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一、北京童谣对幼儿知识性的提高
北京童谣的语言生动有趣、浅显易懂而且内容丰富。包含了我国重要的思想、文化、情感与道德内容，因此对于幼儿有独特的教育价值。
1.动植物知识
北京童谣中有很多首都是在介绍植物、动物和大自然。给幼儿从小灌输热爱大自然的思想，让他们用自己的小眼睛发现身边美好的事物。
比如《喇叭花》：“喇叭花，爬篱笆，爬到高处吹喇叭。哒哒滴，滴哒哒。小孩，小孩，该起啦。”这首简单的童谣就告诉了幼儿一个常识，喇叭花是顺着篱笆往上爬的一株植物，形状像喇叭。在幼儿认识事物的过程中，喜欢用想象的方式把主观的事物客观化，把世界人格化。
2.民俗知识
众所周知，中国是个注重礼仪的国家，我们有各种各样的节日，各种各样的节日，就有各种各样的风俗。将童谣与知识传授和道德感化结合起来！在增加学问的同时潜移默化陶冶幼儿的道德情操。这类题材的童谣帮助幼儿了解中国的节日，以及那些有象征性的习惯。如《过了腊八就是年》：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年，腊八粥，喝几天，沥沥拉拉二十三。二十三，糖花粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十儿晚上，闹一宿；大年初一，扭一扭！”把数字和中国的春节结合起来，让他们感受到过年的气氛，也可以从中学习简单的数数。朗朗上口，节奏感明朗，幼儿念起来也毫不费力。不仅增加儿童对数字的敏感度，而且还添加了过年前的习俗。让幼儿知道腊八要喝腊八粥，腊八过了马上就要过年了等，这些逐渐淡忘的习俗应该让儿童引起重视，教师可以通过这首童谣扩展到其他知识层面。家长或者老师，可以根据童谣中的内容给幼儿解释为什么过年要有这些习俗，浓郁的节日环境不再是摆设，幼儿也可以参与进来，童谣中学习习俗文化和节日的意义，这样的知识对于幼儿是非常有用的生活经验。
3.增加初步数学知识
数学教育是幼儿园教育十分重要的一个组成部分，幼儿对数学的认知可以通过数字型的童谣开始。《六字歌》是数字一到六，适合小班的幼儿学习，“一二三四五六，妈妈上集买牛，一个头，两个角，三花脸，四只脚，五花大肚皮，六月做活计。
还有大家耳熟能详的《数蛤蟆》：“一个蛤蟆四条腿，两只眼睛一张嘴，咕儿呱，咕儿呱，扑通一声跳下水，跳下水。两只蛤蟆八条腿儿，四只眼睛两张嘴，咕儿呱，咕儿呱，扑通扑通跳下水，跳下水。”更是把数学中的代数使用的淋漓尽致。a个蛤蟆，a张嘴，2a个眼睛，4a条腿。这样有趣的数字歌，会激起幼儿对数学的兴趣，为以后的学习打下基础。
二、北京童谣对幼儿语言发展的影响
1.养成倾听习惯、激发语言兴趣
幼儿期是口语发展的重要时期，应着重培养，让他们会听、会说，并会用语言交流思想感情。但由于受到幼儿年龄特点的局限，他们注意力集中时间较短，小班、中班时注意力集中在5-10分钟左右，大班也不过15分钟，因此在简短时间中必须引起幼儿的兴趣，方能使他们注意听讲，而北京童谣主要特点就是篇幅小、形式活泼而且语言浅显、口语化和规范化。家长或者教师还可以通过一起朗读童谣增进感情，父母在家可以在夜晚朗诵摇篮曲陪伴幼儿入睡，白天游戏时间可以朗诵关于动物、植物的童谣，增进其兴趣。
2.学习正确读音，改正错误读音
让幼儿发展口语，教育幼儿正确的读音则是不容置疑最重要的第一步。配合童谣轻快的节奏，朗朗上口的语句，能很好的帮助幼儿练习口语，所以童谣是比较好的纠正幼儿语音错误的一个方式，而且有效果。
通过在幼儿园的工作中，笔者发现有较多幼儿有语音问题，年纪越小，错误越多。比如把喝水（he shui）读成喝水（he sui）、把上课（shang ke）读成上课（sang ke）等。让幼儿学念童谣，可以让幼儿的唇、舌、齿、愕等发音部位和口型变化都得到锻炼，帮助学龄前幼儿更好地掌握发音部位和发音方法。如若教师或者家长在给幼儿朗读童谣时特别注重语音、语调，反复强调，幼儿定会对此加以重视。
3.丰富幼儿词汇
北京童谣中出现了幼儿常用的词汇，简单的可以理解的词汇，没有很强的难度，在幼儿的可接受范围之间。比如童谣《八月十五月亮圆》：“八月十五月亮圆，月亮圆圆象银盘。红木桌子金闪闪，西瓜月饼供上边，海棠果，红枣鲜，当中摆个大鸭梨，红白石榴两边站，手捧甜酒把月拜，拜得月亮爷爷心喜欢，银辉朗朗洒满地，保咱天下都平安！”月亮圆圆像圆盘，这句用了比喻的手法，让幼儿知道了圆盘这个词，通过十五的月亮理解更是生动形象。这首短短的童谣中出现了“月亮”“银盘”“红木桌子”“西瓜”“月饼”“海棠果”“红枣”“鸭梨”“石榴”“甜酒”十个名词。帮助幼儿认识物体。有“圆圆”“金闪闪”“朗朗”这三个富有诗意的形容词。北京童谣中出现的修饰词丰富了幼儿的词汇，不再单一的形容物体。北京童谣可以很好地帮助幼儿习得更多词汇。
4.帮助幼儿提高记忆力
北京童谣起来琅琅上口，容易引起孩子的兴趣，也易于记忆。如果需要记的知识，不仅可以押韵，还可以加上动作的话，幼儿就会记得更深刻了。有韵律的童谣，在发音时平平仄仄的语音对幼儿来说，就像好玩的游戏，刺激幼儿增进记忆力。
比如北京童谣《房子里有箱子》：“房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子；镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。”整首童谣重复了三遍，人的记忆是从瞬间记忆到短期记忆到长期记忆，重复的学习可以把瞬间记忆变成短期记忆在变成长期记忆。这首童谣可以考验幼儿的记忆力，多次练习多次朗读就可以培养幼儿记忆。幼儿既不会觉得枯燥，同时也锻炼了思维。朗读童谣不仅可以带去乐趣还可以寓教于乐。
另外北京童谣也有助于提高幼儿的审美情感。通过有节奏地引导幼儿朗读童谣的同时，感受童谣自身的韵律美；通过理解童谣内容，感受童谣带来的自然美。
总之，北京童谣在幼儿的成长中扮演了比较重要的角色，较好的利用可以给幼儿开辟一片新世界。在欣赏、学习北京童谣的过程中，可以巩固和扩展幼儿的知识面、促进幼儿的语言发展、提高幼儿审美情趣。希望在家长和教师的共同帮助下，北京童谣能陪伴幼儿一同快乐的成长。
北京童谣的语言生动有趣、浅显易懂而且内容丰富。包含了我国重要的思想、文化、情感与道德内容，因此对于幼儿有独特的教育价值。
1.动植物知识
北京童谣中有很多首都是在介绍植物、动物和大自然。给幼儿从小灌输热爱大自然的思想，让他们用自己的小眼睛发现身边美好的事物。
比如《喇叭花》：“喇叭花，爬篱笆，爬到高处吹喇叭。哒哒滴，滴哒哒。小孩，小孩，该起啦。”这首简单的童谣就告诉了幼儿一个常识，喇叭花是顺着篱笆往上爬的一株植物，形状像喇叭。在幼儿认识事物的过程中，喜欢用想象的方式把主观的事物客观化，把世界人格化。
2.民俗知识
众所周知，中国是个注重礼仪的国家，我们有各种各样的节日，各种各样的节日，就有各种各样的风俗。将童谣与知识传授和道德感化结合起来！在增加学问的同时潜移默化陶冶幼儿的道德情操。这类题材的童谣帮助幼儿了解中国的节日，以及那些有象征性的习惯。如《过了腊八就是年》：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年，腊八粥，喝几天，沥沥拉拉二十三。二十三，糖花粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十儿晚上，闹一宿；大年初一，扭一扭！”把数字和中国的春节结合起来，让他们感受到过年的气氛，也可以从中学习简单的数数。朗朗上口，节奏感明朗，幼儿念起来也毫不费力。不仅增加儿童对数字的敏感度，而且还添加了过年前的习俗。让幼儿知道腊八要喝腊八粥，腊八过了马上就要过年了等，这些逐渐淡忘的习俗应该让儿童引起重视，教师可以通过这首童谣扩展到其他知识层面。家长或者老师，可以根据童谣中的内容给幼儿解释为什么过年要有这些习俗，浓郁的节日环境不再是摆设，幼儿也可以参与进来，童谣中学习习俗文化和节日的意义，这样的知识对于幼儿是非常有用的生活经验。
3.增加初步数学知识
数学教育是幼儿园教育十分重要的一个组成部分，幼儿对数学的认知可以通过数字型的童谣开始。《六字歌》是数字一到六，适合小班的幼儿学习，“一二三四五六，妈妈上集买牛，一个头，两个角，三花脸，四只脚，五花大肚皮，六月做活计。
还有大家耳熟能详的《数蛤蟆》：“一个蛤蟆四条腿，两只眼睛一张嘴，咕儿呱，咕儿呱，扑通一声跳下水，跳下水。两只蛤蟆八条腿儿，四只眼睛两张嘴，咕儿呱，咕儿呱，扑通扑通跳下水，跳下水。”更是把数学中的代数使用的淋漓尽致。a个蛤蟆，a张嘴，2a个眼睛，4a条腿。这样有趣的数字歌，会激起幼儿对数学的兴趣，为以后的学习打下基础。
二、北京童谣对幼儿语言发展的影响
1.养成倾听习惯、激发语言兴趣
幼儿期是口语发展的重要时期，应着重培养，让他们会听、会说，并会用语言交流思想感情。但由于受到幼儿年龄特点的局限，他们注意力集中时间较短，小班、中班时注意力集中在5-10分钟左右，大班也不过15分钟，因此在简短时间中必须引起幼儿的兴趣，方能使他们注意听讲，而北京童谣主要特点就是篇幅小、形式活泼而且语言浅显、口语化和规范化。家长或者教师还可以通过一起朗读童谣增进感情，父母在家可以在夜晚朗诵摇篮曲陪伴幼儿入睡，白天游戏时间可以朗诵关于动物、植物的童谣，增进其兴趣。
2.学习正确读音，改正错误读音
让幼儿发展口语，教育幼儿正确的读音则是不容置疑最重要的第一步。配合童谣轻快的节奏，朗朗上口的语句，能很好的帮助幼儿练习口语，所以童谣是比较好的纠正幼儿语音错误的一个方式，而且有效果。
通过在幼儿园的工作中，笔者发现有较多幼儿有语音问题，年纪越小，错误越多。比如把喝水（he shui）读成喝水（he sui）、把上课（shang ke）读成上课（sang ke）等。让幼儿学念童谣，可以让幼儿的唇、舌、齿、愕等发音部位和口型变化都得到锻炼，帮助学龄前幼儿更好地掌握发音部位和发音方法。如若教师或者家长在给幼儿朗读童谣时特别注重语音、语调，反复强调，幼儿定会对此加以重视。
3.丰富幼儿词汇
北京童谣中出现了幼儿常用的词汇，简单的可以理解的词汇，没有很强的难度，在幼儿的可接受范围之间。比如童谣《八月十五月亮圆》：“八月十五月亮圆，月亮圆圆象银盘。红木桌子金闪闪，西瓜月饼供上边，海棠果，红枣鲜，当中摆个大鸭梨，红白石榴两边站，手捧甜酒把月拜，拜得月亮爷爷心喜欢，银辉朗朗洒满地，保咱天下都平安！”月亮圆圆像圆盘，这句用了比喻的手法，让幼儿知道了圆盘这个词，通过十五的月亮理解更是生动形象。这首短短的童谣中出现了“月亮”“银盘”“红木桌子”“西瓜”“月饼”“海棠果”“红枣”“鸭梨”“石榴”“甜酒”十个名词。帮助幼儿认识物体。有“圆圆”“金闪闪”“朗朗”这三个富有诗意的形容词。北京童谣中出现的修饰词丰富了幼儿的词汇，不再单一的形容物体。北京童谣可以很好地帮助幼儿习得更多词汇。
4.帮助幼儿提高记忆力
北京童谣起来琅琅上口，容易引起孩子的兴趣，也易于记忆。如果需要记的知识，不仅可以押韵，还可以加上动作的话，幼儿就会记得更深刻了。有韵律的童谣，在发音时平平仄仄的语音对幼儿来说，就像好玩的游戏，刺激幼儿增进记忆力。
比如北京童谣《房子里有箱子》：“房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子；镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。”整首童谣重复了三遍，人的记忆是从瞬间记忆到短期记忆到长期记忆，重复的学习可以把瞬间记忆变成短期记忆在变成长期记忆。这首童谣可以考验幼儿的记忆力，多次练习多次朗读就可以培养幼儿记忆。幼儿既不会觉得枯燥，同时也锻炼了思维。朗读童谣不仅可以带去乐趣还可以寓教于乐。
另外北京童谣也有助于提高幼儿的审美情感。通过有节奏地引导幼儿朗读童谣的同时，感受童谣自身的韵律美；通过理解童谣内容，感受童谣带来的自然美。
总之，北京童谣在幼儿的成长中扮演了比较重要的角色，较好的利用可以给幼儿开辟一片新世界。在欣赏、学习北京童谣的过程中，可以巩固和扩展幼儿的知识面、促进幼儿的语言发展、提高幼儿审美情趣。希望在家长和教师的共同帮助下，北京童谣能陪伴幼儿一同快乐的成长。