【摘 要】
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本报综合报道 为深入学习贯彻习近平总书记总体国家安全观,结合教育系统实际,2020年9月,教育部印发了《大中小学国家安全教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》)。《指导纲要》落实中央关于加强大中小学国家安全教育和《中华人民共和国国家安全法》提出“将国家安全教育纳入国民教育体系”的要求,针对有些地方和学校对国家安全教育重视不够、落实不到位,以及不够全面、系统,未实现全覆盖等问题,整体规划设计国家安全
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【摘要】本文从教学实践出发,对广州电视课堂“轻扣诗歌的大门”单元教学進行思考与分析,总结了线上教学的宝贵经验:明示目标,促进有效教学;传递诗意,调动学习兴趣;以读促写,抒发童真童趣。同时提出了注重实践,引导合作探究;多元评价,提高教学效果的补学措施,借此以适应新的教学模式,提高小学语文在线学习效果。 【关键词】在线教学;广州电视课堂;轻叩诗歌的大门 一场突如其来的疫情,牵动着全国人民的心。广州
【摘要】随着新课改的实施,在教学过程中对学生的主体地位越来越重视。因此,教师在实际教学当中,需要以学生为本为原则,重视学生的学习和生活情况,帮助学生树立正确的“三观”,从而形成正确的学习态度,助于教师和学生和谐关系的建立。初中班主任是班级管理工作中非常重要的角色。在新课改背景下,初中班主任的管理工作不能继续简单粗放下去,而是需要结合时代发展的需求、尊重学生的个性发展。本文就新课改形势下,初中班主任
【摘要】学生如何学习新知识呢?往往会尝试运用已有认知结构去理解新知识,当无法用已有知识结构解释新知识时,就会产生认知冲突。在物理课堂教学中教师可以通过演示实验引导学生进入到认知冲突的状态,又通过演示实验走出了认知冲突的迷茫。演示实验是揭示学生原有认知结构与新观念对立的重要手段,“演示实验是在学习者的面前引起日常生活中不可能经验到的现象,违背学习者常识的实验结果,将造成学习者意识中的认知失衡状态,摆
【摘要】随着新课程改革的开发以及核心素养的培养,在小学语文教学中要培养学生的各种能力。思辨能力是我们每个人都应该具有的思维能力,对于知识以及事物要有思考和辨析的能力。在小学语文的教学当中,培养学生的思辨能力,不仅可以让学生对于所学习文章的内容有更深刻的理解,还可以让学生领悟到阅读文章当中的理解的技巧以及方法。教师要有效地引导学生进行思考,养成良好的习惯。本文主要分析小学语文教学中,培养学生思辨能力
【摘要】教育领域,作为中国基本国情中的领域之一,受到了各个阶层的关注和重视。小学阶段的学生,正处于学习生涯的起步时期,在这个特殊的时期,学生很容易模仿并且学习身边的一切,因此,教师在进行学生的教育工作时,应当掌握正确的教育方式,采取合适的教育理念,结合当前信息化时期的多媒体产物,加强学生的学习积极性,为学生营造一个良好的学习氛围,打下良好的学科基础。本文针对小学阶段高年级的数学学科,结合信息技术,
【摘要】给学生真诚的关爱属于每位教师的责任,特别是转化班上的后进生,他们需要更多的关爱,教师怎样才能教育这些后进生?本文结合相关案例进行分析,从以下四个方面对转化后进生教育过程中的策略进行阐述与探究:一是真诚关爱,贴近受伤的幼小心灵;二是与家长做好密切的沟通交流,在一定程度上形成家校教育合力;三是抓住闪光点,扬起自信的风帆;四是善于抓住后进生的点滴进步,积极表扬,不断激励他们上进。 【关键词】真
【摘要】篮球运动快速发展的背景下,篮球运动员对于控制技巧的要求越来越高。篮球移动技术作为控球的重要支撑点,在篮球运动的过程中,无论是进攻还是防守,都离不开移动,因此在初中阶段体育教学中,探究学生如何提升篮球移动技术意义重大。本文就加强初中生灵敏训练展开研究,总结其训练内容及对篮球移动技巧的影响,期望可以为相关从业人员提供建设性参考。 【关键词】灵敏训练;篮球移动技术;影响分析 篮球运动于189
【摘要】数学教师可以通过设计一些情景或制作模型教具去激发学生学习数学的兴趣。教师还应充分把握住数学起始阶段的教学;并在数学课堂教学中设计新颖且贴近学生生活的教学情景,让数学课堂生动精彩。同时,注重学习方法指导,渗透数学思想方法,让学生形成知识体系,养成反思、归纳、总结、阅读、讨论、观察等良好的学习习惯。 【关键词】兴趣;把握;保持;培养;激活 大部分的小学生刚开始时对初中数学是有着浓厚的兴趣,
【摘要】《语文课程标准》实施建议中指出:“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。”“语文教学应该激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”在这样的课程标准下,语文课堂应该要精讲多练。“精讲”,就是教师在课堂教学中用最精炼的语言,尽可能少的上课时间,完成知识引领、传授教方法以及预设学生练习过程中可能出
【摘要】随着科学技术的进步与社会的发展,我国逐渐迈入了信息技术时代。在信息技术环境下,对于初中的语文教学理念、教学方式、教学技术有着深刻的影响,传统的教学方式已经不再完全适用于当下的人才培养需求以及教学效率要求。因此,本文基于信息技术环境的情况,分析信息技术对初中语文教学的影响,探究信息技术环境下初中语文有效教学策略,为初中语文教学方式的革新提供参考,为初中语文教学效率与教学质量的提升做准备。