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摘要:良好的师德是教学成功的必要基础,师爱是架起师生沟通的桥梁。“有了爱,就有了一切”,教师应该用爱心撑起学生的一片天。
关键词:师德 宽容 责任 一分耕耘一分收获
记得这样一句名言:“教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。”回首这十八年走过的教育之路,学生是我工作的原动力,而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。
一、爱与责任,走进学生的心灵
1996年,怀揣着对教育的热爱,我走上了渴盼已久的讲台。那年,我接手的是一年级的小学生。面对围在我身边的那群小小的孩子,我蹲下来和他们说话,带他们到校园里做游戏,教给他们舞蹈……仅仅几天,学生就和我成了朋友。还记得我的第一个教师节的早晨,一进班级,学生就蜂拥到我的身边,我的手里就有了一张张学生自己画的卡片,一个个亲手折叠的有些粗糙的纸鹤,从路旁采来的一朵朵美丽的小野花,甚至还有一个大苹果……捧着这一大堆礼物,我的眼睛湿润了,我眼前看到的分明是一颗颗晶莹的童心。学生把他们眼里最美丽、心里最珍惜的东西都送给了我。那时,我幸福,我是一名教师;我庆幸,我选择了教师这一职业。
“德馨称师,才高为范”,要做一名优秀的小学教师,必须先充实自己。1998年,我取得了专科学历,又通过自学,完成了本科的汉语言专业的学习。“师德高,师心慈;师学勤,师业精” 这十二个字深深地刻在我的心中,作为我为人师的要求,我把全部的情感和精力投入到我所爱的事业当中,用爱和关怀去感召每一位求知的学生。我不仅赢得了学生的喜爱,更得到了家长的信任,领导的欣赏。
二、学习运用,赢得课堂的精彩
2003年,我又接手一年级,正好赶上了新课程改革。望着新课本上从没有教过的课文,听着那些陌生的教学理念,我困惑了,迷茫了,甚至不知道该如何上课了。于是,我专门买了电脑。通过网络这个平台,我的视野一下子变得开阔起来,如饥似渴地学习先进的教学理念,聆听名师的课堂,借鉴别人的教学方法,然后运用到我的教学中来。“播种者社区”是冀教版教材的交流平台,在那里,我的教学思想有了质的飞跃。读写结合,全面发展成了我课堂的主旋律。学生升入二年级的时候,我把指导他们写的日记,陆续发表到播种者社区的快乐语文版块。《我心飞扬》这个习作集得到了很多教师的关注。令我想不到的是,省教科所的李学红教师来正定进行新教材培训的时候,竟然特意提到了我们班的习作集,还给予了很高的评价。李教师的表扬犹如一束阳光照亮了我的心田,更坚定了我的课改之路。我们班的教室里,经常有教师来听课,课下赢得的是一片赞叹;学区组织的引路课、公开课上,我用激情点燃每一个学生的思维,学生的精彩发言赢得了听课教师的啧啧称赞。一分耕耘一分收获,我们班学生的很多作文在各类刊物上发表。我还积极组织学生参加各类作文比赛。一张张印着学生和我的名字的证书不断飞来,一张张稿费单也不断地寄到学校来,这更激励了学生的写作热情。差不多每一届华人杯作文竞赛的获奖名单中,都有我班学生的名字;《少年智力开发报》放飞童年专版刊登了我们班学生的习作。
三、宽容沟通,驶进学生的心田
李镇西教师说:“只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。”教师仅有渊博的知识,精湛的教学技能还不够,还得有爱心,有时候知识的传播借助爱的力量往往会事半功倍,心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。
玲玲是个苦命的孩子,与奶奶相依为命。一次,班里一个学生新买了一个漂亮的铅笔盒,下午到校后,新文具盒不见了踪影。学生纷纷表示要搜课桌,找出小偷。望着玲玲慌乱的眼睛,我已经知道了答案。“孩子们,新文具盒那么漂亮,每个人都喜欢,老师也喜欢,想好好看看。一定是哪位同学想帮助老师,提前拿到办公室了。我们先上课吧。”说完后,我深深地望了玲玲一眼。下课了,玲玲把铅笔盒偷偷地拿到办公室。我把她拉到身边,微笑着说:“玲玲,很喜欢这个铅笔盒,是吗?”玲玲点点头。“但是,不是自己的东西我们能据为己有吗?这也是明明最喜欢的啊。老师和玲玲做个约定,这学期结束,你的学习有了进步,老师就送给你一个一模一样的铅笔盒,行吗?”玲玲的眼里露出了欣喜的光芒:“老师,我一定好好学习!”说完跑出了办公室,一转身又回来了,对我深深地鞠了一躬:“老师,谢谢您!”
哪个孩子不犯错误,不是在错误中成长起来的?面对学生的错误,我总是循循善诱,用和蔼的语气来劝导。现在,我和学生的交流又多了另外一种方式——书信。当发现某个学生的思想不稳定时,一封“心灵书汤”会及时出现在他们的日记本里。这样的交流使我与学生的关系更加亲密,我们已经超越了师生关系,成了朋友。做学生的朋友是我最快乐的事情。
现在校讯通普及了,我每天针对学生的不同表现,会给家长发去鼓励性的短信。别小看这些短信,孩子在家长眼里变优秀了,家长与我的关系也更亲密了。
正像教育家裴斯泰洛奇说的一样:“从早到晚,我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼神注视着他们的眼神,我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑。”所以,我将继续用左肩担着爱我的学生,用右肩担着我爱的课堂,执著坚韧地挑起我深爱的教师这一行,撒播爱的雨露,润物无声。(责编 张宇)
关键词:师德 宽容 责任 一分耕耘一分收获
记得这样一句名言:“教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。”回首这十八年走过的教育之路,学生是我工作的原动力,而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。
一、爱与责任,走进学生的心灵
1996年,怀揣着对教育的热爱,我走上了渴盼已久的讲台。那年,我接手的是一年级的小学生。面对围在我身边的那群小小的孩子,我蹲下来和他们说话,带他们到校园里做游戏,教给他们舞蹈……仅仅几天,学生就和我成了朋友。还记得我的第一个教师节的早晨,一进班级,学生就蜂拥到我的身边,我的手里就有了一张张学生自己画的卡片,一个个亲手折叠的有些粗糙的纸鹤,从路旁采来的一朵朵美丽的小野花,甚至还有一个大苹果……捧着这一大堆礼物,我的眼睛湿润了,我眼前看到的分明是一颗颗晶莹的童心。学生把他们眼里最美丽、心里最珍惜的东西都送给了我。那时,我幸福,我是一名教师;我庆幸,我选择了教师这一职业。
“德馨称师,才高为范”,要做一名优秀的小学教师,必须先充实自己。1998年,我取得了专科学历,又通过自学,完成了本科的汉语言专业的学习。“师德高,师心慈;师学勤,师业精” 这十二个字深深地刻在我的心中,作为我为人师的要求,我把全部的情感和精力投入到我所爱的事业当中,用爱和关怀去感召每一位求知的学生。我不仅赢得了学生的喜爱,更得到了家长的信任,领导的欣赏。
二、学习运用,赢得课堂的精彩
2003年,我又接手一年级,正好赶上了新课程改革。望着新课本上从没有教过的课文,听着那些陌生的教学理念,我困惑了,迷茫了,甚至不知道该如何上课了。于是,我专门买了电脑。通过网络这个平台,我的视野一下子变得开阔起来,如饥似渴地学习先进的教学理念,聆听名师的课堂,借鉴别人的教学方法,然后运用到我的教学中来。“播种者社区”是冀教版教材的交流平台,在那里,我的教学思想有了质的飞跃。读写结合,全面发展成了我课堂的主旋律。学生升入二年级的时候,我把指导他们写的日记,陆续发表到播种者社区的快乐语文版块。《我心飞扬》这个习作集得到了很多教师的关注。令我想不到的是,省教科所的李学红教师来正定进行新教材培训的时候,竟然特意提到了我们班的习作集,还给予了很高的评价。李教师的表扬犹如一束阳光照亮了我的心田,更坚定了我的课改之路。我们班的教室里,经常有教师来听课,课下赢得的是一片赞叹;学区组织的引路课、公开课上,我用激情点燃每一个学生的思维,学生的精彩发言赢得了听课教师的啧啧称赞。一分耕耘一分收获,我们班学生的很多作文在各类刊物上发表。我还积极组织学生参加各类作文比赛。一张张印着学生和我的名字的证书不断飞来,一张张稿费单也不断地寄到学校来,这更激励了学生的写作热情。差不多每一届华人杯作文竞赛的获奖名单中,都有我班学生的名字;《少年智力开发报》放飞童年专版刊登了我们班学生的习作。
三、宽容沟通,驶进学生的心田
李镇西教师说:“只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。”教师仅有渊博的知识,精湛的教学技能还不够,还得有爱心,有时候知识的传播借助爱的力量往往会事半功倍,心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。
玲玲是个苦命的孩子,与奶奶相依为命。一次,班里一个学生新买了一个漂亮的铅笔盒,下午到校后,新文具盒不见了踪影。学生纷纷表示要搜课桌,找出小偷。望着玲玲慌乱的眼睛,我已经知道了答案。“孩子们,新文具盒那么漂亮,每个人都喜欢,老师也喜欢,想好好看看。一定是哪位同学想帮助老师,提前拿到办公室了。我们先上课吧。”说完后,我深深地望了玲玲一眼。下课了,玲玲把铅笔盒偷偷地拿到办公室。我把她拉到身边,微笑着说:“玲玲,很喜欢这个铅笔盒,是吗?”玲玲点点头。“但是,不是自己的东西我们能据为己有吗?这也是明明最喜欢的啊。老师和玲玲做个约定,这学期结束,你的学习有了进步,老师就送给你一个一模一样的铅笔盒,行吗?”玲玲的眼里露出了欣喜的光芒:“老师,我一定好好学习!”说完跑出了办公室,一转身又回来了,对我深深地鞠了一躬:“老师,谢谢您!”
哪个孩子不犯错误,不是在错误中成长起来的?面对学生的错误,我总是循循善诱,用和蔼的语气来劝导。现在,我和学生的交流又多了另外一种方式——书信。当发现某个学生的思想不稳定时,一封“心灵书汤”会及时出现在他们的日记本里。这样的交流使我与学生的关系更加亲密,我们已经超越了师生关系,成了朋友。做学生的朋友是我最快乐的事情。
现在校讯通普及了,我每天针对学生的不同表现,会给家长发去鼓励性的短信。别小看这些短信,孩子在家长眼里变优秀了,家长与我的关系也更亲密了。
正像教育家裴斯泰洛奇说的一样:“从早到晚,我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼神注视着他们的眼神,我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑。”所以,我将继续用左肩担着爱我的学生,用右肩担着我爱的课堂,执著坚韧地挑起我深爱的教师这一行,撒播爱的雨露,润物无声。(责编 张宇)