【摘 要】
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小学数学是非常抽象且需要较强的逻辑思维能力的;小学生学习理解较为困难。随着教育改革的深入推进;调整小学数学教学模式和方法越来越引起人们的关注和重视;以此吸引学生的学习兴趣;提高课堂教学实效;进而促进学生数学素养的提升。小学小组合作教学的打造很好的适应了这一目标和需求;适应了学生的学习特点和数学学科特点。本文从小组合作的基本内涵入手;分析了小学数学开展兴趣教学的重要意义;最后提出了针对性的对策建议;以期为相关从业人员提供参考借鉴。
【机 构】
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印江土家族苗族自治县杨柳镇曹门完全小学
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小学数学是非常抽象且需要较强的逻辑思维能力的;小学生学习理解较为困难。随着教育改革的深入推进;调整小学数学教学模式和方法越来越引起人们的关注和重视;以此吸引学生的学习兴趣;提高课堂教学实效;进而促进学生数学素养的提升。小学小组合作教学的打造很好的适应了这一目标和需求;适应了学生的学习特点和数学学科特点。本文从小组合作的基本内涵入手;分析了小学数学开展兴趣教学的重要意义;最后提出了针对性的对策建议;以期为相关从业人员提供参考借鉴。
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