论文部分内容阅读
【摘要】：随着全球化的进程越来越快，使各种文化的交流也在不断的加深，文化的多元性也逐渐渗透到音乐领域。多元文化背景对于我国高校音乐的传承发展来讲，既是挑战，更是一种大的机遇。我国高校音乐教育的传承、发展要立足于本土音乐文化之中，在积极面对多元文化冲击的同时，吸取多元化音乐的精髓，发展出具有中华民族特色的综合音乐体系。
【关键词】：多元文化；高校；音乐教育
“多元文化”一词起源于20世纪初，经过长时间的发展，这一词汇逐渐从文化领域扩展到其他领域。音乐教育的发展也受到多元文化的影响。1994年国际音乐教育协会在《世界文化的音乐政策》中确认了世界音乐教育理论的核心是文化多元主义。当前，随着全球化进程进一步加快，音乐的必要性越来越突出。引进国外优秀的音乐文化，借鉴其精髓，对于我国音乐传承、发展具有重大意义。
一、发展的必要性
多元文化背景下，高校音乐教育的传承与发展具有重要的现实意义。世界多元音乐文化与我国音乐文化可以相互促进、共同发展，音乐也是我国走向世界舞台的重要窗口之一。
（一）发展的急迫性
在世界多元化文化的冲击下，我国的音乐被边缘化。尤其是在”欧美音乐文化中心论”的错误影响下，我国音乐面临着严重的危机，经受着被欧美音乐边缘化、同化的挑战。曾经一段时期，我国社会对音乐的学习、欣赏的热情并不高，这为音乐传承与发展造成极大的阻碍。高校是为我国输送新鲜血液的重要场所，是我国音乐传承发展的一线。然而我国高校音乐教育现状不容乐观。文化是中华民族立足于世界民族之林的根本所在，而传统音乐是我国文化的重要组成部分。在多元文化的冲击下，我国有关高校音乐教育发展已非常迫切。
（二）具有重要的作用
音乐是人们日常生活中表情达意的重要工具之一。在我国悠久的历史长河中，音乐反映着各个历史阶段人民的生活习俗、审美价值以及思想情感。在我国高等教育体制中，音乐的精神文明建设作用不可忽视。学生在学习音乐的过程中，可以体会到我国传统文化的精髓，接受优秀情感的熏陶，进而激发学生的民族意识。学习音乐的过程就是培养爱国情操的过程。当前多元文化背景下，音乐教育是高校培养学生正确世界观、价值观的重要切入点，具有其他学科不可替代的作用。
（三）传承文化的重要渠道
我国音乐具有深厚的文化底蕴，是我国历代劳动人民情感的汇聚与知识的结晶。音乐是我国传统文化的重要组成部分，是我国传统文化的代表符号之一。音乐的发展直接关系到传统文化的兴衰。在当前多元文化的背景下，高校进行音乐文化教育是传承中华传统文化的重要体现，有利于我国传统文化的继承与发展。
（四）使传统文化走向国际
音乐的交流没有国界的限制，也没有种族的差异。每个民族都有自己的特色音乐，高校开展音乐教育可以打破语言交流的壁垒，有利于我国传统文化走向世界。各个国家、各个民族进行音乐交流可以让其他国家和人民了解本民族的传统文化，可以进一步加强交流，让音乐成为友谊的桥梁，达到互相促进、共同发展的作用。
二、高校音乐发展现状
目前，我国高校音乐教学发展缓慢，在其建设和发展的过程中还存在诸多问题，一方面高校音乐教师缺乏对音乐教学的正确认知，高校教育体制受西方国家的影响，其音乐课程课程建设倾向于西方音乐，而对本国传统的音乐文化教育不足，缺乏专业的、系统的音乐教学体系，导致学生对音乐文化认识不足。此外高校音乐教师的教学内容也倾向于西方音乐，受到西方音乐教学思维的影响比较大，忽视了对我国音乐的教学；另一方面高校学生对音乐学习的积极性不高，缺乏学习的兴趣和热情，音乐教材内容相对乏味，教师教学方法单一等，都是影响高校音乐教育有效开展的因素。
三、提升高校音乐教育的有效措施
（一）改革传统教学模式
我国高校音乐教学深受传统教学观念的影响，在课堂上往往采取“一言堂”的教学模式，师生之间的交流活动比较少，而音乐是一项互动性十分强的艺术形式。因此，传统的教学模式无法实现音乐教学的目标。为此需要高校音乐教师积极转变教学理念，树立以生为本的教学思想，以引导学生主动学习音乐为教学目标，加强师生在音乐教学中的互动性
（二）创新音乐教学方法
随着多元文化的不断发展，开展多元化的音乐教育手段是当下实现高校音乐教学的主要途径，这就要求高校加强和重视对音乐的教学，开展丰富的教学活动，科学运用现代化教学理念，提高学生对音乐的认知。一方面需要继承和弘扬我国传统的音乐文化精髓，不断创新传统音乐的表达形式，在音乐中融入现代化因素，使其更加符合现代审美需求，在创新音乐的基础上，还需要保留音乐的精髓和特色，结合现代音乐发展理念和表现手法，对音乐进行改革，实现音乐与现代音乐的完美融合；另一方面高校需要加强和重视传统民族文化课程的建设，充分认识到民族文化在我国现代高校音乐教学中的积极作用，发挥音乐对大学生综合素质和创新能力的培养，进而实现我国传统音乐的传播。
（三）实现音乐教学多元化
随着文化全球化的进一步发展，我国传统文化受到了外来文化的巨大冲击，给我国传统文化的发展带来了机遇和挑战，在面对外来音乐文化时，我国高校音乐教育体系要找准教学定位，明确教学目标，正确认识西方音乐文化的优势和缺点，从我国音乐教育的实情和音乐发展现状的角度出发，借鉴西方音乐教育教学理念，取其精华，去其糟粕，实现我国传统音乐的现代化发展。
四、结束语
总而言之，随着全球化进程越来越深入，各民族之间的经济、文化的交流也越发融合，这也为我国音乐文化走向世界奠定了基础。但是，我们也要清楚认识到多元文化對我国音乐文化造成的冲击。我国高校音乐教育的开展情况并不乐观，在意识形态与实际生产活动上均存在不同层次的问题。我国高校应必须要对音乐的传承和发展重视起来，构建以本土音乐教育为核心、世界多元化音乐教育为拓展的综合音乐教学体系，积极革除音乐教学在师资建设、教材内容以及课程设置等方面存在的问题，为我国音乐发展创建良好的氛围。
参考文献：
[1]论高校音乐教育与中华民族优秀传统文化的结合[J].段小丽，刘海涛.戏剧之家.2016（11）.
[2]罗晓海.论我国“音乐教学体系”构建的基本理念一族音乐教学体系为例[J].四川戏剧，2014（2）.
[3]曹丽萍.域音乐文化特色与高校音乐教学之探索音乐为例[J].音乐时空，2013（6）.
【关键词】：多元文化；高校；音乐教育
“多元文化”一词起源于20世纪初，经过长时间的发展，这一词汇逐渐从文化领域扩展到其他领域。音乐教育的发展也受到多元文化的影响。1994年国际音乐教育协会在《世界文化的音乐政策》中确认了世界音乐教育理论的核心是文化多元主义。当前，随着全球化进程进一步加快，音乐的必要性越来越突出。引进国外优秀的音乐文化，借鉴其精髓，对于我国音乐传承、发展具有重大意义。
一、发展的必要性
多元文化背景下，高校音乐教育的传承与发展具有重要的现实意义。世界多元音乐文化与我国音乐文化可以相互促进、共同发展，音乐也是我国走向世界舞台的重要窗口之一。
（一）发展的急迫性
在世界多元化文化的冲击下，我国的音乐被边缘化。尤其是在”欧美音乐文化中心论”的错误影响下，我国音乐面临着严重的危机，经受着被欧美音乐边缘化、同化的挑战。曾经一段时期，我国社会对音乐的学习、欣赏的热情并不高，这为音乐传承与发展造成极大的阻碍。高校是为我国输送新鲜血液的重要场所，是我国音乐传承发展的一线。然而我国高校音乐教育现状不容乐观。文化是中华民族立足于世界民族之林的根本所在，而传统音乐是我国文化的重要组成部分。在多元文化的冲击下，我国有关高校音乐教育发展已非常迫切。
（二）具有重要的作用
音乐是人们日常生活中表情达意的重要工具之一。在我国悠久的历史长河中，音乐反映着各个历史阶段人民的生活习俗、审美价值以及思想情感。在我国高等教育体制中，音乐的精神文明建设作用不可忽视。学生在学习音乐的过程中，可以体会到我国传统文化的精髓，接受优秀情感的熏陶，进而激发学生的民族意识。学习音乐的过程就是培养爱国情操的过程。当前多元文化背景下，音乐教育是高校培养学生正确世界观、价值观的重要切入点，具有其他学科不可替代的作用。
（三）传承文化的重要渠道
我国音乐具有深厚的文化底蕴，是我国历代劳动人民情感的汇聚与知识的结晶。音乐是我国传统文化的重要组成部分，是我国传统文化的代表符号之一。音乐的发展直接关系到传统文化的兴衰。在当前多元文化的背景下，高校进行音乐文化教育是传承中华传统文化的重要体现，有利于我国传统文化的继承与发展。
（四）使传统文化走向国际
音乐的交流没有国界的限制，也没有种族的差异。每个民族都有自己的特色音乐，高校开展音乐教育可以打破语言交流的壁垒，有利于我国传统文化走向世界。各个国家、各个民族进行音乐交流可以让其他国家和人民了解本民族的传统文化，可以进一步加强交流，让音乐成为友谊的桥梁，达到互相促进、共同发展的作用。
二、高校音乐发展现状
目前，我国高校音乐教学发展缓慢，在其建设和发展的过程中还存在诸多问题，一方面高校音乐教师缺乏对音乐教学的正确认知，高校教育体制受西方国家的影响，其音乐课程课程建设倾向于西方音乐，而对本国传统的音乐文化教育不足，缺乏专业的、系统的音乐教学体系，导致学生对音乐文化认识不足。此外高校音乐教师的教学内容也倾向于西方音乐，受到西方音乐教学思维的影响比较大，忽视了对我国音乐的教学；另一方面高校学生对音乐学习的积极性不高，缺乏学习的兴趣和热情，音乐教材内容相对乏味，教师教学方法单一等，都是影响高校音乐教育有效开展的因素。
三、提升高校音乐教育的有效措施
（一）改革传统教学模式
我国高校音乐教学深受传统教学观念的影响，在课堂上往往采取“一言堂”的教学模式，师生之间的交流活动比较少，而音乐是一项互动性十分强的艺术形式。因此，传统的教学模式无法实现音乐教学的目标。为此需要高校音乐教师积极转变教学理念，树立以生为本的教学思想，以引导学生主动学习音乐为教学目标，加强师生在音乐教学中的互动性
（二）创新音乐教学方法
随着多元文化的不断发展，开展多元化的音乐教育手段是当下实现高校音乐教学的主要途径，这就要求高校加强和重视对音乐的教学，开展丰富的教学活动，科学运用现代化教学理念，提高学生对音乐的认知。一方面需要继承和弘扬我国传统的音乐文化精髓，不断创新传统音乐的表达形式，在音乐中融入现代化因素，使其更加符合现代审美需求，在创新音乐的基础上，还需要保留音乐的精髓和特色，结合现代音乐发展理念和表现手法，对音乐进行改革，实现音乐与现代音乐的完美融合；另一方面高校需要加强和重视传统民族文化课程的建设，充分认识到民族文化在我国现代高校音乐教学中的积极作用，发挥音乐对大学生综合素质和创新能力的培养，进而实现我国传统音乐的传播。
（三）实现音乐教学多元化
随着文化全球化的进一步发展，我国传统文化受到了外来文化的巨大冲击，给我国传统文化的发展带来了机遇和挑战，在面对外来音乐文化时，我国高校音乐教育体系要找准教学定位，明确教学目标，正确认识西方音乐文化的优势和缺点，从我国音乐教育的实情和音乐发展现状的角度出发，借鉴西方音乐教育教学理念，取其精华，去其糟粕，实现我国传统音乐的现代化发展。
四、结束语
总而言之，随着全球化进程越来越深入，各民族之间的经济、文化的交流也越发融合，这也为我国音乐文化走向世界奠定了基础。但是，我们也要清楚认识到多元文化對我国音乐文化造成的冲击。我国高校音乐教育的开展情况并不乐观，在意识形态与实际生产活动上均存在不同层次的问题。我国高校应必须要对音乐的传承和发展重视起来，构建以本土音乐教育为核心、世界多元化音乐教育为拓展的综合音乐教学体系，积极革除音乐教学在师资建设、教材内容以及课程设置等方面存在的问题，为我国音乐发展创建良好的氛围。
参考文献：
[1]论高校音乐教育与中华民族优秀传统文化的结合[J].段小丽，刘海涛.戏剧之家.2016（11）.
[2]罗晓海.论我国“音乐教学体系”构建的基本理念一族音乐教学体系为例[J].四川戏剧，2014（2）.
[3]曹丽萍.域音乐文化特色与高校音乐教学之探索音乐为例[J].音乐时空，2013（6）.