剪纸作为具有一千多年历史的传统艺术，是我国十分宝贵的非物质文化遗产。让剪纸艺术走进小学美术课堂，既能弘扬我国传统的民间艺术，又能促进学生手脑并用、协调发展，具有十分重要的意义。
　　“一剪之巧夺神功，美在人间永不朽”这是郭沫若同志咏赞中国民间剪纸的佳句。中国民间剪纸已有一千多年的历史，其文化内涵丰富、表现力强，是我国非常宝贵的非物质文化遗产。而由传统民间剪纸拓展而来的现代剪纸创作，也已成为社会公众喜闻乐见的一种艺术形式。那琳郎满目的窗花，鱼虫、花鸟、神话无所不有，构成了一个神奇的童话世界，一只只伶俐的飞鸟，一个个乖巧的小动物，一朵朵散发芳香的花芯，都让人心生爱慕。将剪纸艺术引入小学美术课堂，既能弘扬我国传统的民间艺术，又能促进学生手脑并用、协调发展，同时也能培养学生对学习劳动一丝不苟、细致认真的良好习惯，是一件十分有意义的事情。下面谈谈本人在剪纸教学中的一些体会。
　　一、多种形式教学相结合，激发学生兴趣
　　（1）创设优美的剪纸环境。舒适幽雅而又富有浓郁剪纸艺术色彩的学习环境，必定会激发学生的学习兴趣，让学生全身心投入到剪纸学习中来。我们可以在教室的墙壁上张挂各种剪纸作品，充分调动学生的视觉、触觉等感受，让学生在欣赏作品的同时迅速融入情境。
　　（2）示范和讲授相结合，突破技巧难点。剪纸是一门综合性的艺术，不仅需要一定的基础知识，更需要掌握技巧。只讲不示范，学生很难理解。演示最能调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。如“开孔”的方法，要把剪刀的刀尖放在要剪的孔上，慢慢摇动，将纸穿透，同时应把左手食指前端放在开孔处的剪纸背面来托住剪刀，配合开孔动作，然后向左转弯慢慢剪出。这样的细节只靠讲授是达不到目的的，只有亲自示范，让学生看清楚，才会成功地突破难点。一般情况下，边讲边演示，效果会更佳。
　　（3）把小巧的剪纸作品送给孩子当奖励。小学生以前很少接触到剪纸，感到十分新奇，我们在上课做示范时所留下的作品，可以把它作为奖励在课堂上不同的时间段发给学生，以激发他们对剪纸的兴趣。我欣喜的发现：我的“小奖品”发下去之后，在下一节课，学生临摹的剪纸就出来了。
　　二、让学生在剪纸教学中获益
　　1．剪纸教学有利于培养学生的形象思维能力和创造力
　　剪纸是一项协调眼、手、脑并用的活动。要想剪出好的剪纸作品，必须要三者配合好，既要多看多练，又要多想多創新。剪纸可促进小肌肉群的协调发展、使之灵巧，刺激大脑皮层，促进思维，培养学生敏捷的形象思维能力、丰富的想象力与创造力，灵活的发散思维，使学生心灵手巧。一项活动，使学生的思维和技巧同时得到了历练，不得不说剪纸教学有着不可替代的作用。
　　2．剪纸教学有利于陶冶学生的情操，提高审美素质
　　剪纸的起源是极生活化的，它的内容与人们的生活密切相关，恰如其分的表现了人们对社会、对自然的一种真挚、纯朴的审美感受及人类对真、善、美的不懈追求。如一些我们常见的吉祥图案剪纸，“五谷丰登”、“连年有余”、“喜”字等，都是率真、朴实的劳动人民对美好生活愿望的反映。
　　可见，内涵丰富的剪纸艺术是陶冶学生情操，提高学生审美素质的最佳养料。孩子是祖国的未来，一个民族的优秀文化更需要他们来传承。利用剪纸艺术走进美术课堂的方式，让学生了解民间剪纸的知识，学会一些剪纸的技能，不仅培养了学生的思维能力与创造力，还使学校的艺术教育有了特色，更重要的是开拓了学生的眼界、陶冶了学生的情操、提高了学生的审美能力，让学生体会到了民间艺术的魅力，培养了学生热爱祖国传统文化的热情。让剪纸这一朵奇葩在小学的校园中尽情绽放吧。