刚参加工作时，老校长说，年轻人要好好锻炼。于是，班主任一做就是近30年.没有什么特殊的经验，但教训倒不少，今天就这个机会吐槽一下，有不妥之处望大家海涵。
　　刚毕业那会，年轻气盛，遇到不听话的孩子就用拳头伺候，处理方法简单粗暴，当然孩子还不敢还手（当时还打不过我），但他们也有办法，等我放学回家后，就用铝条把我的办公室锁眼塞住，第二天钥匙怎么也插不进去，这是我当全国最小的主任以来第一次流泪。（挺丢人的啊）后来，好好反省了一下，发现自己真的忽略了这些孩子的自尊心。第二次流泪还是因为学生。要合并班级了，我带了一个的班级被拆得四分五裂，学生像没娘的孩子，学生和家长怨声载道。我天真的以为是学校嫌自己教学不好，后来待久了，终于明白，什么都抵不过集体利益。作为班主任要以大局为重，珍视集体荣誉，努力做一只小绵羊，现在成了一只老绵羊。第三次流泪因为教学，数学镇质检输了，自己在教室里吧啦吧啦分析失败原因，当然最终归咎于自己，没有教好，对不起学生，然后在讲台上给学生们道歉并深深的鞠了一躬，然后有同学稀里哗啦的的哭了，然后我也哭了，然后那学期，孩儿们都好乖好乖的。然后下学期成绩就哭出来了。这是以前，现在眼泪早哭干了。
　　下面我从4个方面向大家汇报一下我在班主任工作中的点滴体会，与大家共勉。
　　几点体会
　　一：不忘初心。每一位老师都是从学生时代走过来的，作为学生，不理解老师，那是很正常的事，但作为老师，我们应该能理解学生，毕竟我们都曾是学生。既然做了班主任，我们首先要明确，自己想要成为怎样的班主任。在我们现实生活中，其实班主任也大体可以分为这几类，第一类，学生不知道班主任的存在，但班主任的影子无处不在，整个班级运行非常良好，这样的班主任，比如于映朝老师，魏书生老师。第二类，学生很亲近且赞誉有加，这样的班主任，在我们周围的班主任群体就有，他们是班主任里面的佼佼者。第三类，学生很害怕，或者说很敬畏，不敢靠近，更不敢亲近。第四类，学生不认可，甚至看不起。我们从教，都希望能够得到学生的亲近和赞誉，第一类，那是我追求的目标，现在虽不能至，然心向往之。其次，作为班主任，一名教育者。我们必须有自己的核心教育理念。我的理念很简单：培养正直的，善良的，绝不会危害社会的，并试图为社会做出贡献的人。所以我认为学生的含义就是学会生活
　　二：作为班主任最终还是千方百计提高学生学习成绩。作为大部分农村学生，让学生明确当前出人头地的捷径还是学习。我们不是富二代，也不是官二代，更不是拆二代，三拼没有一拼，只有拼学习。当前有学习无用论的市场，什么世界首富没几个真正大学毕业。我今纳闷了世界有几个比尔盖茨。你有比尔盖茨的家庭背景么？他的第一代微软产品被他身为华盛顿大学董事和全国劝募理事首位女性主席的母亲全包了。曾经的世界首富，投资股票的股神巴菲特第一次玩股票时，股票总监出门迎接他，你有这个背景么？马云考过三次大学才如愿以偿，他的英语是我们能企及的么？所以要让孩子端正学习态度。作为班主任要提高学习成绩首先要做到抓两头，促中间。在一个班级，师生之间，人格上是平等，所有学生，在人格上也是平等的。但从学生的成绩来看，有层次之分不可避免。大体可分为成绩优良、中等、落后三个层次。从行为来看，也有作风优良、默默无闻、言行举止不当之分。作为班主任，在学习上都要抓两头促中间。学习上，在成绩优良的学生方面，营造一种竞争与合作的良好氛围，争取更进一步。在中等生方面，要多鼓励，多关注，多指导，尽量提升成绩中等生的层次，让他们转化成绩优良生。对于成绩落后的学生，一定要多帮助，多包容。不在乎他们成绩好坏，只看他们有没有进步，有没有认真对待。
　　第三点就是德育工作。
　　德育工作：爱字当头，多亲近学生。
　　一个是空间上的亲近、一个是心灵上的亲近。
　　班主任一般也都兼职任课，其实能和学生贴近的时间不多。空间上如果不想办法靠近，心灵距离那也不提了。没事去班里转转，只是转，边转边观察学生。很多东西，是可以靠观察出来的，再结合书面材料、个别学生私下反应，班主任对学生性格、脾气、家庭背景等等就会有基本了解。这些了解是做学生德育工作的基础。同时在转悠的时候，尽量场面上只开玩笑，将所有你本来想说教的内容，包装上“幽默”。学生的小毛病尽量不在全部学生面前批评。回头再把你觉得需要教育的学生，叫到办公室或者走廊上，苦口婆心和颜悦色的聊聊（也就聊聊）。聊多了也就是教育了。另外把作风优良的学生树立为典型，做好榜样示范作用。默默无闻的学生，要多鼓励他们参与到班级活动中来，发展自己，突破自己。对于言行举止不当的学生，要调整好自己的心态，接受他们所存在的问题，慢慢改善。他们身上问题的形成，原因是多方面的，要对症下药，也必须接收他们问题存在的长期性和反复性，只要他们有一点点改善，都值得表扬和肯定，日积月累，潜移默化，相信他们会越来越好。
　　第四点：做好班主任工作还有结合家庭教育
　　常言说，父爱如山，母爱如水，父母是孩子的第一任老师。父亲决定孩子飞多高，母亲决定孩子飞多远。班主任要结合家庭，来提高孩子的核心竞争力。。学生的成长，最主要的还是家庭教育，家校携手极其重要。家长工作做好了，学生工作都容易做。家长工作做不好，学生工作肯定特难做。在从事班主任工作期间，我特别注重培养良好的家校关系，注意是和家长单线联络。不建议建立家长微信群，有时因为某些事家长容易抱团。（因为我们知道学校有些事还是做的不合理的，并且还很多幺），学生回家一学，家长就在群里发泄一下，就拿这次前一百名分班补习的事，有家长在群里直接问我，教育者的思想不是让每个孩子都成才么？还有的说：这是邓小平的路线，先富一部分人，让富人更富，穷人更穷等等，附和声此起彼伏，碰到上升到理论高度的牢骚怎么办？我是私自一个个打电话解释。所以还是不建群的好。可以把家长的联系方式都輸入手机里，有事群发，这样更好些，同时点对点家长也觉得我们对他孩子的重视。学生方面我建立了网名为“力争上游”学生QQ群，学生有事随时可以在群里联系我。找个负责任的学生当群管理员，对于学生在校的表现，好事哪怕再小，也要通知家长，让家长感到开心和满足。学生犯一些小错误，无关紧要的错误，不违反原则的错误，尽量不通知家长。哪怕学生严重违反校纪校规，也先自己冷静处理，理清思路和对策之后，再叫家长过来单独处理。这样的方式，家长也能够配合和接受。所以我的经验就是坚决不做特急教师。这个急是急躁的急昂。中高这辈子都没机会，还特级，做梦吧。好吧，谢谢大家陪我的煎熬，就聊到这儿吧！