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随着素质教育在小学教育阶段的持续深入，越来越多的人开始关注小学生的人格健全与身心素养。但就目前我国小学教育实际n来看，诸多学校尚未高度重视小学生的心理素质教育问题，在常规教学计划中并未纳入抗挫教育。基于此，本文从小学体育教学培养学生抗n挫力的积极意义入手，阐述当前小学体育教学培养学生抗挫力的具体情况，进而从思想认识、教学氛围、情绪调节等方面提出加强小学体育n教学培养学生抗挫力的具体措施，以期为更多一线小学体育教师更好地开展教学活动提供参考。