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摘要：在目前这种素质教育改革的背景影响下，很多学校在开展数学教学的时候，都对学生创新思维能力的培养变得越来越重视了。通过在教学过程中引导学生深入学习数学知识，帮助学生实现数学知识点的强化理解，可以帮助学生尽快掌握数学核心素养。另外，在进行数学教学的探究过程中，教师一定要注重培养学生的思维能力，帮助学生做好思维的转化，通过创设教学情境来帮助学生养成数学学习中的求异思维，帮助学生培养自身的想象力，通过数学教学来提升学生数学思维能力的养成，使得学生能够更好地全面发展。
关键词：数学教学;创新思维;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-128
伴随着我国社会的不断发展，社会对于综合能力较强的人才的需求也变得越来越高。而数学，是一门贯穿于整个基础教育的学科，同时也是非常重要的主课之一。所以，教师在开展数学教学的过程中，不仅需要关注学生的数学成绩，还需要注重培养学生的数学思维能力，只有这样，才能够保证学生为未来的学习打下坚实的基础。新本文主要针对目前的数学教学培养学生创新思维能力的方式展开了分析，希望能对数学教育质量的提升提供帮助。
一、数学教学中来培养学生创新思维能力的必要性
数学的学习是培养学生数学思维能力的重要途径。学生在进行数学学习的过程中，可以逐渐养成一种熟练地数学思维能力和认知能力。除此之外，在数学学习的过程中学生的自身人格也可以得到逐渐地健全，学生还可以通过数学学习创建出正确的价值观[1]。另外，在学习數学的过程中，教师如果能够运用有效的教学方法，才能够帮助学生养成一种良好的数学思维能力，使得学生能够在日常生活中能够更好地应用所学到的数学知识。教师在教学过程中借助培养学生的逻辑思维能力来对社会发生的事物来进行理性的分析与选择，最终建立出一种较为正确的价值观。教师在教学过程中帮助学生创建出正确的价值观，可以使得学生的各方面发展得到促进。在目前这种新时期，很多学校对学生综合素养和思维创新能力的培养也开始越来越重视。但是，这一政策在还是有很多的学校并没有得到落实，很多教师还是采用的最为传统的教学方式来开展教学。所以，在实际的数学教学中，教师一定要积极的改善传统教学模式，加强对学生的思维创新能力的培养。
二、培养初中生数学思维能力的策略
（一）结合实际生活的教学
就目前而言，想要培养学生的创新思维能力，教师就需要在进行数学教学的过程中适当的与实际生活相结合，然后借助生活中一些较为有趣的现象来调动学生的学习积极性，在这样的一种轻松的学习氛围中，不仅可以提升学生的学习效率，还可以帮助学生养成一种对数学学习的浓厚的兴趣。学生在这样的学习过程中，可以感受到数学知识带来的快乐，学生也会逐渐养成自主学习的习惯。学生在这样的教学过程中可以对数学知识有一个更深的理解，学生的创新意识也能够得到提升。
比如：教师在进行“概率统计”内容的教学时，教师可以在教学之前先人学生对学校班级学生的男女比例进行收集、分析和分类，这样，学生就可以根据生活中的具体实例来更好地完成数学学习[2]。教师在这样的教学中，不仅可以深刻学习到概率知识，还可以培养出一定的创新思维能力。在此之后，教师可以让学生借助收集、分析和总结来加深学生对概率相关知识的想象，在这样的学习过程中，学生会逐渐了解到数学知识的本质所在，并能够将其有效地利用于实际生活中。
（二）注重对学生直觉思维的锻炼
在目前的实际数学教学过程中，教师还应该重视的是对学生的直觉思维能力的培养。教师在培养学生直觉思维能力的过程中，可以通过引导学生掌握客观理论知识的同时，学会积累数学理论知识。这样，学生在解决实际数学问题的过程中，即使不具备熟练地推理能力，也可以结合主题来开展推导活动，从而得出最终的结论。另外，教师还可以在教学过程中注重培养学生的直观感受能力，通过这一过程来提升学生的直觉思维能力，这样，学生在后期的数学学习过程中就能够更快地解决数学问题[3]。学生的创新思维能力也会得到锻炼。
比如：教师在进行数学方程式的教学时，教师首先可以对方程式中所涉及到的常用公式进行归纳，让学生能够科学地掌握到相关公式，这样，学生解决问题的能力就会得到提升。
三、结束语
综上所述，伴随着新课改的提出，目前教育部门对数学教育要求也已经发生了变化。要求数学教师一定要在开展教学的过程中积极地创新教学方式，帮助学生培养其创新精神。教师如果能在教学过程中选择较为合适的教学方式，那么学生不仅可以养成对数学学习的浓厚兴趣，还可以提升学生的创新精神，培养出一种成熟的数学创新思维能力。
参考文献
[1]徐刚.小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略[J].教育观察，2019，8（42）：123-124.
[2]朱韩英，朱海军.新课程背景下培养小学数学教学中学生创新思维能力的策略[J].才智，2019（23）：76.
[3]闫梅兰.初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究[J].科技资讯，2019，17（14）：165-166.
关键词：数学教学;创新思维;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-128
伴随着我国社会的不断发展，社会对于综合能力较强的人才的需求也变得越来越高。而数学，是一门贯穿于整个基础教育的学科，同时也是非常重要的主课之一。所以，教师在开展数学教学的过程中，不仅需要关注学生的数学成绩，还需要注重培养学生的数学思维能力，只有这样，才能够保证学生为未来的学习打下坚实的基础。新本文主要针对目前的数学教学培养学生创新思维能力的方式展开了分析，希望能对数学教育质量的提升提供帮助。
一、数学教学中来培养学生创新思维能力的必要性
数学的学习是培养学生数学思维能力的重要途径。学生在进行数学学习的过程中，可以逐渐养成一种熟练地数学思维能力和认知能力。除此之外，在数学学习的过程中学生的自身人格也可以得到逐渐地健全，学生还可以通过数学学习创建出正确的价值观[1]。另外，在学习數学的过程中，教师如果能够运用有效的教学方法，才能够帮助学生养成一种良好的数学思维能力，使得学生能够在日常生活中能够更好地应用所学到的数学知识。教师在教学过程中借助培养学生的逻辑思维能力来对社会发生的事物来进行理性的分析与选择，最终建立出一种较为正确的价值观。教师在教学过程中帮助学生创建出正确的价值观，可以使得学生的各方面发展得到促进。在目前这种新时期，很多学校对学生综合素养和思维创新能力的培养也开始越来越重视。但是，这一政策在还是有很多的学校并没有得到落实，很多教师还是采用的最为传统的教学方式来开展教学。所以，在实际的数学教学中，教师一定要积极的改善传统教学模式，加强对学生的思维创新能力的培养。
二、培养初中生数学思维能力的策略
（一）结合实际生活的教学
就目前而言，想要培养学生的创新思维能力，教师就需要在进行数学教学的过程中适当的与实际生活相结合，然后借助生活中一些较为有趣的现象来调动学生的学习积极性，在这样的一种轻松的学习氛围中，不仅可以提升学生的学习效率，还可以帮助学生养成一种对数学学习的浓厚的兴趣。学生在这样的学习过程中，可以感受到数学知识带来的快乐，学生也会逐渐养成自主学习的习惯。学生在这样的教学过程中可以对数学知识有一个更深的理解，学生的创新意识也能够得到提升。
比如：教师在进行“概率统计”内容的教学时，教师可以在教学之前先人学生对学校班级学生的男女比例进行收集、分析和分类，这样，学生就可以根据生活中的具体实例来更好地完成数学学习[2]。教师在这样的教学中，不仅可以深刻学习到概率知识，还可以培养出一定的创新思维能力。在此之后，教师可以让学生借助收集、分析和总结来加深学生对概率相关知识的想象，在这样的学习过程中，学生会逐渐了解到数学知识的本质所在，并能够将其有效地利用于实际生活中。
（二）注重对学生直觉思维的锻炼
在目前的实际数学教学过程中，教师还应该重视的是对学生的直觉思维能力的培养。教师在培养学生直觉思维能力的过程中，可以通过引导学生掌握客观理论知识的同时，学会积累数学理论知识。这样，学生在解决实际数学问题的过程中，即使不具备熟练地推理能力，也可以结合主题来开展推导活动，从而得出最终的结论。另外，教师还可以在教学过程中注重培养学生的直观感受能力，通过这一过程来提升学生的直觉思维能力，这样，学生在后期的数学学习过程中就能够更快地解决数学问题[3]。学生的创新思维能力也会得到锻炼。
比如：教师在进行数学方程式的教学时，教师首先可以对方程式中所涉及到的常用公式进行归纳，让学生能够科学地掌握到相关公式，这样，学生解决问题的能力就会得到提升。
三、结束语
综上所述，伴随着新课改的提出，目前教育部门对数学教育要求也已经发生了变化。要求数学教师一定要在开展教学的过程中积极地创新教学方式，帮助学生培养其创新精神。教师如果能在教学过程中选择较为合适的教学方式，那么学生不仅可以养成对数学学习的浓厚兴趣，还可以提升学生的创新精神，培养出一种成熟的数学创新思维能力。
参考文献
[1]徐刚.小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略[J].教育观察，2019，8（42）：123-124.
[2]朱韩英，朱海军.新课程背景下培养小学数学教学中学生创新思维能力的策略[J].才智，2019（23）：76.
[3]闫梅兰.初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究[J].科技资讯，2019，17（14）：165-166.