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摘 要：在传统的小学语文作业布置过程中，老师只会简单的勾选课后习题让学生回家进行练习。而在新课改要求下，不仅关注语文作业量的提升，更加注重的是语文训练的质量。要求教师在作业设计上进行相应的创新，更加注重语文的创新精神和实践能力的培养。本文从作业设计的趣味性、层次性以及开放性等多个方面进行了研究，以期对小学教师有所帮助。
关键词： 农村小学语文;作业设计;兴趣性
引言：
长久以来，农村小学语文作业都存在着很多的不足。一方面作业的量过大，让学生的压力很重。另外一方面也不注重质量上的提高。这些都需要教育工作者进行更加深入的思考，并且结合农村小学语文教学的相关特点，针对传统作业设计的缺点，以提高。学生的作业质量和减轻他们的训练负担为目的，来改进作业的设计方式。
一、实践性与趣味性相结合
现在农村的小学语文作业设计过程中，比之前更加重视语文的实践性和趣味性，更加注重培养小学生语文的综合能力。努力做到让小学生在作业完成过程中对于趣味性的体验。并且现阶段的语文作业实践性很强，学生对于课文的特点和运用有更好的把握，他们的理解能力和实践能力都得到了很好的锻炼。
在统编版小学语文五年级上册第三课《新型玻璃》课文教学中，对于文章的学习，老师对于作业的布置很可能会要求学生对这篇文章进行广告词的设计，并且对小学生的设计作业进行相互间的比较，这种作业的实践性通常都很强。一方面能够加深学生对所阅读课文的理解，锻炼他们学会抓住课文中的要点和特点来进行作业的完成工作，在这个过程中，老师会引导同学积极的联想现实中的广告与设计，将日常看到的广告语、课后阅读的文章内容进行充分的结合，写出一些更贴近实际生活广告的广告语。这种做法可谓是一举多得，一方面让学生更加深入的理解了课文，另外一方面也增加了他们的对广告写作的理解和写作能力。
二、作业设计要具有一定的层次性和多样化
现阶段的农村小学语文作业的设计，更加注重有针对性的科学性的分层。学校针对学生学习能力的差异，让不同层次的学生都能够得到相应层次的作业训练。这就要求教师对每个学生的实际学习能力有一个准确的把握。另外一方面，在作业布置的时候不再局限于写作方面的作业布置，现阶段的农村小学生作业更加的多样化，对学生的听说能力都具有很好的锻炼效果。
在统编版小学语文五年级下册第一课《田忌赛马》课文教学中，有很多的词语根据大纲的要求需要加深对这些词语的理解和运用，而对这些词语的练习，第一个层次要求学生能够默写相关的词语，并能够用相关的词语进行简单的造句训练。而第二个层次对要求学生通过角色模拟的方式，对文章中的角色进行模拟，看能不能找出更好的问题解决方法。而第三个层次，要求学生在理解这些词语的基础上运用这些词语编写一段有趣的话或者一个小故事。除此之外可以通过一些听说上的训练增加学生对小学语文学习的趣味性。一方面加深他们对知识的掌握，另外一方面也能够锻炼他们的理解能力和动手能力，也就是所谓的语文素养和综合能力的培养。
三、设计具有开放性的作业
在新课改的课程理念要求下，对学生的各方面能力比如创新能力和实践能力都有比较突出的要求，在小学语文作业的安排上面不能仅仅局限于课本内的知识，还要更多的结合课外知识和农村教学的特点，对各种教学资源实现充分的利用，从而有效的培养小学生的综合能力。所以在进行作业设计的时候，应该更加注重开放性，让学生将学习到的课本知识与实际生活更好的结合，根据每个学生的不同兴趣爱好和特长，让他们自主的选择作业完成的方式。语文教材上的知识毕竟有很大的局限，所以学生要充分结合实际生活，丰富课堂教学内容，并将语文学习和其他科目进行有效的联系，淡化学科界限。
在统编版小学语文五年级上册第一课《白鹭》课文学习中，可以引入生物课程知识，了解白鹭这种生物的习性，它的生长方式，食物链构造，它的羽毛在生物学上的组织构造。通过白鹭这些生物学的特征，可以扩展语文课文中关于白鹭的更多习性和尝试，对于学生更加深入的理解白鹭有很好的辅助作用，也更加能够体会诗文所描述的请情景，学生学习起来会更加的生动，觉得非常有趣，不会感觉语文学习是一门单一枯燥的课程。除了可以和圣物这门课程产生学科交叉以为，这一节课文还可以和英语课文进行联系，回忆有关白鷺各种姿态的英语单词，丰富学生的想象力，结合英语课文中关于白鹭的描述来加深对诗词《白鹭》的理解，只要有想象力，学科交叉可以很好地升学生学习的兴趣。
结束语：
通过上面对小学语文作业设计的几种改进措施的介绍，老师们应该认识到现阶段的小学语文作业设计，必须更加注重学生实际语文能力和创新性的提高，充分考虑农村语文教学的特点，调高语文教学对学生的兴趣，让学生在完成作业的过程中更加具有兴趣性和积极性，从而更加关注语文作业的实际完成效果。让小学生的创新精神和实践能力都能得到很好的提高。
参考文献：
[1]潘城柱. 农村小学语文作业评价方式的研究[J]. 课程教育研究，2018（22）：85.
[2]刘琼香. 小学语文作业设计的现状探析及其对策[J]. 当代教育理论与实践，2017，9（01）：18-21.
关键词： 农村小学语文;作业设计;兴趣性
引言：
长久以来，农村小学语文作业都存在着很多的不足。一方面作业的量过大，让学生的压力很重。另外一方面也不注重质量上的提高。这些都需要教育工作者进行更加深入的思考，并且结合农村小学语文教学的相关特点，针对传统作业设计的缺点，以提高。学生的作业质量和减轻他们的训练负担为目的，来改进作业的设计方式。
一、实践性与趣味性相结合
现在农村的小学语文作业设计过程中，比之前更加重视语文的实践性和趣味性，更加注重培养小学生语文的综合能力。努力做到让小学生在作业完成过程中对于趣味性的体验。并且现阶段的语文作业实践性很强，学生对于课文的特点和运用有更好的把握，他们的理解能力和实践能力都得到了很好的锻炼。
在统编版小学语文五年级上册第三课《新型玻璃》课文教学中，对于文章的学习，老师对于作业的布置很可能会要求学生对这篇文章进行广告词的设计，并且对小学生的设计作业进行相互间的比较，这种作业的实践性通常都很强。一方面能够加深学生对所阅读课文的理解，锻炼他们学会抓住课文中的要点和特点来进行作业的完成工作，在这个过程中，老师会引导同学积极的联想现实中的广告与设计，将日常看到的广告语、课后阅读的文章内容进行充分的结合，写出一些更贴近实际生活广告的广告语。这种做法可谓是一举多得，一方面让学生更加深入的理解了课文，另外一方面也增加了他们的对广告写作的理解和写作能力。
二、作业设计要具有一定的层次性和多样化
现阶段的农村小学语文作业的设计，更加注重有针对性的科学性的分层。学校针对学生学习能力的差异，让不同层次的学生都能够得到相应层次的作业训练。这就要求教师对每个学生的实际学习能力有一个准确的把握。另外一方面，在作业布置的时候不再局限于写作方面的作业布置，现阶段的农村小学生作业更加的多样化，对学生的听说能力都具有很好的锻炼效果。
在统编版小学语文五年级下册第一课《田忌赛马》课文教学中，有很多的词语根据大纲的要求需要加深对这些词语的理解和运用，而对这些词语的练习，第一个层次要求学生能够默写相关的词语，并能够用相关的词语进行简单的造句训练。而第二个层次对要求学生通过角色模拟的方式，对文章中的角色进行模拟，看能不能找出更好的问题解决方法。而第三个层次，要求学生在理解这些词语的基础上运用这些词语编写一段有趣的话或者一个小故事。除此之外可以通过一些听说上的训练增加学生对小学语文学习的趣味性。一方面加深他们对知识的掌握，另外一方面也能够锻炼他们的理解能力和动手能力，也就是所谓的语文素养和综合能力的培养。
三、设计具有开放性的作业
在新课改的课程理念要求下，对学生的各方面能力比如创新能力和实践能力都有比较突出的要求，在小学语文作业的安排上面不能仅仅局限于课本内的知识，还要更多的结合课外知识和农村教学的特点，对各种教学资源实现充分的利用，从而有效的培养小学生的综合能力。所以在进行作业设计的时候，应该更加注重开放性，让学生将学习到的课本知识与实际生活更好的结合，根据每个学生的不同兴趣爱好和特长，让他们自主的选择作业完成的方式。语文教材上的知识毕竟有很大的局限，所以学生要充分结合实际生活，丰富课堂教学内容，并将语文学习和其他科目进行有效的联系，淡化学科界限。
在统编版小学语文五年级上册第一课《白鹭》课文学习中，可以引入生物课程知识，了解白鹭这种生物的习性，它的生长方式，食物链构造，它的羽毛在生物学上的组织构造。通过白鹭这些生物学的特征，可以扩展语文课文中关于白鹭的更多习性和尝试，对于学生更加深入的理解白鹭有很好的辅助作用，也更加能够体会诗文所描述的请情景，学生学习起来会更加的生动，觉得非常有趣，不会感觉语文学习是一门单一枯燥的课程。除了可以和圣物这门课程产生学科交叉以为，这一节课文还可以和英语课文进行联系，回忆有关白鷺各种姿态的英语单词，丰富学生的想象力，结合英语课文中关于白鹭的描述来加深对诗词《白鹭》的理解，只要有想象力，学科交叉可以很好地升学生学习的兴趣。
结束语：
通过上面对小学语文作业设计的几种改进措施的介绍，老师们应该认识到现阶段的小学语文作业设计，必须更加注重学生实际语文能力和创新性的提高，充分考虑农村语文教学的特点，调高语文教学对学生的兴趣，让学生在完成作业的过程中更加具有兴趣性和积极性，从而更加关注语文作业的实际完成效果。让小学生的创新精神和实践能力都能得到很好的提高。
参考文献：
[1]潘城柱. 农村小学语文作业评价方式的研究[J]. 课程教育研究，2018（22）：85.
[2]刘琼香. 小学语文作业设计的现状探析及其对策[J]. 当代教育理论与实践，2017，9（01）：18-21.