摘 要：在小学语文的教育中，教育界越来越注重学生阅读方面的能力，以及学生语文素养的全面发展。然而，在传统的教学理念中，教师对学生阅读方面十分不重视，导致学生理解能力差，作文素材积累不够，语文素养十分低，满足不了学生日后在学习工作中的需求。而群文阅读的方法作为新课改后一种新的教学方式出现在教育理念中，这一方法不仅可以扩大学生的阅读量，培养学生的阅读理解的能力，摘录更多的优秀素材，对学生的写作能力也有很大帮助。
　　关键词：群文阅读;小学语文;运用措施
　　一、 引言
　　在很多时候，学生在进行语文学习时，通常都是根据教材内容的顺序进行学习的，阅读也是。拿到一本书，不会思考什么，直接开始一篇一篇地阅读，这样后果会是只记得当下，忘记了前面学过、读过的内容。尤其是在小学阶段的学生，把教材中所有知识联系起来的能力很差，统筹能力也不好，所以群文阅读的方式就可以让学生很好地学会分类学习的方法。
　　二、 群文阅读应用到语文学习中的意义
　　（一）可以增加学生的阅读量
　　随着教育部门的新政策的实施，国家对学生语文素养极为重视，学校也更加重视学生的阅读能力。学生只有阅读更多素材的文章，才能更好更准确地应对考试中出现的拓展题。群文阅读的方法可以帮助学生阅读到更多相同类型的文章，教师也会给学生找到更多相关的书籍和文章让学生分析。
　　（二）可以提高学生的兴趣，增加阅读积极性
　　在现在的教育理念下对学生的语文素养的要求中，学生的阅读量是需要提高很多的。但是因为教师和家长的不重视，也就会导致学生不喜欢阅读，对阅读的抵触心理很强，尤其是长篇文章。从小培养学生的阅读兴趣对学生日后的各科学习都会有很大的帮助，而且在新课改的要求下，课堂要以学生为主，所以教师要合理地引导学生去阅读，要教会学生自主学习。群文阅读的教学方法就可以大范围地让学生阅读某个类型的文章，学生也会从中发现阅读的乐趣，而且在阅读后还可以跟教师和同学进行互动交流，讨论不同的感受，这样也会优化学习氛围，让学生对阅读的积极性也得到提高。
　　（三）丰富学生的知识
　　在刚开始群文阅读的时候，教师会通过相关的信息开始一系列的阅读，通过相似找到不同。通过这样的形式来让大家了解与之相关的知识点，在教师的组织下学生能够完美发挥出自己的智慧，在体验这种智慧的时候，就已经学到许多相关联的知识。这种方式就能丰富大家的知识，慢慢能够储备学生的知识结构。群文阅读可以让学生感受到不同文章的魅力，从中收获许多美好的事物，慢慢形成精神财富，对他们的成长是有好处的。
　　（四）拓展学生的视野
　　在学习方面，不能够只是开展课内文章学习，也需要进行课外文章学习。群文阅读是对于课内文章拓展，学生能够学习到不同的內容。在学习的过程中通过分析，能够在充分锻炼学生的思维的同时，让学生掌握到更多的方法，这才是教育的意义所在。
　　三、 群文阅读在小学语文教学中的具体实施
　　（一）教师要深入了解学生，激发学生对阅读的积极性
　　不管是在什么时候，兴趣对一个学生来说都是十分重要的。也可以说，在做一件事情时，如果已经有了很大的兴趣，那么这件事情就已经算是完成了百分之七十。在小学阶段的学生，大多数都不喜欢阅读，很多时候兴趣都在嬉闹上。但是在这一阶段的学生表现欲和胜负欲都很强烈，所以教师可以抓住这一点来督促学生学习。教师可以为学生设立一个情境来让学生进行一次关于阅读的交流，要表达出内心的想法，或者让学生展示一些最近阅读中遇到的优美的词句，然后对表现好的学生进行奖励或者设置奖项，让学生提高对阅读的积极性。
　　例如：部编版三年级下册第二单元的内容就是寓言故事，学生会从不同的寓言故事中学到不同的道理。在这一单元学完后，教师就可以给学生找到一些相关的寓言故事来让学生学习，阅读。并让学生阅读后说说自己的感悟，看看和其他学生有什么不同。此外，在课上阅读后，教师也让学生在课下自己多阅读一些寓言故事类型的文章，然后在每周的最后一天开展交流会，在交流会上学生需要聊一聊关于这一周中自己读过的文章，大概跟其他学生描述一下故事情节，然后说说自己学到的道理是什么。在交流会结束后，教师要评选出最优的五名学生并进行表扬嘉奖，在胜负欲的激励下，其他学生就会在下一周的任务中认真地阅读以此获得表扬，这也是对学生表达能力的一种提升。
　　（二）合理地运用多媒体，增加课堂乐趣
　　现在的科技不断发展，信息技术也运用到了每个领域，在教育方面也是这样，多媒体正在逐渐地深入每一个科目的教学之中。多媒体可以帮助群文阅读的教学方法开辟很多新的途径，能够增强学生在情感方面的感受，也会增强学生在课堂中的互动体验，教师也会感受到学生在认真阅读时与文章中的人物发生的一些共鸣，让学生将每篇文章的精髓和人物性格感受到极致。
　　例如：在古诗词的教学中，学生会接触到很多不同题材的古诗词内容。按照主题划分时，教师可以给学生利用多媒体找到很多不同的诗词，而且从中也可以找到这首诗词的创作背景、运用手法、作者的心理感受，以及给读者的启发等都会一目了然地出现在学生的眼前。就比如关于爱国题材的诗歌《春望》，教师在教学时就可以利用一些现实中的资料，以及找一首符合情境的歌曲制作一个短视频来让学生观看，大概了解这首诗歌主要传达出来的就是这样的感情。或者教师也可以找到一些朗诵音频给学生播放，让学生感受这首诗歌主要的阅读基调是什么，也就能更好地把握住理解的方向。然后教师再给学生找一些相关的诗歌让学生分析朗读，询问学生一些相关情感问题，让学生深入思考后作答，学生的理解能力也会得到提升。除此之外，也可以利用一些多媒体软件，让课堂变得更加立体，通过情节和情境铺设，让他们感受到学习古诗文的感觉，从虚幻慢慢变成实际的操作，虚幻和实际生活能够相互转化这样的话，对他们的诗词理解也会有一定的进步。 　　（三）根据学生薄弱之处，开始群文阅读
　　学生在学习的过程中，必然会遇到一些问题。这些问题长时间不解决的话就会成为他们的薄弱项，为了突破他们的学习薄弱项，需要做的就是利用他们的薄弱做出解决，这样才能够快速提升他们的学习能力，让他们都能够拥有良好的学习成绩。开展群文阅读之前，教师就需要了解学生的薄弱之处，通过他们学习反馈及时记录他们的学习情况通过这些进行群文阅读，像是关于一些文言文理解，教师可以重点对此作出铺设。学习《夜宿山下》时，前期学习新字词，中期了解故事的大概内容，这个时候教师可以让他们利用注释来了解大概内容通读一遍。然后说出自己对本诗的大概理解，理解之后老师再开始细致的讲解，重点讲解其中的描写有何作用，能让学生说出自己的情感感悟，最后能够翻译全文即可。由于课内学习已经完成，课外就可以找一些相关联的课文，可以从练习册中找练习题，或者是从数据平台找一些内容，根据这些内容来回忆具体的知识。如以翻译句子，如何写通顺句子和确定句子结构来慢慢锻炼，能从中找到一点点的蛛丝马迹完成情感表达，最终上升情感感悟。整体上，他们对于古诗词的理解，也懂得具体的方法，在学习方面也可以做此安排，丰富他们的学习规划，让他们成为一个有计划，有规划的好学生。
　　（四）深入拓展课文内涵，不断扩充学习内容
　　学习是需要拓展知识的，不能一成不变地学习知识。对前期学生发展而言，他们需要丰富多彩的知识，他们才能够用科学的知识武装头脑，拥有全新的思维去认识这个世界，并能够充分利用自己的智慧来改造这个世界。想让学生得到这样的发展就需要教师深入拓展课文的内涵，让这些来不断推动学生的发展。通过扩充学习内容，来让他们得到一些思想的解放，让他们的头脑不断被丰富，让他们能拥有丰富多彩的知识来认识这个世界，最终能够改造世界。需要教师做出适当的引导，让他们活化他们的思维，最终能够得到思想和思维的解放，让语文学习变得简单和丰富。
　　例如：開展写作铺设的时候，老师需要设置一些阅读活动来丰富他们的眼界。只有让他们了解到更多的想法之后，他们才能将其运用到自己的写作方面。写作是需要一点点积累的，让学生开展阅读，在进行阅读的时候，教师可以利用群文阅读开展的优势。进行群文阅读指的是通过课内课程的学习，能在本节课程之上补充一些有关系的部分内容，通过这些内容来让学生做相互了解，深入了解之后能从中分析出不同，或者是能从中收获到更多的事物。阅读的好处有很多，但是想充分发挥出阅读的优势来就需要教师做出一定的准备。从学生的年纪与理解方面入手，找到一些和他们相匹配的阅读文章，从中开始进行训练，久而久之他们的能力必然会有所提升。除了这些，教师也可以在他们课外时间安排一些阅读活动，为他们推荐一些课外阅读课本，让他们从中进行挑选。从他们的兴趣入手，一点点拓展他们的学习内容，通过课外进行拓展，让他们拥有更加丰富的学习知识，通过这些来一点点提升他们的学习状态，让他们在小学语文，学习阶段能够养成良好的学习习惯，为日后的学习奠定一些基础。也通过这些行为规范为学生指明学习的方向，让他们懂得应该保持怎样的姿态和状态去开展语文学习，在学习的过程中应该保持怎样的心理等，这都是为了学生好。
　　四、 结语
　　群文阅读的教学方法可以帮助学生大幅度地提高语文学习的效率，增加阅读量，提高阅读速度，还可以在阅读的同时增强思考能力，构建思维框架。这样不仅对学生提高语文素养有帮助，对学生其他科目的学习也会有很大的帮助。这就需要教师规划好教学的行程，能让学生学习丰富多彩的语文知识，能从知识上升到情感，最终能够有所收获，能让自己拥有坚实的语文素养。
　　参考文献：
　　[1]韩芳.小学高年级语文批注式阅读教学研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2021（1）：51-53.
　　[2]马国英.如何利用故事提高小学语文教学效率[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2021（1）：75-77.
　　作者简介：
　　宋亚莉，甘肃省定西市，甘肃省定西市临洮县北街小学。