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摘 要：自改革开放以来，恢复高考，我国教育不断在发展。尤其如今，机构踊跃，参差不齐。目前中国正在走特色的社会主义市场经济，一方面是政府的调控，一方面市场是看不见的手。而教育机构应运而生，适应了广大国人的学习考试需求，有了需求，自然有了供给，有了供给，便有了市场。教育一方面是纯粹的，因为它源源不断为国家供给着优秀人才，新鲜血液;一方面是复杂牟利的，因为它在一部分唯利是图人的严重，是广阔的市场。同时，在最熟悉的大学教育过程中，发现学生教师互动太少，网络发达的当下，应充分利用5G，新型科技教育与实践相结合。多发展师生互动，电子互动，实践互动，在实践中走出一条路。杜绝假大空的氛围，培养人文情操，还大学教育一片净土。
关键词：教育，改革，五位一体
大学是一个集体，集体的建设需要部分相互结合。而学校面向的对象就是领导者、管理者、教师、学生、社会群众。因此有了“五位一体”之构思，需要从领导层、管理层、教育层、学生层、社会层入手，发挥各个部分的有效力量。而“五位一体”的核心是“二元”，二元就是过去与未来。何为二元？古代有阴阳学说，人们要充分发挥历史的凝聚力，团结众人，让过去前辈们的精神鼓舞大家发展，对于传统软实力，我们要做到取其精华，去其糟粕。而未来，我们要积极适应时代，大力发展互联网教育，面向世界，学习引进西方教育可取之处，发展符合自身特色的网络大数据一体化教育，更应该做到洋为中用。五位一体如何构建？古代有五行学说，而发展亦离不开五行。领导、管理者、教师、学生、群众，相互影响，相互监督，相互制约，共同发展。
领导层是大学发展五位一体之大脑。对于大学的发展是至关重要的。如同英雄伟人对于历史的发展是起到关键性作用的。领导严于律己，高屋建瓴，老马识途，对于大学宏观发展的把握是精妙之至。领导者应有自身之魄力，与眼光，能协调任用不同院系管理者乃至教师。同时，抓大放小，调兵遣将，将最合适的人才在最合适的时机放在最合适的位置，让管理者和教师，充分施展自己才华。
管理层是大学发展五位一体之筋骨。行政管理，这是协调领导、学生、教师、群众的传递员。大学的每一块信息交流传递，都离不开行政管理。管理者们虽然累，但是也要注意自身效率与素质。精兵简政，言简意赅，优化管理制度，提高行政效率。我们不用做到高校去行政，只要尽力做到优化行政。比如大多学校设立新老校区，学生为了办理相关手续来回跑，这就是低效率的，希望以后能够各校区分立统一的管理信息大厅，只需要一个地方登记办事，采用流水线模式，让行政高效便捷，给人耳目一新之感。不仅仅方便了领导传达意图，学生和教师办手续，更在人民群众面前树立了良好口碑。
教师层是大学发展五位一体之心脏。作为一所大学，根本就是为了教育——教书育人。教书和育人，一方面是知识，一方面是素质。因此，教师团体不仅仅要知识丰富，更要自身各项素质高，才能作为学生的表率。为贯彻落实国家人才建设重要方针，积极响应校方领导，争创一流高校，教师团体应谋求更长远发展：
1.增进教师个体能力为着眼点。一个团队，教师个人的素质是必不可少的。教师大致分为两种，一种是科研能力强的，一种是教学能力强的。二者均需要在各自领域加强专业性。充分发挥个人优点，做到扬长避短。同时系内会组织教师增强自身精神文明建设，提高教师品德、党性，增进思想觉悟。谋求长远发展，以及更广阔之格局。2.增进教师团体合作为凝聚力。一个团体，只顾自身利益是不会长久的。教师要在增强自身能力的时候不能单干，要清楚的认识到自身的不足。虚心向同事请教学习。教师之间不仅仅要多交流，更要組织一起参加活动，一起为团队贡献自己力量，三人位众，形成优秀教学合力。进行相互之间的督促学习。3.加强师生教学互动是关键点。实践是检验认识真理性的唯一标准，在好的理论也要来源于实际。教学是基础，而教学的对象就是学生。我们要从学生中来，到学生中去。一切为了学生，只有在不断的教育实践中，才能及时改正理论的不足。而就目前的状况中，师生之间的互动较少。我们应该积极引导热爱学习的同学，给予其更为良好条件。同时努力激励被动学习的同学进行课下交流，给予关怀和学分奖励。4.提高教学环境建设是推动力。21世纪，是新生代的世纪。我们在立足根本，不忘初心的同时，投入发展，充分发挥网络的作用。更新陈旧的教学设备，构建教育信息共享网络大数据之环境。推陈出新，革故鼎新。发挥网络课堂的优点，争取更大的进步！
学生层是大学发展五位一体之血液。学生以学习为主，学习不仅仅是知识，更是全面的素质！一方面，进入学校的“血液”要“干净”，要“新鲜”;另一方面学校为祖国输送的“血液”要“纯粹”，要“兼容”。对于学生前边提到分为主动学习和被动学习，要因材施教。进入学校的学生要能具备自身的一定素质才是新鲜的，而对于那些坏了风气的，要先进行教育引导，如果不成就开除，建立相应的校规校纪，不能允许害群之马影响整体环境。另外对于学生更应充分关爱，积极引导就业以及考研，让校医院环境更好，让心理咨询更为有效。如果做到全面发展，大学输送之“血液”，必是具有专业素养，并且社会适应力强之宝贵命脉！
群众层是大学发展五位一体之空气。空气虽虚无，但它影响着大学整体的精气神！历史发展的主体就是人民群众，对于大众以及教育同仁，我们更应该树立良好的河大形象。就如同围棋里的势！虚实结合，我们当以大学自身建设为主，在群众面前广传好口碑，增强大学竞争力！对于附近教学商业区，要积极监管，引导学生消费理念，可以多吸引文娱项目，文体器材，食品健康等诸多领域的商业发展。另外，当局者迷，旁观者清。可以设立群众家长窗口，让群众充分监督反馈河大其他各层次的不足与不当，一起进言献策。
参考文献
[1] 肖念，刘芳.大学内部教学改革教师参与度调查研究[J].北京教育（高教），2019（09）：18-21.
[2] 陈镠，谢洁文，王莉梅.教学空间转换对大学课堂教学改革的思考[J].课程教育研究，2019（36）：32-33.
[3] 李虹瑾，朱雅琳.高校“学生中心”教学改革的阻力与突破[J].宜宾学院学报，2019，19（08）：117-125.
[4] 伊伯乐，张恒.梅西大学教育教学方法对我国高等教育教学改革的借鉴[J].教育教学论坛，2019（27）：111-112.
[5] 张晓兰.灵魂之教育及想象力之点燃——论大学教育改革的新方向[J].兰州教育学院学报，2019，35（02）：82-83.
作者简介：韩晓娜（1983.02—），女，汉，辽宁沈阳人，博士，讲师，研究方向是经济统计。
关键词：教育，改革，五位一体
大学是一个集体，集体的建设需要部分相互结合。而学校面向的对象就是领导者、管理者、教师、学生、社会群众。因此有了“五位一体”之构思，需要从领导层、管理层、教育层、学生层、社会层入手，发挥各个部分的有效力量。而“五位一体”的核心是“二元”，二元就是过去与未来。何为二元？古代有阴阳学说，人们要充分发挥历史的凝聚力，团结众人，让过去前辈们的精神鼓舞大家发展，对于传统软实力，我们要做到取其精华，去其糟粕。而未来，我们要积极适应时代，大力发展互联网教育，面向世界，学习引进西方教育可取之处，发展符合自身特色的网络大数据一体化教育，更应该做到洋为中用。五位一体如何构建？古代有五行学说，而发展亦离不开五行。领导、管理者、教师、学生、群众，相互影响，相互监督，相互制约，共同发展。
领导层是大学发展五位一体之大脑。对于大学的发展是至关重要的。如同英雄伟人对于历史的发展是起到关键性作用的。领导严于律己，高屋建瓴，老马识途，对于大学宏观发展的把握是精妙之至。领导者应有自身之魄力，与眼光，能协调任用不同院系管理者乃至教师。同时，抓大放小，调兵遣将，将最合适的人才在最合适的时机放在最合适的位置，让管理者和教师，充分施展自己才华。
管理层是大学发展五位一体之筋骨。行政管理，这是协调领导、学生、教师、群众的传递员。大学的每一块信息交流传递，都离不开行政管理。管理者们虽然累，但是也要注意自身效率与素质。精兵简政，言简意赅，优化管理制度，提高行政效率。我们不用做到高校去行政，只要尽力做到优化行政。比如大多学校设立新老校区，学生为了办理相关手续来回跑，这就是低效率的，希望以后能够各校区分立统一的管理信息大厅，只需要一个地方登记办事，采用流水线模式，让行政高效便捷，给人耳目一新之感。不仅仅方便了领导传达意图，学生和教师办手续，更在人民群众面前树立了良好口碑。
教师层是大学发展五位一体之心脏。作为一所大学，根本就是为了教育——教书育人。教书和育人，一方面是知识，一方面是素质。因此，教师团体不仅仅要知识丰富，更要自身各项素质高，才能作为学生的表率。为贯彻落实国家人才建设重要方针，积极响应校方领导，争创一流高校，教师团体应谋求更长远发展：
1.增进教师个体能力为着眼点。一个团队，教师个人的素质是必不可少的。教师大致分为两种，一种是科研能力强的，一种是教学能力强的。二者均需要在各自领域加强专业性。充分发挥个人优点，做到扬长避短。同时系内会组织教师增强自身精神文明建设，提高教师品德、党性，增进思想觉悟。谋求长远发展，以及更广阔之格局。2.增进教师团体合作为凝聚力。一个团体，只顾自身利益是不会长久的。教师要在增强自身能力的时候不能单干，要清楚的认识到自身的不足。虚心向同事请教学习。教师之间不仅仅要多交流，更要組织一起参加活动，一起为团队贡献自己力量，三人位众，形成优秀教学合力。进行相互之间的督促学习。3.加强师生教学互动是关键点。实践是检验认识真理性的唯一标准，在好的理论也要来源于实际。教学是基础，而教学的对象就是学生。我们要从学生中来，到学生中去。一切为了学生，只有在不断的教育实践中，才能及时改正理论的不足。而就目前的状况中，师生之间的互动较少。我们应该积极引导热爱学习的同学，给予其更为良好条件。同时努力激励被动学习的同学进行课下交流，给予关怀和学分奖励。4.提高教学环境建设是推动力。21世纪，是新生代的世纪。我们在立足根本，不忘初心的同时，投入发展，充分发挥网络的作用。更新陈旧的教学设备，构建教育信息共享网络大数据之环境。推陈出新，革故鼎新。发挥网络课堂的优点，争取更大的进步！
学生层是大学发展五位一体之血液。学生以学习为主，学习不仅仅是知识，更是全面的素质！一方面，进入学校的“血液”要“干净”，要“新鲜”;另一方面学校为祖国输送的“血液”要“纯粹”，要“兼容”。对于学生前边提到分为主动学习和被动学习，要因材施教。进入学校的学生要能具备自身的一定素质才是新鲜的，而对于那些坏了风气的，要先进行教育引导，如果不成就开除，建立相应的校规校纪，不能允许害群之马影响整体环境。另外对于学生更应充分关爱，积极引导就业以及考研，让校医院环境更好，让心理咨询更为有效。如果做到全面发展，大学输送之“血液”，必是具有专业素养，并且社会适应力强之宝贵命脉！
群众层是大学发展五位一体之空气。空气虽虚无，但它影响着大学整体的精气神！历史发展的主体就是人民群众，对于大众以及教育同仁，我们更应该树立良好的河大形象。就如同围棋里的势！虚实结合，我们当以大学自身建设为主，在群众面前广传好口碑，增强大学竞争力！对于附近教学商业区，要积极监管，引导学生消费理念，可以多吸引文娱项目，文体器材，食品健康等诸多领域的商业发展。另外，当局者迷，旁观者清。可以设立群众家长窗口，让群众充分监督反馈河大其他各层次的不足与不当，一起进言献策。
参考文献
[1] 肖念，刘芳.大学内部教学改革教师参与度调查研究[J].北京教育（高教），2019（09）：18-21.
[2] 陈镠，谢洁文，王莉梅.教学空间转换对大学课堂教学改革的思考[J].课程教育研究，2019（36）：32-33.
[3] 李虹瑾，朱雅琳.高校“学生中心”教学改革的阻力与突破[J].宜宾学院学报，2019，19（08）：117-125.
[4] 伊伯乐，张恒.梅西大学教育教学方法对我国高等教育教学改革的借鉴[J].教育教学论坛，2019（27）：111-112.
[5] 张晓兰.灵魂之教育及想象力之点燃——论大学教育改革的新方向[J].兰州教育学院学报，2019，35（02）：82-83.
作者简介：韩晓娜（1983.02—），女，汉，辽宁沈阳人，博士，讲师，研究方向是经济统计。