论文部分内容阅读
【摘要】当前，日趋激烈的国际竞争归根结底是人才的竞争，而要培养高素质的适应目前日趋激烈的国际竞争的人才，关键在教师，而教师的职业道德如何，直接影响着人才培养的效果。目前，在物质利益、享乐思想的驱使下，教师的职业道德状况令人担忧。本文结合现实，针对教师职业道德中的一些突出而又亟待解决的问题，分析了出现问题的原因，并提出了解决问题的方法和途径。
【关键词】教育 教师 职业道德 中小学
21世纪是开放的世纪，随着世界政治经济一体化趋势的加强，各国间的合作更加密切，竞争也更为激烈。有人说：21世纪的竞争是科技的竞争、人才的竞争、教育的竞争。我们认识到，科技的发展离不开人才的培养，人才的培养要靠教育和教师，而教师的职业道德直接影响着教育——特别是基础教育的效果。目前，教师的职业道德出现了一些问题，我来谈一下对它的看法。
一、存在的问题
1.教师不爱教育。我国著名教育家陶行知先生说过，没有爱，就没有教育。爱，是教师对学生施以教育的感情基础。一个教师如果失去了对学生的爱，也就失去了对所从事职业的爱，敬业精神和奉献精神就会大打折扣。
2.教师不尊重学生。有些教师不尊重学生的人格尊严，轻者讽刺、挖苦，重者体罚、打骂。这类恶性事件曾屡见报端，在社会上引起强烈反响。由于教师对学生采取了这种简单粗暴的教育方法，使学生的人格尊严受到了严重伤害，甚至肉体上也受到了摧残折磨。这种有悖师德的行为导致学生对教师的敬爱之情逐渐淡化，师生之间原有的友情也随之恶化，由一个值得敬慕的人变成了一个可怕、厌恶甚至憎恨的对象，使教师在学生心目中的形象也发生了变化，也使老师对学生的所有教育方法都失效了。这不能不说是一种可悲而又可怕的现象。
二、出现问题的原因
1.认识上的误区。在教师职业道德建设方面，人们往往认为这是一项软件工程，不像衡量一个教师教学成绩那样，通过一次或两次考试即可马上显现出来。尽管这项工作可操作性比较强，但效果是隐形的，所以不少人认为这项工作可抓可不抓，即使抓起来也是可紧可松，弹性比较大。这样，相关主管部门无形中就降低了抓这项工作的力度，或者在抓教师职业道德建设和教学成绩时，前者软，后者硬。
2.社会不正之风的影响。近年来，随着我国改革开放的日益深入和人民生活水平的日益提高，拜金主义、弄虚作假、金钱至上等一些有悖教师职业道德的腐朽思想逐渐暴露出来，并有蔓延之势，学校这方历来被人们认为的净土，也不可避免地被污染了。
3.另外，还有一个更重要的原因，就是教师的工资待遇问题。按国家政策，教师应享受的工资、津贴、福利，本应及时到位，可是实际情况如何呢？实在不能令人乐观。有些地方政府竟然无视上级政府政策法令，要么拖延教师工资发放时间，要么在工资数量上打折扣，更有甚者把工资政策对教师封闭……这些不轨行为，严重挫伤了教师工作的积极性，影响了教师队伍的稳定，甚至影响到了社会的稳定。
4.教师自身的原因。目前，教师的职业状态也分为三种类型：以此谋生和养家糊口的“生存型”，体验人生和品味幸福的“享受型”，服务社会和完善自我的“发展型”。从目前我国教师的现实状况来看，大部分还处于“生存型”，这就给教师的职业道德提出了挑战，一个整日为生存奔波的教师会不可避免地将一些日常生活中的不良情绪带到课堂上去，可能导致一些不良后果。
三、解决问题的方法与途径
1.国家要大力加强教师职业道德训练，从法律层面和制度建设方面对教师职业道德进行规范，使这项工作法律化、制度化。在此基础上明确各自的责任和权力，使教师工作的性质、特点与作用得到全社会的了解，在社会上切实提高教师的地位，在全社会营造 “尊师重教”的浓厚氛围，为加强教师职业道德建设营造良好的社会环境。同时，在教师工资待遇方面，政策要公开、透明，为了保障教师工资的足额按时发放，政府要加大监督力度，对于那些不能按时足额发放教师工资的地区，要依法处理，从而解除广大教师的后顾之忧，使教师能够专心致力于教学工作。
2.教师职业道德水平提高的关键在于教师综合素质的提高。教育的整个过程是育人的过程，教师的最基本职责是教书育人。教师的职业特点是以人格培养人格，以灵魂来塑造灵魂，教育本质是创造人的精神生命，这就给教师的素质提出了很高的要求。教师首先要更新教育观念，要适应当今社会发展的状况，要适应现在学生的心理特点，不能以传统的、教条的教育方法从事教育活动。其次，要接受继续教育，不断丰富、更新自己的知识，培养自己的创新精神，了解当今教育发展的形式，以使自己适应当前的形式。
3.教师还应具备奉献精神。教师要有爱心，毕竟教师对每个人的成长过程都起着很大的作用，不讲奉献是不能全身心投入教育工作中的，也就不能实现“人类灵魂的工程师”应实现的目标，这于国于民都是一种犯罪。另外，教师的爱心也是教师职业道德的重要内容。古曰“亲其师，信其道”，学生只有感觉到老师爱他们，他们才愿意接受教师的教导，教育的目标才能实现，否则，老师的一切努力都是徒劳。
总之，教师职业道德问题是一个相当复杂的问题，要解决这个问题，需要社会的方方面面多管齐下，统筹协调。希望全社会都来关注这个问题，并为圆满解决这个问题献计献策，以求实现教师职业道德水平的日益提高，进而促进我国教育事业的健康发展。
【关键词】教育 教师 职业道德 中小学
21世纪是开放的世纪，随着世界政治经济一体化趋势的加强，各国间的合作更加密切，竞争也更为激烈。有人说：21世纪的竞争是科技的竞争、人才的竞争、教育的竞争。我们认识到，科技的发展离不开人才的培养，人才的培养要靠教育和教师，而教师的职业道德直接影响着教育——特别是基础教育的效果。目前，教师的职业道德出现了一些问题，我来谈一下对它的看法。
一、存在的问题
1.教师不爱教育。我国著名教育家陶行知先生说过，没有爱，就没有教育。爱，是教师对学生施以教育的感情基础。一个教师如果失去了对学生的爱，也就失去了对所从事职业的爱，敬业精神和奉献精神就会大打折扣。
2.教师不尊重学生。有些教师不尊重学生的人格尊严，轻者讽刺、挖苦，重者体罚、打骂。这类恶性事件曾屡见报端，在社会上引起强烈反响。由于教师对学生采取了这种简单粗暴的教育方法，使学生的人格尊严受到了严重伤害，甚至肉体上也受到了摧残折磨。这种有悖师德的行为导致学生对教师的敬爱之情逐渐淡化，师生之间原有的友情也随之恶化，由一个值得敬慕的人变成了一个可怕、厌恶甚至憎恨的对象，使教师在学生心目中的形象也发生了变化，也使老师对学生的所有教育方法都失效了。这不能不说是一种可悲而又可怕的现象。
二、出现问题的原因
1.认识上的误区。在教师职业道德建设方面，人们往往认为这是一项软件工程，不像衡量一个教师教学成绩那样，通过一次或两次考试即可马上显现出来。尽管这项工作可操作性比较强，但效果是隐形的，所以不少人认为这项工作可抓可不抓，即使抓起来也是可紧可松，弹性比较大。这样，相关主管部门无形中就降低了抓这项工作的力度，或者在抓教师职业道德建设和教学成绩时，前者软，后者硬。
2.社会不正之风的影响。近年来，随着我国改革开放的日益深入和人民生活水平的日益提高，拜金主义、弄虚作假、金钱至上等一些有悖教师职业道德的腐朽思想逐渐暴露出来，并有蔓延之势，学校这方历来被人们认为的净土，也不可避免地被污染了。
3.另外，还有一个更重要的原因，就是教师的工资待遇问题。按国家政策，教师应享受的工资、津贴、福利，本应及时到位，可是实际情况如何呢？实在不能令人乐观。有些地方政府竟然无视上级政府政策法令，要么拖延教师工资发放时间，要么在工资数量上打折扣，更有甚者把工资政策对教师封闭……这些不轨行为，严重挫伤了教师工作的积极性，影响了教师队伍的稳定，甚至影响到了社会的稳定。
4.教师自身的原因。目前，教师的职业状态也分为三种类型：以此谋生和养家糊口的“生存型”，体验人生和品味幸福的“享受型”，服务社会和完善自我的“发展型”。从目前我国教师的现实状况来看，大部分还处于“生存型”，这就给教师的职业道德提出了挑战，一个整日为生存奔波的教师会不可避免地将一些日常生活中的不良情绪带到课堂上去，可能导致一些不良后果。
三、解决问题的方法与途径
1.国家要大力加强教师职业道德训练，从法律层面和制度建设方面对教师职业道德进行规范，使这项工作法律化、制度化。在此基础上明确各自的责任和权力，使教师工作的性质、特点与作用得到全社会的了解，在社会上切实提高教师的地位，在全社会营造 “尊师重教”的浓厚氛围，为加强教师职业道德建设营造良好的社会环境。同时，在教师工资待遇方面，政策要公开、透明，为了保障教师工资的足额按时发放，政府要加大监督力度，对于那些不能按时足额发放教师工资的地区，要依法处理，从而解除广大教师的后顾之忧，使教师能够专心致力于教学工作。
2.教师职业道德水平提高的关键在于教师综合素质的提高。教育的整个过程是育人的过程，教师的最基本职责是教书育人。教师的职业特点是以人格培养人格，以灵魂来塑造灵魂，教育本质是创造人的精神生命，这就给教师的素质提出了很高的要求。教师首先要更新教育观念，要适应当今社会发展的状况，要适应现在学生的心理特点，不能以传统的、教条的教育方法从事教育活动。其次，要接受继续教育，不断丰富、更新自己的知识，培养自己的创新精神，了解当今教育发展的形式，以使自己适应当前的形式。
3.教师还应具备奉献精神。教师要有爱心，毕竟教师对每个人的成长过程都起着很大的作用，不讲奉献是不能全身心投入教育工作中的，也就不能实现“人类灵魂的工程师”应实现的目标，这于国于民都是一种犯罪。另外，教师的爱心也是教师职业道德的重要内容。古曰“亲其师，信其道”，学生只有感觉到老师爱他们，他们才愿意接受教师的教导，教育的目标才能实现，否则，老师的一切努力都是徒劳。
总之，教师职业道德问题是一个相当复杂的问题，要解决这个问题，需要社会的方方面面多管齐下，统筹协调。希望全社会都来关注这个问题，并为圆满解决这个问题献计献策，以求实现教师职业道德水平的日益提高，进而促进我国教育事业的健康发展。