编号：O1（2012）16-04-02
　　作者：刘超
　　“学好数学的关键就是要多练习，只要多练了就能考出好成绩。”这是有些老师在和学生家长交流时经常说的一句话。这样的观点有一定的道理，笔者认为，这并不是学好数学行之有效的方法，还要兼顾以下几个方面：
　　一、思想沟通
　　世界伟人爱因斯坦曾说过：学习最主要的动机就是乐趣。学习的乐趣是学习的主动性和积极性。我们经常看到有的学生为了做出一道题，经常埋头思考忘记下课。这首先是因为他们对数学学习很感兴趣。要培养学生对数学学习的兴趣，就要让学生从思想上认识学习数学的重要性。要经常告诉学生，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和其它学科的一个有力的保证。同时在教学时，要把数学和生活实际联系起来，让学生体会数学在生活中的应用很是广泛。只有认识到了学习数学的必要性和重要性，才有学好数学的动力。
　　二、良好的学习习惯的培养
　　学好数学，还要有良好的学习习惯。在教学中，我注意了一下几个环节：
　　1.预习能力的培养。预习是自己接受新知识，是学生独立的阅读和思考，这就需要有较强的逻辑思维能力来依托，所以预习可以培养学生的逻辑思维能力，可以提高学习效率，提高学生的学习能力，从而可以更好地调动学生的学习兴趣，提高学习成绩。
　　2.抓课堂学习和课下复习。其实多数数学知识还是在课堂上掌握的。要缔造高效课堂，就要求老师要锤炼自己的课堂，把每一节课上成精品，以此来吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，提高学习质量。其次要真正把学生看成学习的主人，学生能自己解决的问题，就放手让学生自己完成，让他们享受成功的快乐。另外每学完一个新知识要交给学生归纳梳理的方法，并引导学生把散落的知识点穿成串，打成捆。
　　3.培养良好的解题习惯。学好数学，多练习是必要的，要熟练掌握各种类型的解题思路。首先要让学生掌握基本的习题解法，其次拓展一些有一定难度系数的习题，以帮助学生打开思路，提高学生的分析能力、解题能力，掌握一般的解题规律。
　　三、学习方法的指导
　　正确的、适当的学习方法的指导，能使学生的学习起到事半功倍的效果。比如间隔问题：一条路长200米，每隔5米栽一棵树，路的两端都栽，能栽多少棵树？这样的问题就要通过“以小见大”的方法，通过画图来找到规律解决问题。具体操作是：先画一条线段表示一条路，在线段的两端分别画一棵树，在中间再画一棵树，不用画的太多。从图中能够很清楚的看到，3棵树中间有2个间隔，也就是树的棵数比间隔多1，间隔比树的棵数少1。从中可以找到解决问题的方法：200÷5+1=41（棵）。栽树的问题还有一端栽、两边栽；还有在圆形跑道上栽等其它情况，都可以通过画图解决。栽树的解决方法也可以类推到“插旗”、“排队”等情景中。再比如“拼图问题”：把3个边长是2厘米的正方形，拼成一个大一点的长方形，这个长方形的周长是多少厘米？面积是多少厘米？也可以通过画图来找到解题思路。
　　总之，学好数学只要方法科学、可行就一定有所收获。
　　（作者单位：河南省濮阳市子路小学
　　437000）