老家泥土香

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  老家泥土香
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繡荷包(女声无伴奏合唱)
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[摘要]当今社会,进行音乐启蒙教育对孩子身心发展显得尤为重要,它可以发掘孩子的想象力和创造力,增强感知力和审美力。本文旨在通过对奥尔夫音乐教学的研究,将奥尔夫秉承“诉诸感性,回归人本”的教育理念,以及对于小学音乐启蒙教育重要的借鉴意义进行融合渗透,通过探讨其对音乐元素的重视,以及建立在“新”模式上的科学化、多样化发展对小学音乐启蒙教育中的影响和作用。  [关键词]奥尔夫教学法;小学音乐启蒙教育  
期刊
[摘要]音符在贝多芬指尖与钢琴键的缝隙中缓缓游走,空气中高贵、端庄、一丝不苟的古典主义气息随着月色与清风纷至沓来而渐次淡去,自然的使者牵引着贝多芬走向一段自由与奇迹共生,激情与颓靡并存的时代——浪漫主义时期。  [关键词]舒伯特;《小夜曲》;音乐表达;意境  [中图分类号]J65[文献标识码]A[文章编号]1007-2233(2018)06-0083-03  “浪漫主义经常被定义为对古典主义的理性
期刊
[摘要]理查·施特劳斯(Richard Strauss,1864—1949)是20世纪最伟大的作曲家之一,他的交响诗和歌剧是音乐会和歌剧院经常上演的节目,而艺术歌曲的创作始终贯穿其创作生涯,不管是早期的《奉献》(Zueignung),还是其晚年的作品《最后的四首歌》(Vier Letzte Lieder),都有其独特的创作风格及魅力。  [关键词]施特劳斯;本体特征;《在晚霞中》;艺术歌曲  [中
期刊
[摘要]“以情感人、以美育人——音乐课堂情境体验教学模式” 是笔者结合《音乐课程标准》,在学校“博雅教育”背景下开展课堂教学实践研究所取得的初步成果。在课堂教学实践过程中,笔者紧紧抓住“激情、入情、悟情、动情、达情”这条情感线,建立五个情境活动模块,即:1.创设情境,激发兴趣——激情;2.感受情境,以情感知——入情;3.表现情境,唤起表象——悟情;4.拓展情境,展开想象——动情;5.转化情境,升华
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[摘要]为了配合国家一带一路倡议,拓宽地方高校国际化发展空间,肇庆市地方院校普遍实施国际化发展战略,大力开展国际化实践。肇庆市地方本科院校音乐学专业以应用型人才培养目标为定位,在一带一路倡议引领下对音乐学专业人才培养模式的研究内容展开创新性研究,通过引进国外先进的教学理念构建国际创新课程体系;提高地方高校师生的应用实践能力;组建跨文化的师资队伍,全方位构建地方高校特有的应用型人才培养模式。  [关
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[摘要]木雅藏戏作为唱词典雅、形式精致、表演细腻的藏戏流派,充分吸收了木雅地区民间音乐、歌舞、说唱和宗教艺术的精华,具有鲜明的木雅民族特色,在一定时间中曾经闪耀过光芒。但是,随着现代经济的发展、社会生产和生活方式的不断变化,木雅藏戏艺术的“原生态传承”受到了严重影响。本课题通过对康巴木雅藏戏发展现状的调查研究,引发了如何将传统的文化瑰宝与音乐教育课堂相联系结合的思索。  [关键词]木雅藏戏;传承;
期刊
[摘 要]有书名曰《江南音乐史》,记述江南音乐事。笔者偶闻此书名,感其新颖遂读之。读之过后有所悟,故写此篇以叙之。  [关键词]江南音乐史;解题;区域音乐史  [中图分类号]J607 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233(2018)09-0078-02  [收稿日期]2018-04-29  [作者简介]张津巾(1995— ),女,河北石家庄人,浙江师范大学音乐学院硕士研究生。(金华 3
期刊
[摘要]舞蹈身体语言学,顾名思义,就是通过研究身体这个媒介来“说话”的过程,怎样说话的,说了什么话,都是该学科的研究范围。舞蹈身体语言学是符号学的一个分支,符号学由于研究的时间早,历时久,已经形成了相对稳定与严谨的逻辑框架,在实践中,它可以为其他一些科学门类服务,其中就包括舞蹈门类,在舞蹈身体语言从肢体动作到内在意蕴的探索过程中,它提供了方法论。我以舞剧《孔子》选段《颂贤舞》为研究材料,从具有代表
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[摘要]以海州五大宫调的学校传承为个例,总结实践体会,探讨地方高校在传承地方特色非遗项目应有的责任与自觉,并从传播与传承、传承与研究、接受与融入三方面,总结实践中的思考认识与经验体会。  [关键词]音乐“非遗”;海州五大宫调;学校传承传播  [中图分类号]J607[文献标识码]A[文章编号]1007-2233(2018)06-0013-03  文化传承增强文化自信对高校来说责无旁贷,我国是非物质文
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