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【摘要】如今，教育形势不断发生变化，其中一教学趋势是对传统文化进行有效贯通。在现在教育部门对增强文化自豪感和民族自信心高度重视的教学形式下，在英语教学中融入传统文化教育尤为重要。在高中英语课程中，对传统文化进行融入，具有多方面的价值。既利于学生对西方文化的学习，又有利于增强学生对传统文化的理解。基于此，英语教师首先要考虑传统文化融入高中英语教学中的价值，然后对教学路径进行分析探讨。
【关键词】高中英语;融入路径;发展形势
【作者简介】韦雾，湛江一中培才学校。
一、融入传统文化的必要性与重要性
1.文化传承的需要。现如今不少学生在英语学习中仍然局限在汉语思維中，而传统文化地融入，可以减弱英语和汉语之间的不同点，让学生对英语和汉语在语言思维上进行有效区分。这样可以有效避免出现“中式英语”的问题。传统文化就像一个巨大的语言库，有很多英语教学需要从中提取营养。学生在学习英语的过程中如果能用自己对中国传统文化的理解，表达叙述个人观点，这是对英语学习的一大挑战。学生在学习英语时如果能将传统文化与英语相结合，用传统文化的思想客观理性地理解学习过程中所提及的英语文化，在很大方面提升了民族认同感。
2.学生能力提升的需要。通过传统文化地融入，可以拓展英语课堂教学，从而呈现出多样化的发展形势。就高中英语教学而言，教学内容主要就是由阅读、写作和听力三个部分组成，口语涉及较少。现在教育中，学生拥有大量的词汇量和阅读量，语音语调也十分正确。但在与外国朋友进行语言交流时，却经常发生“交际失误情况”“哑巴英语”这一现象。教学内容的局限，会让学生在长时间的学习中降低学习热情，不利于学生发挥个人能动性。通过传统文化地导入，可以开辟出全新的英语教学环节，拓宽教育教学多样性，带给学生新的学习体验，从而激发学生英语学习的活力。英语教师更应该在日常课堂教学活动中加强中外文化知识贯穿方面地培养，特别是加强对传统文化地渗透，更好地增强学生感知文化差异的能力，提高学生转变文化差异的能动性，从而为学生的英语交际能力的发展打下牢固的基础。将传统文化融入课堂中，也是一种很好的教育方法，有助于学生自己挖掘传统文化的优点并形成自己的见解，变成具有个性化的启示。
二、传统文化融入高中英语教学的有效途径
1.通过对比普及传统文化知识。优秀传统文化是我国几千年的传承。讲解传统文化知识可以通过对比教学来实现。这样一来，很多学生青睐的“圣诞节”和“万圣节”，就可以用英语叙述话题了。在这些节日的学习中，教师可以适当地讲解传统文化知识，通过讲解背后的一些故事，引起学生的关注，并引导他们自主地查找与此相关的资料，用英语的方式表达出来，也可以成立小组，分组谈论。这样不仅拓展英语课堂内容，使课堂充满活力，让学生对课堂充满期待和兴趣，同时也加深了学生对中国传统的认识和了解。通过对比教学的形式，学生对英语有了更深入的认识，并可以在具体节日中学以致用，对学生以后的英语学习生涯十分有帮助。
2.通过实践活动渗透传统文化。部分教师对于英语教学的认知，仅仅局限在课堂中。而随着教育理念的不断更新，很多教师认识到课堂外也是英语教学需要关注的重点，十分需要引起重视。因此，可以从课堂外这个第二课堂切入，通过多种形式的活动进行学习。教师可以在丰富的课堂教学之后，布置一个小组合作实践考察任务，让学生自主地针对某些名胜古迹、历史故事、著名人物等进行调研调查，然后用英语撰写调查报告。通过这样具体的实践活动，既可以让学生在调查中对传统文化形成清晰的认识，又可以提高自身的英语能力。
3.利用课堂拓展融入传统文化。在英语教学中，课堂拓展是尤其需要关注的，学生可以通过手机、电脑等智能设备自主获得很多英语学习资料，其接触外部知识的媒介载体非常丰富，这有利于学生学习思维的拓展与学习视野的开阔。在这样的时代下，学生容易产生倦怠心理。这样学生英语素养得到增强，英语口语能力也得到充满锻炼。这样一来，便可以通过拓展融入传统文化，对学生的英语能力进行全方面提高。而要锻炼学生的阅读能力，引入介绍传统文化的英语小短文也显得尤为重要，可以通过让学生阅读短文理解的方法，深切感知所描述的传统文化的内涵。
三、结语
传统文化与高中英语教学相结合，高度响应教育部关于立德树人的号召。一方面，要求教师不断提高个人业务能力，帮助学生牢固英语基础，掌握英语的本质和核心，提高英语表达能力;另一方面，教师要在进行各种教学活动将传统文化引入英语课堂，使学生深入了解中西方文化，进而培养学生的民族自信心和自豪感。
参考文献：
[1]陈白颖.英语教学中适度引入本土文化知识的重要性[J].浙江树人大学学报，2017（10）：41-43.
[2]陈艳君.基于本土视角的中国英语教学法研究[J].湖南师范大学学报（下旬刊），2016（10）：66-68.
[3]黄辉.试论英语教学中的中国文化渗透及其途径[J].东岳论丛， 2017（9）：77-79.
【关键词】高中英语;融入路径;发展形势
【作者简介】韦雾，湛江一中培才学校。
一、融入传统文化的必要性与重要性
1.文化传承的需要。现如今不少学生在英语学习中仍然局限在汉语思維中，而传统文化地融入，可以减弱英语和汉语之间的不同点，让学生对英语和汉语在语言思维上进行有效区分。这样可以有效避免出现“中式英语”的问题。传统文化就像一个巨大的语言库，有很多英语教学需要从中提取营养。学生在学习英语的过程中如果能用自己对中国传统文化的理解，表达叙述个人观点，这是对英语学习的一大挑战。学生在学习英语时如果能将传统文化与英语相结合，用传统文化的思想客观理性地理解学习过程中所提及的英语文化，在很大方面提升了民族认同感。
2.学生能力提升的需要。通过传统文化地融入，可以拓展英语课堂教学，从而呈现出多样化的发展形势。就高中英语教学而言，教学内容主要就是由阅读、写作和听力三个部分组成，口语涉及较少。现在教育中，学生拥有大量的词汇量和阅读量，语音语调也十分正确。但在与外国朋友进行语言交流时，却经常发生“交际失误情况”“哑巴英语”这一现象。教学内容的局限，会让学生在长时间的学习中降低学习热情，不利于学生发挥个人能动性。通过传统文化地导入，可以开辟出全新的英语教学环节，拓宽教育教学多样性，带给学生新的学习体验，从而激发学生英语学习的活力。英语教师更应该在日常课堂教学活动中加强中外文化知识贯穿方面地培养，特别是加强对传统文化地渗透，更好地增强学生感知文化差异的能力，提高学生转变文化差异的能动性，从而为学生的英语交际能力的发展打下牢固的基础。将传统文化融入课堂中，也是一种很好的教育方法，有助于学生自己挖掘传统文化的优点并形成自己的见解，变成具有个性化的启示。
二、传统文化融入高中英语教学的有效途径
1.通过对比普及传统文化知识。优秀传统文化是我国几千年的传承。讲解传统文化知识可以通过对比教学来实现。这样一来，很多学生青睐的“圣诞节”和“万圣节”，就可以用英语叙述话题了。在这些节日的学习中，教师可以适当地讲解传统文化知识，通过讲解背后的一些故事，引起学生的关注，并引导他们自主地查找与此相关的资料，用英语的方式表达出来，也可以成立小组，分组谈论。这样不仅拓展英语课堂内容，使课堂充满活力，让学生对课堂充满期待和兴趣，同时也加深了学生对中国传统的认识和了解。通过对比教学的形式，学生对英语有了更深入的认识，并可以在具体节日中学以致用，对学生以后的英语学习生涯十分有帮助。
2.通过实践活动渗透传统文化。部分教师对于英语教学的认知，仅仅局限在课堂中。而随着教育理念的不断更新，很多教师认识到课堂外也是英语教学需要关注的重点，十分需要引起重视。因此，可以从课堂外这个第二课堂切入，通过多种形式的活动进行学习。教师可以在丰富的课堂教学之后，布置一个小组合作实践考察任务，让学生自主地针对某些名胜古迹、历史故事、著名人物等进行调研调查，然后用英语撰写调查报告。通过这样具体的实践活动，既可以让学生在调查中对传统文化形成清晰的认识，又可以提高自身的英语能力。
3.利用课堂拓展融入传统文化。在英语教学中，课堂拓展是尤其需要关注的，学生可以通过手机、电脑等智能设备自主获得很多英语学习资料，其接触外部知识的媒介载体非常丰富，这有利于学生学习思维的拓展与学习视野的开阔。在这样的时代下，学生容易产生倦怠心理。这样学生英语素养得到增强，英语口语能力也得到充满锻炼。这样一来，便可以通过拓展融入传统文化，对学生的英语能力进行全方面提高。而要锻炼学生的阅读能力，引入介绍传统文化的英语小短文也显得尤为重要，可以通过让学生阅读短文理解的方法，深切感知所描述的传统文化的内涵。
三、结语
传统文化与高中英语教学相结合，高度响应教育部关于立德树人的号召。一方面，要求教师不断提高个人业务能力，帮助学生牢固英语基础，掌握英语的本质和核心，提高英语表达能力;另一方面，教师要在进行各种教学活动将传统文化引入英语课堂，使学生深入了解中西方文化，进而培养学生的民族自信心和自豪感。
参考文献：
[1]陈白颖.英语教学中适度引入本土文化知识的重要性[J].浙江树人大学学报，2017（10）：41-43.
[2]陈艳君.基于本土视角的中国英语教学法研究[J].湖南师范大学学报（下旬刊），2016（10）：66-68.
[3]黄辉.试论英语教学中的中国文化渗透及其途径[J].东岳论丛， 2017（9）：77-79.