不会否定科学工具理性的作用，反而会给科学活动规定最后底线，规范科学活动的发展方向。”人文精神之中也包含着科学精神，所以，把人文精神与科学精神有效结合起来，不仅能够相互补充，相互发展，而且能够很好地使国民科学文化得到培养。总之，培育国民科学文化是有效应对“大师”层出不穷的高级形态，需要在国民中经过长期的孕育和发展。科学文化一旦形成，就会深深的根植于国民心目当中，社会生活领域层出不穷的“大师”现象也会随之减少。
参考文献：
[1]《马克思恩格斯选集》第1卷，北京：人民出版社，2012.
[2]张妍.论科学精神的价值理性[J].学术交流，2011（3）.
[3]曾敏.毛泽东论科学精神[J].毛泽东思想研究，2011（1）.
[4]夏从亚.试论把科学精神融入中华民族精神[J].自然辩证法研究，2015（3）.
[5]杨春时.科学主义的僭越与科学精神的失落[J].厦门大学学报，2001（3）.
作者简介：
崔妞妞，河南项城人，周口师范学院外国语学院本科生。