情感在英语课堂教学中的灵活运用

来源 :中学教学参考·语英版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wskfdftg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果。教师在课堂教学中应努力使每一个学生得到关怀和重视,使他们获得学习成功的体验,使学习过程成为培养学生健全人格和合作精神的过程。在英语课堂中搞好情感教育应从以下几方面着手:
  
  一、用恰当的评价推动情感教育
  
  教师一句鼓励的话语、一份由衷的赞许,都能极大地调动学生的积极性,坚定其学习意志,使其产生强烈的学习动机,增强师生间的了解和感情。比如教师要对一些正确回答问题、出色完成学习任务的学生进行表扬。“Great!”“Good!”“Very good!”“Perfect!”“Excellent!”等看似简单的语句就能给学生以信心和动力。因为学生渴望得到别人的肯定与尊重,教师的表扬能激发他们学习英语的兴趣,同时也会提高教学效率。相反,课堂上某学生由于听课分神或搞小动作回答问题失误时,教师如果板起面孔训斥,甚至挖苦,则可能会破坏已建立起来的良好的情感氛围,使积极的情感氛围向不利于施教的方向滑坡,那么大多数学生的情感也会受到影响。
  
  二、用细微的身教体现情感教育
  
  教师健康热情的身教是进行情感教育的先决条件。教师对学生的信任和尊重,是培养良好师生关系的前提。教师教育学生不仅要靠口耳相传,更要注意言传身教、榜样示范。在学生面前,教师应保持仪态大方、笑容可掬、和蔼可亲、举止言谈有节有礼的良好形象,从而保持在学生中的崇高威望。一位整天死气沉沉、板着面孔的老师,学生不可能接近,谈何让学生和你一起积极思考和解答问题呢?课堂上教师在学生的众目睽睽之下,举手投足、体态眼神都会给学生以示范。教师本身应具备一种威严,但威严之中还要能活跃课堂气氛,做到宽严相济,要一丝不苟地讲解每一个语言点、知识点、疑难点,热情洋溢地温暖每一位学生,以真诚的语言和微笑鼓励每一位学生,全身心地投入情感,师生举手投足间便心领神会,和睦相处,其乐融融。学生将轻松愉快地完成学习任务,使教学成绩稳步上升。
  
  三、用平等和谐的师生关系促进情感教育
  
  一个好的教育教学过程是师生相互影响、相互交流,从而增强师生情感交融,促进学生能力提高的过程。教学中要树立与学生民主平等的伙伴关系,创造和谐愉快的氛围,使学生产生信任感、亲近感,师生皆保持愉悦的心理状态,无情感障碍,学生自然也就会投入极大的兴趣去认真听课,力求记住教师传授的知识点;上课时教学双边都乐于接受对方的信息,无强制感;学生课后预习复习也会倾注更多的精力,而且会力争比别人看得多、看得广、看得全。学生只有在这种宽松和谐的学习环境中才善于质疑,敢于提问,大胆开口,这样教师和学生的积极性、主动性就能得到充分发挥,师生之间、生生之间就能更好地相互配合,学生的主体作用就能得到更好的发挥。
  
  四、用灵活多样的教学方法实施情感教育
  
  在当今知识不断更新的信息时代,教师要不断地改进陈旧呆板的教学方式,创造符合学生学习兴趣的情景,让学生感到“课课有新意,堂堂有收获”。因此中学英语教学应根据学生好奇、好胜、好玩、好动等特点,以及思维发展的规律,采用多种形式进行教学。
  录音录像、投影仪等教学媒体一经使用,很快就会引起学生的新奇感,吸引学生注意力。课堂上听短文,听对话,边听边模仿,不仅给学生创设了近乎真实的语言环境,而且可提高学生的听力水平和口语表达能力。使用投影仪可以方便在课堂上把一些画面、内容展现给学生,节省时间,提高课堂密度。多媒体科技含量高,可使情景创设上档次。运用多媒体手段的情感教学会使学生产生直接感、信任感、兴奋感,使学生如身临其境,耳闻目睹,产生强烈的学习兴趣,使其在欢快的气氛中巩固旧知识,学习和掌握新知识。
  
  五、用过硬的自身素质保证情感教育
  
  (一)广博的知识
  英语教师应具备渊博的英语专业知识,相关学科的知识(如科学、技术、艺术、计算机、哲学、地理、历史、科普知识等)以及教学必备的知识(如教育学、心理学、教法学等)。
  (二)较强的教学能力
  英语教师的教学能力包括教学组织能力,课前教学设计能力,课堂教学实施能力,布置与批改作业、组织考试及辅导的能力。
  3.丰富的教学艺术
  我们英语教师在长期的教学实践中,要逐步总结教学经验,通过不断揣摩,逐渐形成独特的教学艺术和风格。
  (责任编辑 周侯辰)
其他文献
介绍了厕浴间常用的防水材料,并以具体工程为例,分析了厕浴间渗漏的原因,阐述了厕浴间渗漏治理技术及治理效果。
简要介绍了哈大客运专线混凝土桥面防水工程的选材及其性能要求,具体阐述了防水卷材和涂料的施工。
类比推理是学习化学尤其是有机化学知识最重要的思维方法。面对数以千万计的有机物,良好的学习方法是对有机物进行分类,每一类有机物选择一种代表物进行学习,再从代表物的结构和性质迁移到一类有机物。但若忽视同一类物质结构上的细微差异或反应条件的不同,仅进行简单推理有时可能出现错误。因此学习时除了抓官能团外,还要注意基团之间的相互影响和反应条件的差异。现将常见不可简单类推的问题归纳如下。1.甲烷为正四面体结
所谓导学式教学,就是把教与学有机地联系起来,既注重教学法的研究,又重视学法的指导,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,通过“知识准备—情景启发—设置悬念—解疑掌握—实践运用”的模式进行教学.在多年的新课标教学实践中,我进行了积极探索,对数学教学中如何进行有效导学,提高课堂的教学效果总结出以下几点粗浅体会,供参考.    一、在复习准备知识中进行导学    通过复习准备知识,为学生学习新的知识铺
分析了码头现浇混凝土面板磨耗层龟裂原因,通过沅江港千吨级码头磨耗层混凝土施工实践,介绍了磨耗层龟裂的防治措施和施工方法。
数学课堂教学,既是师生共同学习,又是师生共同设疑、释疑的过程,整个过程是以课程中各类问题的解决为核心展开的.课堂教学中的提问,既是教师进行教学的重要手段,也是调动学生学习积极性的重要方法.因此探讨、研究教学中的有效提问,对保证和提高课堂教学质量具有重要的意义.本文结合笔者十多年的教学实践,从课堂提问应遵循的原则和课堂提问的切入点两个方面谈谈自己的看法  一、课堂提问应遵循的原则  1.提问要面向全
随着学校教育改革和素质教育的深入,中小学校体育教育也得到了快速的发展。教育部和社会各界对中小学体育给予了越来越多关注,提出了更高的要求,国家也出台了很多鼓舞人心的政策,比如阳光体育运动,学生体质测评成为中考升学的重要依据等。但受地区、经济等方面的影响,这种发展又存在着极大的不平衡。主要表现是偏远地区和经济欠发达地区的农村学校体育教育状况与素质教育要求相去甚远。    一、应试教育影响根深蒂固,体育
严谨性是数学学科的基本特点之一,它要求数学结论的叙述必须精练、准确,而数学结论的推证过程,则步步要有根据,处处应合乎逻辑理论的要求.“几何说理计算”是初学几何者第一次遭遇的“论证”,也是今后证明题的前奏,它也讲究逻辑的条理性和严密性.  严谨,这对刚起步学习几何的还是以形象思维为主的七年级学生来说是一个不小的挑战,也已成为几何入门的绊脚石.笔者试摘录几道学生的作业师来说明问题.    图1  如图