试探提高英语学习听说能力的途径

来源 :新课程(中学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuning2007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前英语教学方法局限于语法翻译,偏重于知识传授,片面追求卷面成绩,忽视了对学生听说能力的培养和提高。通过课堂实践,总结出几种行之有效的方法。 The current English teaching methods are limited to grammar translation, emphasis on knowledge imparting, one-sided pursuit of curly grades, ignoring the students’ listening and speaking ability training and improvement. Through classroom practice, summed up several effective methods.
其他文献
小学数学教学是学生数学能力和思维形成的时期,对学生后期的发展起着至关重要的作用,因此,教师必须加强小学数学的教学。从当前小学数学教学的现状着手,分析了存在的问题,探
培养学生的英语写作能力,是高中英语教学的目标要求。培养学生“造句”能力:熟悉简单句的基本句型,模仿造句;培养“谋篇”能力:缩写、仿写、扩写、按关键词写作。 Cultivati
新一轮的课改活动中,教学反思这一概念被反复提及,在具体的教学实践中,很多教师也都体会到了教学反思所带来的巨大变化,无论是对于教师自身英语专业知识的提升,还是对于教学
审视语文课堂,总是教师讲得多,学生说得少;单调平淡的多,精彩生动的少。久而久之,语文在学生眼里俨然成了一根“鸡肋”,食之无味却又无法抛弃。如果教师能丰富课堂内容,激发学生兴趣
大家知道,小学生学习英语已是第二语言,要从基本的语音开始,语音是学习英语的基石。但小学阶段的学生能够坚持的有意注意的时间比较短,兼以小学阶段的学生以生动记忆与形象思
课堂是学生学习的主要场所。他们通过在课堂上认真听讲,汲取教师所讲的知识,不断提高自己的综合能力。然而,课堂的时间毕竟是有限的,如何能在较短的时间里让学生学到更多的知识是
情境教学法,是指教师在教学的过程中,为了更好地引导学生学习、激发学生学习兴趣、提高学生学习积极性而采用的一种行之有效的教学手段。在小学体育教学中采用情境教学的方法,能
“学习金字塔”理论认为,学生的学习以能够转教别人的效果为最好。学生以教师的身份对他人进行教学,不仅要对内容相当熟悉,同时也要通过语言的呈现来进行沟通。学生在进行教
学案导学就是教师根据学生实际,以课标为纲,以学案为载体,以学生为主线设计的教学活动方案。就导学案中“自主学习”环节的设计谈谈在实践中的感悟。 Case study is the tea
以往普通话测试是由教师和考生面对面进行现场考核,而随着计算机技术的发展,人工考核的现状已经不能满足时代发展的需要,这就要求测试员提高自身的普通话及语言学相关知识水