【摘 要】
：
在多元文化共存的社会背景下,民族文化如何传承和创新是一个迫在眉睫、急需解决的问题.民族文化的传承创新与教育相互作用、相互影响.学校是民族文化传承的重要场所,民族院校
【机 构】
：
广西民族大学外国语学院,广西 南宁,530006
论文部分内容阅读
在多元文化共存的社会背景下,民族文化如何传承和创新是一个迫在眉睫、急需解决的问题.民族文化的传承创新与教育相互作用、相互影响.学校是民族文化传承的重要场所,民族院校是少数民族大学生社会化的主要场所,学校教育是民族文化传承创新的首要途径.因而,传承创新民族文化是民族院校办学特色的需要.本文以广西民族大学为例,从多元文化大学英语课程体系构建、民族特色活动开展两方面探寻大学英语教育民族文化传承的实现路径.
其他文献
识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。2011版《小学语文课程标准》明确提出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。而在小学低年级阶段，要求学生认识的常用汉字达到1600个左右，学习任务非常繁重。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。自2011年以来，对于如何提高学生的识字兴趣，增强学生的自
一、语文教学要平平淡淡、扎扎实实地教 王崧舟老师在《好课三味》中提出：一节好课应具有语文味、人情味、书卷味。语文味强调动情朗读、静心默读的读味；圈点批注，摘抄书写的书味；品词品句，咬文嚼字的品味。而语文教学的三维目标中也明确指出“语文是实践性很强的课程，应重视培养学生语文实践能力”，这就决定了语文课必须通过扎扎实实的听、说、读、写能力的训练，达到对人的情感、态度和价值观的培养，必须注重培养学生积
在现今的信息时代，伴随着Internet的飞速发展，网络购物普及率大大提升，这种购物方式备受推崇。方便、快捷和经济性使得它不仅是一种时尚，更成为了人们生活的一部分。但同时由于网
预习是培养学生自主学习语文习惯与能力的有效途径。教学中的事实也证明，先预习再学习，先复习再练习，非常有助于学生提高学习效果。可以说没有预习的学习是不完整、不全面的，因此，作为一名小学语文教师应重视预习，加强对学生自主预习的习惯与能力的培养。具体操作，可从以下方面进行： 一、保重预习时间 由于小学生的学习精力集中时间有限，因此，不宜布置过多的预习任务。同时也要注意各年级学生的不同差异进行，低年级
自股权分置改革以来，中国股市已逐步开启了一个全流通时代。在股权分置时期的非流通股股东大多掌握着公司的经营决策权和重要价值信息，这些大股东在股权全流通的大背景下，其市场
中国古诗中意象丰富,寄托隐含是意象的艺术本质,是古诗的灵魂.庞德在费诺罗萨遗稿的基础上创造性地翻译中国古诗.中国的古典诗歌有严谨的格律,同时,与英语相比较汉语特有的句
由于我区各方面条件的限制,部分地区和部分业务至今尚未实现电子化,各市的税务管理信息系统的建设还存在着缺乏统—规划、重复建设、自成体系、功能交叉、标准不统一、信息不能共享、硬件设备不足、安全存在隐患、运行维护不力等问题,税收业务相关法规、制度、流程也未进行充分的重组优化,以至于在进一步促进依法治税和依法行政、加强税收管理和监控、提高税收经济决策效率和公共服务水平、确保税收应收尽收等方面,极大地限制了
如何借助民间信仰的道德力量进行有效的社会治理,中国传统社会进行了不断的探索与实践,形成了独特的国家治理智慧.许真君信仰作为古代江西最具影响力的民间信仰,在形成的历史
新媒体的迅速发展给民办高校学生工作带来前所未有的机遇与挑战.高校学生工作者要研究和驾驭新媒体时代的“游戏规则”,不断提高自身素质,从提升网络媒介素养、构建网络安全
随着多媒体技术在大学英语课堂中的广泛应用,传统的教学模式已很难适应新形势,这一问题在民办高校英语教学中体现得更为明显.本文以教育生态学为理论研究基础,以生态位为视角