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科学教育短板区域是指还未配齐科学教师、科学教学场所的地区。学生全面发展的程度则受最短木板的影响。科学教学改革，对小学科学教学提出了更高的要求。教师必须改进教学方法，优化教学体系。本文将具体探讨当前科学教育短板地区，小学科学教学的不足之处，以及学生核心素养的培养路径，希望能为相关人士提供一些参考。