论文部分内容阅读
摘 要：小学数学教学在实际的教学中遇到很多问题，很多学生对数学不感兴趣，严重影响了小学生学习数学的积极性。阿拉伯数字只有简单的几个，反复地出现会使得学生对几个阿拉伯数字产生厌恶之情。因此，数学对他们来说远远不及语文、英语那样充满兴趣。很多的科学实践课让学生在枯燥乏味的学习生活中享受探索的乐趣，要想让数学在各科科目中脱颖而出，成为具有新奇的学科，就要不断探索，激发小学数学学习，引导小学生进行正确的数学学习方法。
关键词：小学数学；学习兴趣；几点尝试
一、 前言
在小学生的时代，孩子们年龄较小，对新鲜事物都抱着尝试的心态。小学阶段中数学是主要的学科，也是学习生涯的起步阶段，教师可以从各个方面入手，真正做到让小学生喜欢数学，在生活中应用数学，让数学成为生活的一部分。利用数学进行实际问题的解决和分析，合理的运用数学解决生活中的难题。因此，对于激发小学数学学习兴趣的探索方面要不断加强，实现小学数学教学的目标。本文针对当前教育部改革的新形勢下的探讨，积极的分析了关于现在小学生数学学习的现状，并且提出了具体的解决办法，希望有效地激发小学生的数学学习。
二、 小学数学缺乏学习兴趣的因素
（一） 应试教育压力下的小学数学
现阶段，小学生存在很多竞争方面的问题，有学生之间的竞争，教师之间的竞争，学校之间的竞争等等。而这些竞争为学生的学习带来了很多不利的影响。学生的学习成绩成了一切评优的标准，一切以成绩来说话，因此，家长、教师、学校都在各个方面严格的追求学生成绩的提高，教师严抓分数，抓质量。教师布置的作业也不断增多，为了学生提高学习成绩，很多家长也支持老师布置繁重的作业，完全不考虑学生的感受。教师在批改作业上不仅花费了很长时间，还没有真正做到针对每个学生的学习情况制定相应的方案，在研读课本，制定让学生感兴趣的教学方式的时间所剩无几，这样做只能是浪费时间和精力。缺乏激发学生兴趣的教学环境，使得当前的教学发展受到了很大的限制。
（二） 制约小学生主观能动性的发挥
长期的传统教学模式使得教师在对教学的认识上严重缺乏创新教学思想，觉得无论什么方法，只要学生的学习成绩高，就可以。教师恨铁不成钢，一遍不会教两遍，也在无形中教师的压力不断增大，甚至还有教师体罚学生的现象。对于如何激发小学生的数学学习兴趣，从传统的教学模式中改变，需要很多的人力和物力，很多教师不敢于尝试，安于现状，无法激发小学生的数学兴趣。教师普遍认为数学是很抽象的，并没有办法用趣味教学传输给学生。因此，小学生的主观能动性的发挥受到了一定程度的制约。
三、 激发小学数学兴趣的尝试策略
（一） 提高数学兴趣，改变教学环境
激发学生数学兴趣的教学是与应试教学相辅相成的，掌握好教学方式，应试教育也能得到完善和发展，全社会应该普遍认同提高学生学习成绩最为有效的办法，就是激发小学生的数学学习兴趣。素质教育和小学生的学习兴趣息息相关，教学的不断深入，才能使得素质教育在全社会普遍发展。人的德智体美劳全面发展需要素质教育的引导，培养人才需要从各个方面入手，因此，必须努力为小学生创造良好的教学环境，教师也应该勇于尝试不同的新型教学方法。
（二） 明确教学手段
现代化教学模式确实与传统的教学相比有很多不一样的地方，存在对立的点。但是从本质上来讲两者都是教学的手段，最终的目标都是促进学生学习成绩的提高。在传统教学方法的基础上，加上趣味化的思想，带动学生自主学习。现代化教学是从传统教学中脱离出来的，走上现代化教学是对传统教学的一次革命，也是教学思想上的重大变革。正因为如此，现代化教学的出发点是使得学生从本质上提高学习成绩并且在社会上也成为高素质、全面型人才。明确教学手段是当前教学发展的重要目标，也是培养人才的重要方式。拥有激发小学生学习的教学手段能够促进小学生数学学习的全面进步，提高小学生的学习成绩。
（三） 从举例和活动中激发学生的学习兴趣
激发小学生的学习兴趣涵盖了很多方面，因此，激发小学生的学习兴趣的教学途径也是很多方面的。国内外很多书籍都有很多生动例子的记载，教科书中也有详细的说明激发小学数学兴趣的教学例子。除了这些例子之外，教师可以根据现实生活举例说明，举一些和生活中息息相关的例子，创造适合学生学习的情景。教师在课前可以利用生动的故事引导学生投入到学习中，同时，可以利用身体动作和适当的手势来更生动的表达所要传授的内容，使学生在听课的过程中不觉得疲倦，对所学习的知识更加深刻理解。从日常生活的举例中激发学生的学习潜能，使得学生对数学学习充满兴趣，更轻松愉快地投入到学习氛围中。
四、 结语
综上所述，当前小学生的素质教育改革不断深化和发展。与此同时，小学生面临的学习压力逐渐增大，不仅要考虑学习成绩的提高，也要考虑自身素质教育的提高。因此，在巨大的压力背景下，教师要不断激发小学生的数学兴趣，引导小学生朝着正确的数学学习方向迈进。小学生所处的阶段，身体和心智都尚未成熟，开展不同的实践活动，可以锻炼小学生的心智，培养小学生形成健全的人格。同时，在班级授课中，教师可以增加一些课外知识的引入，让小学生理解当前教育的方式是多种多样的。教师变换教学方法，吸引小学生投入到学习中。在不断的探索和指引下，小学生逐渐会形成自己的学习思路和视野。营造良好的课堂学习氛围是激发小学生数学学习兴趣的一个重要方面。因此，教师要积极的探索如何激发小学生的数学学习兴趣，增强小学生的数学学习能力，从而提高小学生的数学成绩。
作者简介：
刘晓琴，甘肃省临夏回族自治州，康乐县石王小学。
关键词：小学数学；学习兴趣；几点尝试
一、 前言
在小学生的时代，孩子们年龄较小，对新鲜事物都抱着尝试的心态。小学阶段中数学是主要的学科，也是学习生涯的起步阶段，教师可以从各个方面入手，真正做到让小学生喜欢数学，在生活中应用数学，让数学成为生活的一部分。利用数学进行实际问题的解决和分析，合理的运用数学解决生活中的难题。因此，对于激发小学数学学习兴趣的探索方面要不断加强，实现小学数学教学的目标。本文针对当前教育部改革的新形勢下的探讨，积极的分析了关于现在小学生数学学习的现状，并且提出了具体的解决办法，希望有效地激发小学生的数学学习。
二、 小学数学缺乏学习兴趣的因素
（一） 应试教育压力下的小学数学
现阶段，小学生存在很多竞争方面的问题，有学生之间的竞争，教师之间的竞争，学校之间的竞争等等。而这些竞争为学生的学习带来了很多不利的影响。学生的学习成绩成了一切评优的标准，一切以成绩来说话，因此，家长、教师、学校都在各个方面严格的追求学生成绩的提高，教师严抓分数，抓质量。教师布置的作业也不断增多，为了学生提高学习成绩，很多家长也支持老师布置繁重的作业，完全不考虑学生的感受。教师在批改作业上不仅花费了很长时间，还没有真正做到针对每个学生的学习情况制定相应的方案，在研读课本，制定让学生感兴趣的教学方式的时间所剩无几，这样做只能是浪费时间和精力。缺乏激发学生兴趣的教学环境，使得当前的教学发展受到了很大的限制。
（二） 制约小学生主观能动性的发挥
长期的传统教学模式使得教师在对教学的认识上严重缺乏创新教学思想，觉得无论什么方法，只要学生的学习成绩高，就可以。教师恨铁不成钢，一遍不会教两遍，也在无形中教师的压力不断增大，甚至还有教师体罚学生的现象。对于如何激发小学生的数学学习兴趣，从传统的教学模式中改变，需要很多的人力和物力，很多教师不敢于尝试，安于现状，无法激发小学生的数学兴趣。教师普遍认为数学是很抽象的，并没有办法用趣味教学传输给学生。因此，小学生的主观能动性的发挥受到了一定程度的制约。
三、 激发小学数学兴趣的尝试策略
（一） 提高数学兴趣，改变教学环境
激发学生数学兴趣的教学是与应试教学相辅相成的，掌握好教学方式，应试教育也能得到完善和发展，全社会应该普遍认同提高学生学习成绩最为有效的办法，就是激发小学生的数学学习兴趣。素质教育和小学生的学习兴趣息息相关，教学的不断深入，才能使得素质教育在全社会普遍发展。人的德智体美劳全面发展需要素质教育的引导，培养人才需要从各个方面入手，因此，必须努力为小学生创造良好的教学环境，教师也应该勇于尝试不同的新型教学方法。
（二） 明确教学手段
现代化教学模式确实与传统的教学相比有很多不一样的地方，存在对立的点。但是从本质上来讲两者都是教学的手段，最终的目标都是促进学生学习成绩的提高。在传统教学方法的基础上，加上趣味化的思想，带动学生自主学习。现代化教学是从传统教学中脱离出来的，走上现代化教学是对传统教学的一次革命，也是教学思想上的重大变革。正因为如此，现代化教学的出发点是使得学生从本质上提高学习成绩并且在社会上也成为高素质、全面型人才。明确教学手段是当前教学发展的重要目标，也是培养人才的重要方式。拥有激发小学生学习的教学手段能够促进小学生数学学习的全面进步，提高小学生的学习成绩。
（三） 从举例和活动中激发学生的学习兴趣
激发小学生的学习兴趣涵盖了很多方面，因此，激发小学生的学习兴趣的教学途径也是很多方面的。国内外很多书籍都有很多生动例子的记载，教科书中也有详细的说明激发小学数学兴趣的教学例子。除了这些例子之外，教师可以根据现实生活举例说明，举一些和生活中息息相关的例子，创造适合学生学习的情景。教师在课前可以利用生动的故事引导学生投入到学习中，同时，可以利用身体动作和适当的手势来更生动的表达所要传授的内容，使学生在听课的过程中不觉得疲倦，对所学习的知识更加深刻理解。从日常生活的举例中激发学生的学习潜能，使得学生对数学学习充满兴趣，更轻松愉快地投入到学习氛围中。
四、 结语
综上所述，当前小学生的素质教育改革不断深化和发展。与此同时，小学生面临的学习压力逐渐增大，不仅要考虑学习成绩的提高，也要考虑自身素质教育的提高。因此，在巨大的压力背景下，教师要不断激发小学生的数学兴趣，引导小学生朝着正确的数学学习方向迈进。小学生所处的阶段，身体和心智都尚未成熟，开展不同的实践活动，可以锻炼小学生的心智，培养小学生形成健全的人格。同时，在班级授课中，教师可以增加一些课外知识的引入，让小学生理解当前教育的方式是多种多样的。教师变换教学方法，吸引小学生投入到学习中。在不断的探索和指引下，小学生逐渐会形成自己的学习思路和视野。营造良好的课堂学习氛围是激发小学生数学学习兴趣的一个重要方面。因此，教师要积极的探索如何激发小学生的数学学习兴趣，增强小学生的数学学习能力，从而提高小学生的数学成绩。
作者简介：
刘晓琴，甘肃省临夏回族自治州，康乐县石王小学。