新媒体时代教育面临的挑战与创新

来源 :新生代·上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beidoubiao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】:新媒体时代是与传统媒体时代比较而产生的一个概念。新媒体与电视、报刊媒体不一样,它是借助数字技术、网络技术、通信技术以及电脑端和手机端为用户提供信息和服务的媒体传播形态。在新媒体时代,我们当前的教育将会面临极大的挑战,笔者对新媒体时代的教育提出了创新策略。
  【关键词】:新媒体时代 教育 挑战 创新
  前言
  在当今时代,人类所生存的社会环境与传统社会环境差异较大。随着新媒体技术的飞速发展,其在现代社会的覆盖面越来越大。新媒体技术不仅可以作为一种技术工具,还可以为学习者带来一种全新的生活学习方式,并且正在逐渐影响学校教育模式。与此同时,新媒体时代给我们的教育带来了巨大的挑战,如何进行创新呢?这是本文将探讨的问题。
  1.新媒体时代的内涵及特性
  1.1新媒体时代的内涵
  新媒体是指一个以新技术支撑体系为基础的媒体形态,新媒体时代是一个互动式数字化复合时代。在新媒体时代,网络媒体、手机媒体等新媒体传播媒介相继出现,使得人们获取信息和知识的渠道发生了颠覆性的改变。新媒体是一个不断在改变的概念。随着互联网时代新媒体的发展,个人自媒体逐渐成为了一股新潮流。
  1.2新媒体时代特性
  首先,新媒体容纳量惊人,能够快速传播。众所周知,手机媒体和数字电视媒体的传播不受时空和地域的限制,并且信息容量非常大,更新速度快。新媒体能够将国家重大时事新闻和最新资讯传播到全球各个有网络的角落。其次,新媒体具有虚拟性和共享性。新媒体能够打造一个虚拟空间,在这个虚拟空间中,我们学生能够彼此对信息进行共享,而且能够相互交流学习心得,从而使教育和学习方式发生根本性的改变。再次,新媒体具有开放性。对于教师来讲,教学的时空限制被打破。以往,学生是坐在教室里面听教师在讲台上讲课。现在,我们可以通过新媒体媒介以网络为载体进行远程学习,听教师讲课。在新媒体时代,授课的教师资源更加丰富化,教师的质量更加有保障。
  2.新媒体时代对教育的挑战与冲击
  科学技术的发展,正在改变着人类的生存方式。与此同时,新媒体技术也在快速发展,新媒体对我们的教育形成了巨大的挑战。当新媒体逐渐取代传统媒体的时候,传统媒体将会在激烈的市场竞争中失去有利地位。当新媒体与教育相结合的时候,教师的知识权威地位也将被动摇,沟通信息的渠道也会从单一化变为多样化,教师会面临信息过多所带来的困扰。在新技术革命的社会变革中,教育系统逐渐变得越来越开放,新媒体所承载的大量信息,会逐渐占用教师越来越多的时间,使广大教师群体的压力增大。与此同时,对于我们学生而言,由于新媒体所带来的大量信息可能会形成干扰,我们学生的学习注意力会分散,我们学习的目的可能变得盲目,变得无所适从。
  科学技术的飞速发展,不仅给我们带来了积极的一面,而且带来了消极的影响。在新媒体时代,当信息技术在教育领域的应用越来越深入而广泛的时候,其先进性被我们人为放大了。事实上,新媒体媒介是我们获取新知识的一个工具,但它并不是教育本身。对于教师而言,掌握新媒体媒介这种工具不是最终目的,最终目的是要学会运用该工具去实现更高质量的教育。对于我们学生而言,新媒体媒介是我们获取知识的重要途径之一,但是我们不能过分依赖于该工具而忽略了自己独立思考能力和创新能力的提高。
  3.新媒体时代教育创新
  3.1虚实融合的新型教育创新
  在未来的社会,智能化越来越强。在教师教学的过程中,有更多的先进技术会得到运用,比如作业自动批改和在线分析解题等等技术。即使在没有教师指导的前提下,我们遇到自己不熟悉的领域,也可以借助互联网新媒体媒介找到自己所需要的答案,这种获取知识的效率大大得到提高。不仅如此,我们学生个性也将得到进一步的发展。
  3.2社会化协同的新型分工的教育创新
  在新媒体时代,学校的围墙束缚被“打破”。知识的传递能够实现多层级之间的流通。学习资源的配置效率更高,而且能够使教师提供新的教学分工形态。不仅如此,我们学生的个性化和多样性发展也更加有保障,教育公平化更加突出。通过社会化协同的新型分工模式,使教育能够覆盖到更宽广的范围,教育变得越来越公平化和社会化。
  3.3教育供给监管变革
  以往的教育阶段性检查将不能适应新媒体时代的發展。当新媒体技术和互联网技术被引入到教育监管之后,一旦发现问题,就进行实时预警,寻求解决问题的方案,从而适应教育发展的新需求。其中,需要用到大数据的信息技术,通过该技术实现信息的采集和分析,可以实现经验总结,从而为后续的教育改革提供参考依据。
  4.小结
  在新媒体时代,新媒体媒介虽然能够缩短人与人之间的距离,但是人与人之间的心理距离并没有缩小。新媒体媒介这种工具不应当成为我们学习道路上的干扰,而应当成为推动我们学习的工具。因此,我们不能过分注重于知识获取和技术提升,而应当在教育过程中针对所获取知识的效率、效果和质量等方面进行提高。
  【参考文献】
  【1】辛摘.新媒体的定义[J].新闻与写作,2006,(12).
  【2】彭兰.融合时代,新媒体教育向何方[J].新闻与写作,2015(3):5-7.
  【3】王华,邹世享.新媒体视角下的教育创新——微博在高校思想政治教育中的应用研究[J].中国高校科技,2013(3):51-53.
  【4】徐韵,康健.论新媒体时代艺术教育的策略创新[J].南京师大学报:社会科学版,2011,2011(5):107-112.
  【5】冉思丝.新媒体视角下高校英语教育的创新发展[J].新闻战线,2015(9):147-148.
其他文献
【摘要】:小学阶段对于小学生来讲是至关重要的,是学生智力开发、认知事物的重要阶段。这个阶段应当注重对学生的综合性培养,注重学生的全面发展,是学生对学习产生兴趣,让学生能够在督促学习形式下逐渐转变为自主学习。那么,为了更好地提高小学学校管理质量。本文将从小学学校管理中出现的问题以及解决策略方面进行阐述。  【关键词】:小学学校 管理质量 重要意义  在小学学校的管理中,提高管理质量,不仅可以提高学生
期刊
【摘要】:随着新课改的推进,我国愈加重视学生的全面发展。小学语文作为基础教育阶段的必修课程,而阅读又在小学语文中占有重要地位,因此,提高学生的阅读能力具有很重要的现实意义。小学语文教师在教学中必须重视学生阅读能力的提高,引导学生培养良好的阅读习惯,为进一步提高语文成绩做好铺垫。本文通过分析小学语文教学中提升学生阅读能力的现状,论述提高学生阅读能力的重要性,进一步研究如何在小学语文教学中培养学生阅读
期刊
【摘要】:对于小学高年级而言,阅读教学是其教学的重要内容,通过阅读可使小学生掌握更多的语文知识,其教学质量的高低也关系着小学生语文综合能力的高低,所以,在小学时期,提高高年级的语文阅读教学质量是每位语文教师必须要研究的课题。本文也主要对此进行谈论,并提出一些教学方法,为广大小学语文教师提供参考,旨在提高其教学质量。  【关键词】:小学高年级 语文阅读 教学质量  阅读教学可以让小学生获得更多的知识
期刊
【摘要】:小学数学对于小学教学是一个非常重要的角色存在,小学数学不仅可以提高小学生的思维逻辑能力,最重要的是小学数学可以帮助小学生不断地学习新的知识,增加对旧知识的创新能力,对小学生的小学阶段是非常有必要的,故而在小学阶段培养学生的自主学习以及对新事物的探究能力也是十分重要的,自主学习意识可以帮助小学生去学习自己喜欢的知识并且及时巩固,并且可以帮组小学生去培养对新知识的探究能力,因此对小学数学教学
期刊
【摘要】:在社会和经济不断发展的同时,人们越来越追求精神文明,对于教育的重视程度也越来越高,我国教育部也在对教育进行统一管理,组织编写了统一的部编版教材,规范了教学内容。比如在小学语文的教材编写时,在知识的编排和选择上都更加合理化,形成了低年段“阅读教学”模式,更加符合现代化小学的教学特点和要求。本文将针对部编版小学语文教材,分析部编版教材的特点,探讨在部编版教材视角下如何进行小学语文低年段阅读教
期刊
【摘要】:新课改的推进,加大了对初中语文课程的改革力度,打破了传统语文教学方式的约束,改善了传统教学理念,使教学方式的选择也变得多样化。新课改后的初中语文课程,不仅能够提升初中生们对语文学习的兴趣,也可以督促学生养成良好的文学素养。以下就初中语文教学中多样化教学方法运用进行详细分析。  【关键词】:新课改 初中语文 多样化 教学方法  由于传统的初中语文课程教学方式单调,知识内容和知识结构都比较笼
期刊
【摘要】:对于数学而言,独立思考能力是一项必备的能力,其对数学的学习也有较大的影响,所以,在数学教学中,必须要重视学生独立思考能力的培养,而独立思考能力的养成并非易事,需要从小学时期开始培养,那么,怎样在小学数学的教学中培养学生的独立思考能力呢?本文也就此进行分析和研究,并提出一些培养方法。  【关键词】:小学数学 独立思考能力 培养  一、数学教学中培养小学生独立思考能力的重要性  小学生虽然年
期刊
【摘要】:在幼儿园教学中,开展游戏化语言教学能够有效的提高学生的语言素养,体现语言的实践性、生活性和趣味性,同时还能够培养幼儿的思维能力,促使他们的认知情感和逻辑思维得到全方面的发展,完善幼儿的语言学习形式。本文就结合当前的幼儿语言教学,探究如何通过游戏化的语言教学来提高幼儿的学习效果。  【关键词】:语言教学 幼儿教学 游戏化教学  一、研究背景  幼儿阶段是学生语言能力发展的关键阶段,也是智力
期刊
《新概念英语》系列自出版以来,一直都是英语学习者所必备的,该书共有四册,且每一册的针对不同,满足不同阶段的英语学习需要。其中,《新概念英语》第二册:实践与进步,旨在全面训练学生的四项技能:理解、阅读、写作和口语,与高中英语学习要求非常契合。本文试图分析《新概念英语》第二册(下文简称第二册)对高中学习的指导性作用,及学生如何利用这一教材来提高英语能力。  一、《新概念英语》教材对高中学习的指导意义 
期刊
【摘要】:学生学习音乐可以培养良好的审美能力、创作能力,在新时代的教学要求下,音乐学习能够很好的帮助学生达到去素质教育的目的。传统的音乐教学方式对学生的影响并不是很大,也造成了一大部分学生对音乐学习的错误认识,让学生错过了很多提升自己的机会,音乐学习无法一蹴而就的提升学生的思维能力,但是对学生的锻炼不言而喻,体验式教学是区别于传统音乐教学的一种方式,通过这种方法能让学生重新认识音乐,通过音乐学习提
期刊