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摘 要：幼儿在初入幼儿园时会出现种种不适应、不配合现象，如分离焦虑症、过度依赖父母等。为了帮助幼儿顺利地度过这个过渡期，教师需要做好充足的准备，并为幼儿提供必要的帮助，本文将对此展开具体探讨。
关键词：学前教育;幼儿园;幼儿
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）12-0012-02
引 言
面对刚入园的幼儿，教师需要解决很多问题，而且幼儿的适应环节是幼儿园班级管理的开端。那么，幼儿教师如何帮助幼儿更快地适应幼儿园的学习和生活呢？
一、帮助幼儿做好准备，尽快适应入园
在前期的招生工作中，教师应该多组织一些家长教学交流会，和家长共同帮助幼儿做好入学准备。
（一）做好生活方面的准备
对于上幼儿园，不同的幼儿有不同的态度。所以在入园前，幼儿要在家长的引导下做好生活方面的准备。未上过托班的幼儿，是第一次离开家庭，需要更多的独立、坚强和自信。有很多幼儿在家没有养成良好的作息习惯，早上睡懒觉、晚上又迟迟不睡，这对幼儿的健康成长是很不利的。
首先，教师和家长要先从作息方面来引导幼儿的自我调整：（1）每天按时起床，吃早饭;（2）上午进行相应与幼儿园生活衔接的游戏;（3）中午按时吃饭;（4）安排1～2个小时的午睡;（5）晚上定时入睡。一日生活常规是幼儿园工作的主要内容，在入园前，家长为幼儿建立这样的生活常规流程，有助于幼儿快速融入集体生活，帮助幼儿了解和适应幼儿园生活。
其次，教师要指导家长培养幼儿独立自主的能力。幼儿园中难免会出现教师无法顾及所有幼儿的情况。比如，每天午睡起床，幼儿基本在同一时间段醒来，很多小班幼儿都需要教师帮忙穿衣服、穿鞋子，常出现一些幼儿不穿衣服就在床位上嬉戏打闹的情况。因此，幼儿需要具备独立完成事情的能力。所以家长要协助幼儿做好以下准备：（1）学习如何独立如厕;（2）学习如何使用勺子等餐具;（3）知道自己的名字和与自己相关的信息;（4）学习如何使用各种动手操作工具;（5）学习穿衣服、穿鞋子。
（二）做好心理方面的准备
幼儿在入园时大哭大闹的原因主要有以下几点：（1）对幼儿园的习惯不适应;（2）对家长具有情感依恋;（3）存在能力不足的压力;（4）面对的人际对象和关系的改变;（5）对环境的不适应和恐惧感。
每位幼儿都会在刚入幼儿园时出现不同程度的适应障碍，如有的幼儿会有分离焦虑症。因此，家长需要帮助幼儿做好入园前的心理准备：（1）从小培养幼儿对幼儿园的期待感，加深幼儿对幼儿园的美好印象;（2）培养幼儿的人际交往能力;（3）让幼儿产生渴望上学的想法，减少对学习环境的恐惧感。
（三）做好技能方面的准备
1.动作训练准备
（1）家长要鼓励幼儿参与家庭劳动，培养幼儿的动手能力;（2）家长要增加幼儿的户外锻炼，增强幼儿的体质，锻炼其肌肉能力;（3）家长要了解幼儿的动作技能发展，进行有针对性的训练活动。
2.情绪训练准备
（1）家长要培养幼儿的自立自主能力，给予幼儿充分的锻炼机会;（2）家长为幼儿营造乐观开朗的情绪氛围;（3）家长要培养幼儿的自信心。
3.语言训练准备
（1）家长要锻炼幼儿的口头表达能力;（2）家长应让幼儿多听故事，能简单复述故事的部分内容;（3）家长要培养幼儿善听的习惯、敢说的态度。
这三个方面的训练能够提高幼儿的综合能力，增强幼儿的自信心，进而使其在幼儿园中能够积极面对困难和焦虑，更快适应新环境。
家庭教育和学校教育有较大的区别，教师应尽可能地帮助家长，引导幼儿做好入园前的一系列准备工作。
二、协助家长做好准备，做好家园共育
在幼儿园开学的初期，常能看到很多家长在校园里、教室門口徘徊，有些家长分离焦虑的情况比幼儿更为严重，这不利于幼儿形成独立自主能力。所以，家长要做好心理准备，调整自己的状态，选择“放手”，让幼儿更好地成长和发展。弗洛伊德认为，前生殖阶段是人格发展的最重要阶段，我们要让幼儿具有独立的人格和思维[1]。
（一）提前指导，协助家长准备物品
对于幼儿的第一次入园，教师应该提前考虑到家长的需求，提出指导性意见。比如，可以罗列出幼儿在幼儿园时需要的物品和准备原因，及时为家长答疑解惑。
在幼儿入园前，家长需要为幼儿准备宽松、易穿脱的衣服。在入园初期，家长可以在衣物上做好标记，如缝上利于幼儿和教师辨别的记号，从而有助于教师熟悉和管理幼儿。教师对幼儿的熟知，能加强幼儿的自信心和存在感，使其更好地融入集体生活中。家长还可以为幼儿准备一个小书包，便于幼儿携带需要的物品，同时锻炼幼儿的整理能力。此外，在幼儿园活动中，幼儿常会用到不同的文具用品，如油画棒、炫彩棒、记号笔等，家长要提前为幼儿做好准备。
（二）帮助家长，做好幼儿的入园准备
幼儿教师要引导家长培养幼儿对幼儿园的期待感，调整幼儿较为散漫的态度，培养幼儿的纪律意识，也要做好幼儿面对困难勇于挑战的心理教育。较好的心理准备会提高幼儿对陌生环境的适应能力，减少或避免他们产生分离焦虑症。幼儿在家的自理能力基本较差，但在幼儿园中，生活自理能力有着非常重要的作用，家长需要在入园前给幼儿多创造训练能力的机会，注重培养幼儿的自主能力，并有针对性地训练幼儿独立吃饭、穿衣、穿鞋、如厕等能力。 （三）及时沟通，帮助家长消除顾虑
幼儿入园既是孩子离开父母，也是父母离开孩子，父母也会出现焦虑和紧张情绪，担心孩子在幼儿园不能很好地吃饭和休息[2]。因此，教师应及时分享幼儿在幼儿园的情况，减少家长的顾虑，同时引导家长积极鼓励幼儿，教导幼儿有问题要寻求教师的帮助。此外，教师应让家长充分相信幼儿园，能够平等对待幼儿，关心幼儿的每个细节。
三、做好日常工作，协助幼儿入园
新生入园，幼儿园也有很多必需的物品准备，教师需要协助幼儿园统计新生入学，统一定做园服、告家长书、幼儿的被褥等物品。
（一）协助学校做好幼儿园开放工作
幼儿园的生源基本来自幼儿园周围的村庄或小区，而且大部分幼儿园不会对外来的幼儿开放。幼儿园可以选择在寒暑假或是周末，在保证安全的情况下，定时、定期向周边村庄或小区的幼儿开放外部游乐设施，但需要申明让成人陪伴，并提供相关证件。幼儿园的开放活动能让幼儿更好地熟悉幼儿园的环境，减少陌生感，同时增强幼儿对幼儿园生活的向往和期待[3]。
（二）班级细致工作同步开展
1.入园前的家访调查
幼儿入园前的家访调查可以拉近教师与幼儿之间的关系，能帮助教师了解幼儿的性格特征和习惯。教师可以通过调查表的方式，深入而快速地了解幼儿在家的情况，同时了解幼儿的家庭情况，掌握家长的要求和期待，帮助幼儿顺利度过入园适应期。
2.相应的入园儿童活动的准备
为了减少幼儿对环境的陌生感，在家访调查后，教师可以在教室添设幼儿喜欢的玩偶，或者营造贴近幼儿喜好的活动氛围。
3.相应入园的亲子活动
在幼儿入学时，教师准备相应的亲子活动，可以让幼儿和家长在幼儿园有共同的经历和回忆，能使幼儿增加对幼儿园的喜爱程度和对教师的熟悉感。在亲子活动中，教师能更好地了解和熟悉幼儿，拉近与幼儿之间的距离，而且家长对幼儿园的教师、管理工作也会有更多的了解。幼儿园通过开展亲子活动，能让家长更好地了解幼儿园的日常工作和幼儿的一日生活，消除家长的顾虑，也能帮助幼儿减少对幼儿园的恐惧感，使幼儿更好地融入新的环境和学习生活中。
结 语
弗洛伊德重视人的童年的经验，认为儿童所获得的各种经验决定着他们成年的人格特征[4]。因此，我们要做好幼儿入园前的各项准备工作，为幼儿提供丰富的生活经验，并培养他们独立自主的能力，從根本上解决幼儿入园时存在的各种问题。同时，家长、教师、幼儿园三方要密切配合，减少幼儿对新生活的陌生感和恐惧感，让幼儿很好地融入新的集体生活，并有序地开展各项学习活动，使幼儿健康、快乐地成长。
[参考文献]
刘帅.如何做好幼儿入园前的准备工作[J].黑河教育，2018（08）：78-79.
常亮，邹若维.全面做好学前儿童的入园准备[J].时代教育（教育教学版），2009（06）：25.
陈晓华.家园共育 做好帮助幼儿入园的准备工作[J].山西教育（幼教），2017（08）：6-8.
魏敏，李青.做好入园准备工作 缓解幼儿入园焦虑[J].教育导刊·幼儿教育，2004（09）：27-30.
作者简介：张蕾倩（1995.6—），女，江苏南通人，中小学二级教师。
关键词：学前教育;幼儿园;幼儿
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）12-0012-02
引 言
面对刚入园的幼儿，教师需要解决很多问题，而且幼儿的适应环节是幼儿园班级管理的开端。那么，幼儿教师如何帮助幼儿更快地适应幼儿园的学习和生活呢？
一、帮助幼儿做好准备，尽快适应入园
在前期的招生工作中，教师应该多组织一些家长教学交流会，和家长共同帮助幼儿做好入学准备。
（一）做好生活方面的准备
对于上幼儿园，不同的幼儿有不同的态度。所以在入园前，幼儿要在家长的引导下做好生活方面的准备。未上过托班的幼儿，是第一次离开家庭，需要更多的独立、坚强和自信。有很多幼儿在家没有养成良好的作息习惯，早上睡懒觉、晚上又迟迟不睡，这对幼儿的健康成长是很不利的。
首先，教师和家长要先从作息方面来引导幼儿的自我调整：（1）每天按时起床，吃早饭;（2）上午进行相应与幼儿园生活衔接的游戏;（3）中午按时吃饭;（4）安排1～2个小时的午睡;（5）晚上定时入睡。一日生活常规是幼儿园工作的主要内容，在入园前，家长为幼儿建立这样的生活常规流程，有助于幼儿快速融入集体生活，帮助幼儿了解和适应幼儿园生活。
其次，教师要指导家长培养幼儿独立自主的能力。幼儿园中难免会出现教师无法顾及所有幼儿的情况。比如，每天午睡起床，幼儿基本在同一时间段醒来，很多小班幼儿都需要教师帮忙穿衣服、穿鞋子，常出现一些幼儿不穿衣服就在床位上嬉戏打闹的情况。因此，幼儿需要具备独立完成事情的能力。所以家长要协助幼儿做好以下准备：（1）学习如何独立如厕;（2）学习如何使用勺子等餐具;（3）知道自己的名字和与自己相关的信息;（4）学习如何使用各种动手操作工具;（5）学习穿衣服、穿鞋子。
（二）做好心理方面的准备
幼儿在入园时大哭大闹的原因主要有以下几点：（1）对幼儿园的习惯不适应;（2）对家长具有情感依恋;（3）存在能力不足的压力;（4）面对的人际对象和关系的改变;（5）对环境的不适应和恐惧感。
每位幼儿都会在刚入幼儿园时出现不同程度的适应障碍，如有的幼儿会有分离焦虑症。因此，家长需要帮助幼儿做好入园前的心理准备：（1）从小培养幼儿对幼儿园的期待感，加深幼儿对幼儿园的美好印象;（2）培养幼儿的人际交往能力;（3）让幼儿产生渴望上学的想法，减少对学习环境的恐惧感。
（三）做好技能方面的准备
1.动作训练准备
（1）家长要鼓励幼儿参与家庭劳动，培养幼儿的动手能力;（2）家长要增加幼儿的户外锻炼，增强幼儿的体质，锻炼其肌肉能力;（3）家长要了解幼儿的动作技能发展，进行有针对性的训练活动。
2.情绪训练准备
（1）家长要培养幼儿的自立自主能力，给予幼儿充分的锻炼机会;（2）家长为幼儿营造乐观开朗的情绪氛围;（3）家长要培养幼儿的自信心。
3.语言训练准备
（1）家长要锻炼幼儿的口头表达能力;（2）家长应让幼儿多听故事，能简单复述故事的部分内容;（3）家长要培养幼儿善听的习惯、敢说的态度。
这三个方面的训练能够提高幼儿的综合能力，增强幼儿的自信心，进而使其在幼儿园中能够积极面对困难和焦虑，更快适应新环境。
家庭教育和学校教育有较大的区别，教师应尽可能地帮助家长，引导幼儿做好入园前的一系列准备工作。
二、协助家长做好准备，做好家园共育
在幼儿园开学的初期，常能看到很多家长在校园里、教室門口徘徊，有些家长分离焦虑的情况比幼儿更为严重，这不利于幼儿形成独立自主能力。所以，家长要做好心理准备，调整自己的状态，选择“放手”，让幼儿更好地成长和发展。弗洛伊德认为，前生殖阶段是人格发展的最重要阶段，我们要让幼儿具有独立的人格和思维[1]。
（一）提前指导，协助家长准备物品
对于幼儿的第一次入园，教师应该提前考虑到家长的需求，提出指导性意见。比如，可以罗列出幼儿在幼儿园时需要的物品和准备原因，及时为家长答疑解惑。
在幼儿入园前，家长需要为幼儿准备宽松、易穿脱的衣服。在入园初期，家长可以在衣物上做好标记，如缝上利于幼儿和教师辨别的记号，从而有助于教师熟悉和管理幼儿。教师对幼儿的熟知，能加强幼儿的自信心和存在感，使其更好地融入集体生活中。家长还可以为幼儿准备一个小书包，便于幼儿携带需要的物品，同时锻炼幼儿的整理能力。此外，在幼儿园活动中，幼儿常会用到不同的文具用品，如油画棒、炫彩棒、记号笔等，家长要提前为幼儿做好准备。
（二）帮助家长，做好幼儿的入园准备
幼儿教师要引导家长培养幼儿对幼儿园的期待感，调整幼儿较为散漫的态度，培养幼儿的纪律意识，也要做好幼儿面对困难勇于挑战的心理教育。较好的心理准备会提高幼儿对陌生环境的适应能力，减少或避免他们产生分离焦虑症。幼儿在家的自理能力基本较差，但在幼儿园中，生活自理能力有着非常重要的作用，家长需要在入园前给幼儿多创造训练能力的机会，注重培养幼儿的自主能力，并有针对性地训练幼儿独立吃饭、穿衣、穿鞋、如厕等能力。 （三）及时沟通，帮助家长消除顾虑
幼儿入园既是孩子离开父母，也是父母离开孩子，父母也会出现焦虑和紧张情绪，担心孩子在幼儿园不能很好地吃饭和休息[2]。因此，教师应及时分享幼儿在幼儿园的情况，减少家长的顾虑，同时引导家长积极鼓励幼儿，教导幼儿有问题要寻求教师的帮助。此外，教师应让家长充分相信幼儿园，能够平等对待幼儿，关心幼儿的每个细节。
三、做好日常工作，协助幼儿入园
新生入园，幼儿园也有很多必需的物品准备，教师需要协助幼儿园统计新生入学，统一定做园服、告家长书、幼儿的被褥等物品。
（一）协助学校做好幼儿园开放工作
幼儿园的生源基本来自幼儿园周围的村庄或小区，而且大部分幼儿园不会对外来的幼儿开放。幼儿园可以选择在寒暑假或是周末，在保证安全的情况下，定时、定期向周边村庄或小区的幼儿开放外部游乐设施，但需要申明让成人陪伴，并提供相关证件。幼儿园的开放活动能让幼儿更好地熟悉幼儿园的环境，减少陌生感，同时增强幼儿对幼儿园生活的向往和期待[3]。
（二）班级细致工作同步开展
1.入园前的家访调查
幼儿入园前的家访调查可以拉近教师与幼儿之间的关系，能帮助教师了解幼儿的性格特征和习惯。教师可以通过调查表的方式，深入而快速地了解幼儿在家的情况，同时了解幼儿的家庭情况，掌握家长的要求和期待，帮助幼儿顺利度过入园适应期。
2.相应的入园儿童活动的准备
为了减少幼儿对环境的陌生感，在家访调查后，教师可以在教室添设幼儿喜欢的玩偶，或者营造贴近幼儿喜好的活动氛围。
3.相应入园的亲子活动
在幼儿入学时，教师准备相应的亲子活动，可以让幼儿和家长在幼儿园有共同的经历和回忆，能使幼儿增加对幼儿园的喜爱程度和对教师的熟悉感。在亲子活动中，教师能更好地了解和熟悉幼儿，拉近与幼儿之间的距离，而且家长对幼儿园的教师、管理工作也会有更多的了解。幼儿园通过开展亲子活动，能让家长更好地了解幼儿园的日常工作和幼儿的一日生活，消除家长的顾虑，也能帮助幼儿减少对幼儿园的恐惧感，使幼儿更好地融入新的环境和学习生活中。
结 语
弗洛伊德重视人的童年的经验，认为儿童所获得的各种经验决定着他们成年的人格特征[4]。因此，我们要做好幼儿入园前的各项准备工作，为幼儿提供丰富的生活经验，并培养他们独立自主的能力，從根本上解决幼儿入园时存在的各种问题。同时，家长、教师、幼儿园三方要密切配合，减少幼儿对新生活的陌生感和恐惧感，让幼儿很好地融入新的集体生活，并有序地开展各项学习活动，使幼儿健康、快乐地成长。
[参考文献]
刘帅.如何做好幼儿入园前的准备工作[J].黑河教育，2018（08）：78-79.
常亮，邹若维.全面做好学前儿童的入园准备[J].时代教育（教育教学版），2009（06）：25.
陈晓华.家园共育 做好帮助幼儿入园的准备工作[J].山西教育（幼教），2017（08）：6-8.
魏敏，李青.做好入园准备工作 缓解幼儿入园焦虑[J].教育导刊·幼儿教育，2004（09）：27-30.
作者简介：张蕾倩（1995.6—），女，江苏南通人，中小学二级教师。