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摘 要：学生社团的设立与社团活动的开展符合学生身心健康发展需求，有助于以生为本综合素质教育目标的落实。因此，教育工作者需要管理小学学生社团并使其发挥更大的作用。文章对小学学生社团的特点及其作用与价值进行了分析，并提出了有效开展小学学生社团的具体策略。
关键词：小学；学生社团；社团价值；开展策略
社团在我国具有悠久的历史，教育改革的持续推进使得社团活动得到了越来越多的关注，小学生社团的设立与社团活动的开展符合小学生身心健康发展需求，同时有助于以生为本综合素质教育目标的落实。近年来本校成立了包括舞蹈、乒乓球、篮球、七巧板、诗歌鉴赏在内的一系列学生社团，开展了丰富多样的社团活动，学生们的知识视野、综合能力、自主意识及团队精神均得到了有效培养，这对于小学生的教育和培养具有重要现实意义。另外，如何管理小学学生社团并使其发挥更大作用，这是教育工作者需要关注的重点问题。
一、小学学生社团的特点
（一）社团是课堂教学的拓展与延伸
小学社团活动重点关注学生综合素质培养，而传统课堂则重点关注知识与技能塑造，学生在社团活动中能够锻炼相关的能力。不同阶段学生的身心特点也存在明显差异，社团活动的开展必须要考虑学生的实际情况，有针对性地调整和优化课程，保证学生们能够积极参与到社团活动中。例如低年级学生社团主要以儿歌、绘画、手工制作为主，而高年级学生社团则以乒乓球、英语课本剧、诗词赏析为主。
（二）学生自主选择与教师引导结合
小学社团的设立与活动开展应该坚持自愿原则，教师及社团负责人可以通过多种多样的方式展开宣传活动，吸引学生的眼球，促使学生主动选择社团。例如，教师可以绘制海报，在操场设立宣传展位，通过讲解和分析帮助学生们选择自己最喜欢的社团。小学生已经初步形成了自我意识，教师的引导能够帮助他们做出最适合自己的选择，这对于社团持续发展具有积极的影响。
（三）充分关注学生的兴趣与特长
兴趣是学生最好的老师。小学生天性烂漫，他们在自己感兴趣的领域能够投入更多精力，长期的课堂教学很容易让学生感到疲惫和厌倦，社团的开设能够有效地激发学生的兴趣与潜力，保证学生拥有更多机会参与到丰富多样的社团活动中。小学学生社团充分关注了学生的兴趣与特长，能够给学生提供更多施展与表现的空间。
二、小学学生社团的作用与价值
（一）促进校园文化建设
校园文化建设是为了保证校园生活与校园活动能够更加顺利地开展，在校园范围内形成浓厚的育人氛围，学生与教师都能够感受到外部环境变化所带来的积极影响。小学生的成长与发展受到外部环境的影响，单纯的课堂学习很难激发学生的积极性，学生容易出现精神文化空虚的情况，而社团建设使得学生的课余生活变得更加丰富多彩，每一名学生都有机会展示自己的闪光点，学生也将因此而变得更加自信阳光。校园社团是校园文化建设的重要构成，学生的特长得到发挥，视野得到拓展，人格得到升华，校园文化建设也取得了丰硕成果。
（二）培养学生的综合能力
传统课堂教育重点关注学生的知识教育与技能教育，而学生社团建设能够作为课堂教学的有效补充，有效提升学生的地位，鼓励学生将自己在课堂内外学习到的知识应用于实践活动中。社团就如同一个小社会，学生的特长技能、组织能力、表达能力与社会适应能力都能够在社团中得到有效锻炼。学生经常参加社团活动，性格变得更加开朗，人生态度更加积极，心理健康得到有序发展，这些对于小学生的成长都具有积极影响。同时，学生社团也为小学生提供了应用知识的舞台，学生的创造力、创新力与想象力将被彻底激发出来。
（三）培养符合社会需求的优秀人才
学校是学生成长发展的重要场所，而学生们最终将步入社会，教育的本質是帮助学生降低融入社会的难度，更好地适应未来的生活与工作。社团为学生提供了更好的社会实践机会，学生可以去担任交通疏导员、红十字救护员、环保小卫士等角色，学生的潜能被很好地激发出来。而社团犹如一个小社会，有助于唤醒学生的集体意识，更好地规范自己的行为，严格按照集体需求分工合作，学生的思想意识也将受到潜移默化的影响，有助于学校培养出符合社会需求的优秀人才，为未来的社会发展做出更多贡献。
三、有效开展小学学生社团的具体策略
（一）明确学生社团的管理要求
学生社团的设立是为了推动学生综合素质的全面发展，帮助学生养成良好的生活习惯与生活意识，积极开展探索与实践活动，激发学生的参与兴趣并为他们提供多样化的展示平台。教育主管部门针对义务教育提出了全面发展的具体要求，学生社团管理必须遵照相关要求进行有序管理，围绕学生成长需求及学生特点制定可行性高的目标。其次，管理目标的制定要考虑学生成长阶段的差异性，不同年级学生的心理与生理特点存在较为显著的区别，教师必须保证社团活动能够满足学生们的需求，同时避免社团活动成为学生的负担，保证社团能够真正赢得学生的喜爱。
（二）转变教师的社团管理理念
小学在学生的成长过程中具有非常重要的作用，小学育人目标的实现直接影响着学生未来的成长。因此社团管理必须要突出“以人为本”理念，教师要尊重学生们的想法和意见，鼓励学生自主管理、自主参与。笔者在小机器人社团的管理中就给予了学生们充分的展示空间，学生们自主选择成立团队，自主设定活动目标，自主完成主要活动任务。而教师则在这个过程中充分发挥自己的指导与引导作用，关注学生们的发展状态，协助学生解决各种各样的困难。教师既要明晰自己的重要作用，同时也要尊重学生们的需求，师生共同享受社团活动带来的快乐。
（三）建立健全的社团管理机构
社团活动的开展不仅仅需要学生和教师的参与，更需要学校管理者持续投入人力、物力和财力保障，这才能够保证社团持续发展运行。因此学校需要积极建立健全的社团管理机构，设立相关部门并安排专人负责管理工作，制定明确的社团发展规划，为社团提供长期的运行保障，避免社团运行一段时间后就解散的情况出现。为了保证社团生命力的持久性，学校可以邀请学生家长及社会热心人士共同参与，为社团管理提供更加丰富的资源，也使得学生们能够获得更多展示与实践机会。
（四）改革创新社团管理方法
管理学生社团时，教师要避免“大包大揽”的管理方法，要充分发挥学生的作用，让学生感受到自己在社团中的巨大作用，提升学生的归属感。教师与学生之间也要进行深度沟通，使得学生能够真正融入社团，成为社团的主人。管理者要将社团活动纳入校本课程体系建设之中，在保证质量的同时赢得家长们的认可，同时根据指导教师的工作给予考评加分，激发教师的工作热情，推动学生社团的持续发展。在活动选择方面，必须要持续调整创新活动形式，保证活动内容的趣味性与创造性，充分满足学生的实际需求。
参考文献
[1]王雪莲.小学社团活动存在的问题及对策——以碌曲县为例[J].西部素质教育，2019（03）.
[2]钟映红.小学舞蹈社团和实践工作坊的建设——以安良小学“百合”舞蹈社团为例[J].中小学音乐教育，2019（01）.
[3]苏敏.浅谈开展小学英语社团活动的有效策略[J].焦作师范高等专科学校学报，2017（04）.
[4]梁鹂莉.以社团建设促进小学生生命成长的价值研究[D].上海：华东师范大学，2008.
关键词：小学；学生社团；社团价值；开展策略
社团在我国具有悠久的历史，教育改革的持续推进使得社团活动得到了越来越多的关注，小学生社团的设立与社团活动的开展符合小学生身心健康发展需求，同时有助于以生为本综合素质教育目标的落实。近年来本校成立了包括舞蹈、乒乓球、篮球、七巧板、诗歌鉴赏在内的一系列学生社团，开展了丰富多样的社团活动，学生们的知识视野、综合能力、自主意识及团队精神均得到了有效培养，这对于小学生的教育和培养具有重要现实意义。另外，如何管理小学学生社团并使其发挥更大作用，这是教育工作者需要关注的重点问题。
一、小学学生社团的特点
（一）社团是课堂教学的拓展与延伸
小学社团活动重点关注学生综合素质培养，而传统课堂则重点关注知识与技能塑造，学生在社团活动中能够锻炼相关的能力。不同阶段学生的身心特点也存在明显差异，社团活动的开展必须要考虑学生的实际情况，有针对性地调整和优化课程，保证学生们能够积极参与到社团活动中。例如低年级学生社团主要以儿歌、绘画、手工制作为主，而高年级学生社团则以乒乓球、英语课本剧、诗词赏析为主。
（二）学生自主选择与教师引导结合
小学社团的设立与活动开展应该坚持自愿原则，教师及社团负责人可以通过多种多样的方式展开宣传活动，吸引学生的眼球，促使学生主动选择社团。例如，教师可以绘制海报，在操场设立宣传展位，通过讲解和分析帮助学生们选择自己最喜欢的社团。小学生已经初步形成了自我意识，教师的引导能够帮助他们做出最适合自己的选择，这对于社团持续发展具有积极的影响。
（三）充分关注学生的兴趣与特长
兴趣是学生最好的老师。小学生天性烂漫，他们在自己感兴趣的领域能够投入更多精力，长期的课堂教学很容易让学生感到疲惫和厌倦，社团的开设能够有效地激发学生的兴趣与潜力，保证学生拥有更多机会参与到丰富多样的社团活动中。小学学生社团充分关注了学生的兴趣与特长，能够给学生提供更多施展与表现的空间。
二、小学学生社团的作用与价值
（一）促进校园文化建设
校园文化建设是为了保证校园生活与校园活动能够更加顺利地开展，在校园范围内形成浓厚的育人氛围，学生与教师都能够感受到外部环境变化所带来的积极影响。小学生的成长与发展受到外部环境的影响，单纯的课堂学习很难激发学生的积极性，学生容易出现精神文化空虚的情况，而社团建设使得学生的课余生活变得更加丰富多彩，每一名学生都有机会展示自己的闪光点，学生也将因此而变得更加自信阳光。校园社团是校园文化建设的重要构成，学生的特长得到发挥，视野得到拓展，人格得到升华，校园文化建设也取得了丰硕成果。
（二）培养学生的综合能力
传统课堂教育重点关注学生的知识教育与技能教育，而学生社团建设能够作为课堂教学的有效补充，有效提升学生的地位，鼓励学生将自己在课堂内外学习到的知识应用于实践活动中。社团就如同一个小社会，学生的特长技能、组织能力、表达能力与社会适应能力都能够在社团中得到有效锻炼。学生经常参加社团活动，性格变得更加开朗，人生态度更加积极，心理健康得到有序发展，这些对于小学生的成长都具有积极影响。同时，学生社团也为小学生提供了应用知识的舞台，学生的创造力、创新力与想象力将被彻底激发出来。
（三）培养符合社会需求的优秀人才
学校是学生成长发展的重要场所，而学生们最终将步入社会，教育的本質是帮助学生降低融入社会的难度，更好地适应未来的生活与工作。社团为学生提供了更好的社会实践机会，学生可以去担任交通疏导员、红十字救护员、环保小卫士等角色，学生的潜能被很好地激发出来。而社团犹如一个小社会，有助于唤醒学生的集体意识，更好地规范自己的行为，严格按照集体需求分工合作，学生的思想意识也将受到潜移默化的影响，有助于学校培养出符合社会需求的优秀人才，为未来的社会发展做出更多贡献。
三、有效开展小学学生社团的具体策略
（一）明确学生社团的管理要求
学生社团的设立是为了推动学生综合素质的全面发展，帮助学生养成良好的生活习惯与生活意识，积极开展探索与实践活动，激发学生的参与兴趣并为他们提供多样化的展示平台。教育主管部门针对义务教育提出了全面发展的具体要求，学生社团管理必须遵照相关要求进行有序管理，围绕学生成长需求及学生特点制定可行性高的目标。其次，管理目标的制定要考虑学生成长阶段的差异性，不同年级学生的心理与生理特点存在较为显著的区别，教师必须保证社团活动能够满足学生们的需求，同时避免社团活动成为学生的负担，保证社团能够真正赢得学生的喜爱。
（二）转变教师的社团管理理念
小学在学生的成长过程中具有非常重要的作用，小学育人目标的实现直接影响着学生未来的成长。因此社团管理必须要突出“以人为本”理念，教师要尊重学生们的想法和意见，鼓励学生自主管理、自主参与。笔者在小机器人社团的管理中就给予了学生们充分的展示空间，学生们自主选择成立团队，自主设定活动目标，自主完成主要活动任务。而教师则在这个过程中充分发挥自己的指导与引导作用，关注学生们的发展状态，协助学生解决各种各样的困难。教师既要明晰自己的重要作用，同时也要尊重学生们的需求，师生共同享受社团活动带来的快乐。
（三）建立健全的社团管理机构
社团活动的开展不仅仅需要学生和教师的参与，更需要学校管理者持续投入人力、物力和财力保障，这才能够保证社团持续发展运行。因此学校需要积极建立健全的社团管理机构，设立相关部门并安排专人负责管理工作，制定明确的社团发展规划，为社团提供长期的运行保障，避免社团运行一段时间后就解散的情况出现。为了保证社团生命力的持久性，学校可以邀请学生家长及社会热心人士共同参与，为社团管理提供更加丰富的资源，也使得学生们能够获得更多展示与实践机会。
（四）改革创新社团管理方法
管理学生社团时，教师要避免“大包大揽”的管理方法，要充分发挥学生的作用，让学生感受到自己在社团中的巨大作用，提升学生的归属感。教师与学生之间也要进行深度沟通，使得学生能够真正融入社团，成为社团的主人。管理者要将社团活动纳入校本课程体系建设之中，在保证质量的同时赢得家长们的认可，同时根据指导教师的工作给予考评加分，激发教师的工作热情，推动学生社团的持续发展。在活动选择方面，必须要持续调整创新活动形式，保证活动内容的趣味性与创造性，充分满足学生的实际需求。
参考文献
[1]王雪莲.小学社团活动存在的问题及对策——以碌曲县为例[J].西部素质教育，2019（03）.
[2]钟映红.小学舞蹈社团和实践工作坊的建设——以安良小学“百合”舞蹈社团为例[J].中小学音乐教育，2019（01）.
[3]苏敏.浅谈开展小学英语社团活动的有效策略[J].焦作师范高等专科学校学报，2017（04）.
[4]梁鹂莉.以社团建设促进小学生生命成长的价值研究[D].上海：华东师范大学，2008.