美术新课程标准提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美 能力，完善人格 .达到这一目标还得看是学生主动学习还是被动学习,学生积极踊跃的参与美术鉴赏课是提高美术鉴赏课质量的关键 。
　　 美术课堂是学生以个人或集体合作的方式参与。通过各种工具、材料进行制作、练习而获取知识的。可以通过以下方法在美术教学过程中调动学生学习的积极性，渗透德育,使学生对美术产生较浓厚的兴趣；使学生乐学、善学.激活美术鉴赏课课堂,提高课堂质量。
　　1 多媒体在课堂上的应用
　　当今社会科技的发达，新技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新，使得多媒体教学进入美术课堂成为必然。在以往的教学中，基础知识和技能主要是以教师的讲授，加之以简单的演示和学生的练习为主，理性知识多而感性材料少，造成学生注意力的下降，机械的、被动的学习。如果能利用投影仪，进行静态的画面演示，利用电脑技术的动画、音响和教师简单的讲解，从听觉视觉同时以吸引学生，让学生，让学生迅速溶入情景进而发现、联想、模仿、创作从而提高绘画技能，那将会达到意想不到的效果.如欣赏中国国画时可配民乐器演奏的古典音乐,欣赏西方油画或雕塑时可配钢琴曲和萨克斯曲等.可利用网络收集大量教材上没有的艺术类图像,视频等丰富教学内容。
　　2 新课内容巧妙的导入
　　2.1 猜谜导入。视学生内在知识和喜爱谜语这一特性，让学生在浓厚的猜谜之中，自然导入新课。这样既开发学生智力，又加深学生对所画物体的印象，将收到课伊始趣亦生的效果。
　　2.2 欣赏导入。即在教师引导下对范画或临摹对象进行欣赏、评价、使学生充分感知作品的构图、造型，产生美的向住，激发强烈的作画欲望，在此基础上导入新课，水到渠成。
　　2.3 巧设悬念。教师巧设悬念，旨在激发兴趣，而兴趣被激发所要达到的效果是”似难而易“，可谓出乎意料之外，合乎情理之中。最后，使学生感到：”噢，我也会“
　　2.4 故事导入.每一件艺术品都有它的历史背景和一段动人的故事,我们可以先让同学们领略它的传奇后,再让同学们感受它的风采.这样同学们的心里对艺术作品的理解会更深.
　　3 ”实践“的应用
　　美术课程大致可以分成欣赏和表现这两大块。如何激发学生用掌握的美术知识来表现自己对事物、生活、对美的感知。在新课程标准里，各个年级都有明确的规定。不管是色彩、线描、手工制作、黑白画等，只要学生乐于动手、动脑、放胆地去表现，在这个表现的过程中就提高了学生的动手能力、审美能力，发展了学生的空间思维能力。所以，教师在教学中要重视教师的语言表达，从而使学生和教师在心灵上产生共鸣，达到人文、情感、精神上的沟通。这样才能激发学生的表现欲，驱使学生带着多方面情感去完成一副作品.也会大大的提高学生的动手能力.
　　4 鼓励激发学生对艺术的创作兴趣
　　 美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一种手法。事物、情感、是时时推陈出新的，创新精神也是社会成员最重要的心理品质之一。所以，培养学生的创新意识是教学的根本任务。给学生讲一些有代表性作品的创作源泉,和好作品的艺术魅力,艺术价值,激发学生想象力.进行课堂教学比赛,鼓励学生对艺术的创作,开发学生的思维,也提高了学生对艺术的创作水平.通过美术课堂培养学生的创新精神，学生将会积极的参与和互动,动脑,动手踊跃的表现自己,对学生的未来的工作和生活产生积极的影响。同时，也给教师的课堂有了更广阔的空间，在传承古今文化的同时也有了时代的产物。
　　5 课型多样,适当,以防枯燥
　　 新课程标准根据美术学习的活动方式分成四个学习领域，即“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”。教师要明确把握课堂教学的学习领域，才能使学生在课堂中有目标、有计划地完成一节课的教学任务。教学内容和学习方式具有可选择性，可以根据自己的实际情况,和学生的情况实施教学活动.教师可以在安全的前提下将学生带到大自然中进行写生,也可以将课堂设在艺术古迹中,也可以到博物馆中观摩,这样更能满足学生的爱愉悦的心理,更能让学生更好更深的理解和创造艺术.促进学生向目标发展。总之，目标、内容、学习方式、和评价四方面构成美术教学过程的比例要恰当，这样才能很好地完成一节课的教学任务，使学生在轻松、愉悦中学习美术，掌握用美术表达自己情感、思想和对生活的理解。
　　新课标的实施使教学内容更广了,教学方法更多了,给广大美术教师提供了一个大舞台,多开发多研讨提高美术鉴赏课课堂质量,是每一位美术教师教学所追求的,在以后的教学中我要不断的完善,创新,提高美术鉴赏课课堂质量,对学生负责,完成新课标的任务。