【摘 要】
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万丈高楼平地起,仰高楼之高,探根基之深.我们在处理“教养”“学养”关系的时候,也可获取借鉴,做到既有高度又有深度.立学养之深度.学养是教师的基础,有人说“教给学生一滴水
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万丈高楼平地起,仰高楼之高,探根基之深.我们在处理“教养”“学养”关系的时候,也可获取借鉴,做到既有高度又有深度.立学养之深度.学养是教师的基础,有人说“教给学生一滴水,自己要有一桶水”其实,随着新课改的实施,教师不仅要有一桶水,自己的心理要有一汪源远流长的泉水“,对于一个教师,我们必须有丰富的学科知识,需要通过阅读和思考来积累.”读书破万卷下笔如有神“.开卷有益,对于一个教师,这是一个很好的方法,俗话说”腹有诗书气自华“.读书之后,更要思考,”学而不思则罔,思而不学则殆"古人的遗训是我们是熟记的.深厚的学科素养对本学科知识有习惯性的敏感以及由这种敏感带来的求知欲望和广泛的汲纳,有对本学科规律本质敏锐的洞察力和思考力,这样就为我们的成功铺平了前进的的道路.
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