2010年7月25日,由中央电化教育馆和湖北省教育厅联合主办的第十一届全国中小学电脑制作活动夏令营在湖北武汉启动。在为期一周的机器人竞赛和电脑作品面试活动中,围绕“探索与创新”的活动主题,来自全国32个省市的数百名学生尽情施展才华、展示自我。
　　本届活动的比赛环节设计得非常紧凑。经过技术测试后,机器人竞赛在7月27日正式开始。竞赛项目主要包括机器人灭火、机器人足球、机器人篮球、机器人工程挑战赛、机器人场地任务挑战赛和人型机器人全能挑战赛几大类别,每个类别再按学段分组。从竞赛现场看,其中的高中机器人足球、篮球的冠亚军争夺战最为激烈。机器人竞赛比的是心态,比的是应变能力以及伙伴之间的默契程度。此外,机器人软硬件以及学生的编程水平也至关重要。竞赛中获胜队的选手在这些方面的表现都非常突出,具备很强的动手能力。记者注意到,在整个竞赛过程中,只有参赛学生和裁判员才能进入竞赛场地,辅导教师则通过实时转播屏幕观摩比赛过程。这有效地保证了学生竞赛成绩的真实性和竞赛过程的公平性。
　　如果说机器人竞赛主要是看学生们的动手能力,那么电脑作品面试则主要是看学生们的现场表现。作品面试于7月29日正式开始。早就听说,来参加夏令营的学生都是经过各省层层选拔出来的佼佼者。因为在每个项目上每省只能上报5件作品,所有上报的作品还要经过一轮评选,入围了全国一、二等奖的作品作者,才能有资格参加夏令营活动。果然,面试现场上高手如云:有的运用沙动画创新了电脑动画的表现形式;有的遵循工业设计原理设计出了实用、美观的音箱;有的通过编程,实现了对小区车牌号的自动识别;有的运用设计软件,设计出了蔬菜博物馆的建筑模型;有的运用玛雅软件,设计出类似《阿凡达》的绚丽、流畅场景;有的通过深入的调查研究,定义了“90后”的时尚;还有学生利用作品进行内心剖白,感动了在座的所有观众……在选题上,来源更是十分广泛,其中蕴含的价值观和对社会的责任感,给人留下极为深刻的印象。学生们大方从容的作品陈述、机智敏锐的互动回答,博得台下的阵阵掌声。
　　记者注意到,面试评委的工作强度非常高,一连三天,从绘画到网页、动画,到程序设计,参加面试答辩的学生换了一拨又一拨,评委们却一直坚守在评审席上,或者对学生的创意进行鼓励,或者就作品的某些细节与学生推敲,给出相应的建议。他们高度负责任的态度、准确到位的点评和精彩的互动提问让观众们肃然起敬。记者在面试现场还了解到,不少辅导教师已参加了多届电脑制作活动,培养出了许多优秀的学生,而对于自己付出所能得到的回报,他们看得很淡。安徽一位教师的话很有代表性:“辅导教师在乎的不是自己得到了什么,而是学生成功后的那种成就感。”活动期间已经入伏,曾列为“四大火炉”之一的武汉更是闷热。为保证学生发挥出最佳的竞技水平,湖北省教育厅和湖北教育信息中心投入了大量的人力、物力,仅为机器人竞赛场地就新装了16台立式空调,并为参赛学生提供免费食宿。正是活动主办方、面试评委以及辅导教师在背后的有力支撑,学生们才能站到在这个绽放自己的舞台上。
　　今年是全国中小学电脑制作活动开展十周年,在举行颁奖典礼的同时,举行了全国中小学电脑制作活动十周年纪念仪式,教育部副部长陈小娅等领导出席纪念仪式并讲话。纪念仪式还通过视频回顾了全国中小学电脑制作活动的十年发展历程。据统计,十年间累计有2800多万中小学生参与了电脑作品制作活动,有1200支代表队参加了机器人竞赛。从这些数据可以看出,作为承载学生探索与创新的舞台,全国中小学电脑制作活动办得非常深入人心,有力地推动了信息技术教育的普及。