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摘要：近年来美术、体育被列入小学教育方针，因此美术也得到了前所未有的重视，有更多的学校和家长将注意力转移到了小学美术上。小学美术教育面临着新的机遇，同时也迎来了前所未有的挑战。小学生通过美术绘画来表达自己的内心世界，小学美术教育对小学生的身心都有着不可替代的作用。良好的小学美术教育不仅仅能够提高学生的审美能力，还能陶冶他们的情操，了解他们的内心世界，而只有充分地感知和了解孩子的内心世界，才能够更好地对他们进行教育，使他们形成健康的人格和品质。
关键词：小学美术；绘画；教学
一、 小学美术绘画教学的重要性
1. 小学美術绘画教学的现状
我国教育事业的发展趋势是不平衡的，在人们解决温饱问题后，人们才有能力和欲望去追求更高层次的精神世界。美术教育随着人民生活水平的提高不断发展起来，成为了小学生的必修课程。美术教育的意义是语文、数学以及其他学科都无法比拟的，它能够培养学生独立思考能力，让学生充分表达自己的个性，激发学生的创造力和想象力，对学生其他学科的学习有特殊意义。教育界对于小学美术教育的重视程度日益提高，这极大地促进了小学美术教育的改革，社会各界人士尤其是美术界人士表现出对小学美术教育改革的极大支持，越来越多的小学生能够走进画展、美术馆等等，真真切切地感受到美术的冲击力。但是由于不同城市、不同地区的美术教育资源的不平衡，以及不同地区经济状况和经济水平的不平衡，小学美术教育的改革也出现不平衡的问题。
2. 小学美术绘画教学在美术教育中的重要性
学生通过完成自己的绘画作品，需要动用自己的大脑，向作品中注入自己的思想和情感，在这过程中他们的动手能力得到了极大的锻炼。因为美术作品的创作具有一定的趣味性，因此学生在创作过程中不仅不会产生厌烦心理，反而还会积极主动地进行创作，学习兴趣得到了极大的提高。在绘画过程中，学生充分发挥自己的想象力，头脑中抽象的色彩、概念具体展现在绘画作品之中，使他们的创造能力得到了极大的提升。通过观察小学生的绘画作品，美术教师可以洞察到学生的心理状态，及时发现学生存在的心理问题，并及时与学生的班主任、家长进行适当的沟通，与学生的班主任、家长共同帮助孩子解决他们的心理问题。
3. 小学美术绘画教学对小学生心理健康发展的重要性
学生的绘画作品能够反映出他们的心理和成长的阶段特点，因此绘画不单单只是能够作为学生的一种爱好而存在的。一个人在小学阶段的心理状况与这个人一生的心理状况相比较，无疑要脆弱得多。因此小学生的心理状况应该受到家长和老师的更多重视，只有给予孩子足够的重视才能及时发现他们心理上出现的问题，才能及时帮助他们解决这些可能会给他们的一生都蒙上心理阴影的心理问题。小学生美术绘画教学能够帮助小学生拥有健康的心理状态，也会及时反映他们的心理，使他们感受到来自家长和老师的关爱，让他们成长成为一个个自信、自尊、自强的少年。绘画还能作为学生发泄情绪的一种方式，他们通过在画布或者画纸上进行涂抹、留下痕迹的方式，发泄内心的不愉快。
二、 小学美术绘画教学中的问题
1. 教师在美术教学中的方法问题
在小学美术课堂上，美术教师有着无可比拟的重要地位。专业的美术教师需要花一定的时间做好课前的准备工作，并设置好导入和提问的环节，在演示和讲解过程中要丝丝入扣，不但要令课程清晰明了，还要牢牢地抓住学生们的注意力，在这之中每一个环节都需要美术老师的精心设计。在现实美术教学过程中，美术教师往往会因为学生年纪较小而降低对他们的绘画要求，往往要求他们对自己的绘画作品进行模仿。这样的行为容易抑制学生的想象力、扼杀学生们的创造力，导致他们创作出来的绘画作品千篇一律，不利于他们表达自己的内心。美术教师还要懂得调节课堂气氛，控制课堂纪律。因为美术的专业性较强，所以教师很容易沉浸在自己讲课的氛围当中，无法调动学生的听课积极性，有时候课堂还会出现混乱，这样的美术课程是没有意义的。
2. 教学中学生的自身问题
绘画可以归结为孩子的本能，类似说话走路，孩子们拿到画笔就会自然而然地进行绘画。小学生在小学美术课堂上比较活跃，有一部分原因是他们本身对美术课程的喜爱，另一部分原因是美术课堂的气氛原本就不像数学、语文课堂一样一本正经。美术课应当是轻松的、自由的，学生应该在课堂上自由地通过绘画来表现自己。然而这样的情况并不能出现在每一个孩子身上，仍然有一些学生在上美术课时有着上数学课、语文课一样的拘谨。此时，美术教师就应该对这些孩子加以适当的引导，在尊重每个孩子的意愿和个性的同时，开发学生的天性。
三、 小学美术绘画教学的教学目标
只有当小学美术教师充分了解小学生的心理之后，他们才能够上好小学美术绘画课程。小学美术教师要了解小学生的心理共性，也要尊重他们的个性，保持他们的特殊性。小学生通过绘画来表现自己真实的内心世界，在小学生的绘画作品中，我们可以根据主体、颜色等等判断出小学生的心情的好坏等等。小学美术教师应该根据不同年龄段的学生，制定不同的美术绘画教学计划。
随着年龄的增长，小学生的心理也会不断地变化，因此，绘画能够反映他们不同年龄段的不同心理特征。美术教师要制定总的教学目标，让所有学生通过对小学美术绘画课程的学习，掌握一定的造型技能；小学美术教师还要不断开发小学生的创造力和想象力，让学生能够克服害羞的心理，大胆地表达自己的内心。同时，小学美术教师还有一个重要的教学任务，就是要了解到小学生内心状况的复杂和多变，更要给予他们足够的关心和关爱，帮助他们及时解决内心的困惑和烦闷，帮助学生健康快乐地成长。
作者简介：
魏振杰，吉林省长春市，长春经济技术开发区仙台小学.
关键词：小学美术；绘画；教学
一、 小学美术绘画教学的重要性
1. 小学美術绘画教学的现状
我国教育事业的发展趋势是不平衡的，在人们解决温饱问题后，人们才有能力和欲望去追求更高层次的精神世界。美术教育随着人民生活水平的提高不断发展起来，成为了小学生的必修课程。美术教育的意义是语文、数学以及其他学科都无法比拟的，它能够培养学生独立思考能力，让学生充分表达自己的个性，激发学生的创造力和想象力，对学生其他学科的学习有特殊意义。教育界对于小学美术教育的重视程度日益提高，这极大地促进了小学美术教育的改革，社会各界人士尤其是美术界人士表现出对小学美术教育改革的极大支持，越来越多的小学生能够走进画展、美术馆等等，真真切切地感受到美术的冲击力。但是由于不同城市、不同地区的美术教育资源的不平衡，以及不同地区经济状况和经济水平的不平衡，小学美术教育的改革也出现不平衡的问题。
2. 小学美术绘画教学在美术教育中的重要性
学生通过完成自己的绘画作品，需要动用自己的大脑，向作品中注入自己的思想和情感，在这过程中他们的动手能力得到了极大的锻炼。因为美术作品的创作具有一定的趣味性，因此学生在创作过程中不仅不会产生厌烦心理，反而还会积极主动地进行创作，学习兴趣得到了极大的提高。在绘画过程中，学生充分发挥自己的想象力，头脑中抽象的色彩、概念具体展现在绘画作品之中，使他们的创造能力得到了极大的提升。通过观察小学生的绘画作品，美术教师可以洞察到学生的心理状态，及时发现学生存在的心理问题，并及时与学生的班主任、家长进行适当的沟通，与学生的班主任、家长共同帮助孩子解决他们的心理问题。
3. 小学美术绘画教学对小学生心理健康发展的重要性
学生的绘画作品能够反映出他们的心理和成长的阶段特点，因此绘画不单单只是能够作为学生的一种爱好而存在的。一个人在小学阶段的心理状况与这个人一生的心理状况相比较，无疑要脆弱得多。因此小学生的心理状况应该受到家长和老师的更多重视，只有给予孩子足够的重视才能及时发现他们心理上出现的问题，才能及时帮助他们解决这些可能会给他们的一生都蒙上心理阴影的心理问题。小学生美术绘画教学能够帮助小学生拥有健康的心理状态，也会及时反映他们的心理，使他们感受到来自家长和老师的关爱，让他们成长成为一个个自信、自尊、自强的少年。绘画还能作为学生发泄情绪的一种方式，他们通过在画布或者画纸上进行涂抹、留下痕迹的方式，发泄内心的不愉快。
二、 小学美术绘画教学中的问题
1. 教师在美术教学中的方法问题
在小学美术课堂上，美术教师有着无可比拟的重要地位。专业的美术教师需要花一定的时间做好课前的准备工作，并设置好导入和提问的环节，在演示和讲解过程中要丝丝入扣，不但要令课程清晰明了，还要牢牢地抓住学生们的注意力，在这之中每一个环节都需要美术老师的精心设计。在现实美术教学过程中，美术教师往往会因为学生年纪较小而降低对他们的绘画要求，往往要求他们对自己的绘画作品进行模仿。这样的行为容易抑制学生的想象力、扼杀学生们的创造力，导致他们创作出来的绘画作品千篇一律，不利于他们表达自己的内心。美术教师还要懂得调节课堂气氛，控制课堂纪律。因为美术的专业性较强，所以教师很容易沉浸在自己讲课的氛围当中，无法调动学生的听课积极性，有时候课堂还会出现混乱，这样的美术课程是没有意义的。
2. 教学中学生的自身问题
绘画可以归结为孩子的本能，类似说话走路，孩子们拿到画笔就会自然而然地进行绘画。小学生在小学美术课堂上比较活跃，有一部分原因是他们本身对美术课程的喜爱，另一部分原因是美术课堂的气氛原本就不像数学、语文课堂一样一本正经。美术课应当是轻松的、自由的，学生应该在课堂上自由地通过绘画来表现自己。然而这样的情况并不能出现在每一个孩子身上，仍然有一些学生在上美术课时有着上数学课、语文课一样的拘谨。此时，美术教师就应该对这些孩子加以适当的引导，在尊重每个孩子的意愿和个性的同时，开发学生的天性。
三、 小学美术绘画教学的教学目标
只有当小学美术教师充分了解小学生的心理之后，他们才能够上好小学美术绘画课程。小学美术教师要了解小学生的心理共性，也要尊重他们的个性，保持他们的特殊性。小学生通过绘画来表现自己真实的内心世界，在小学生的绘画作品中，我们可以根据主体、颜色等等判断出小学生的心情的好坏等等。小学美术教师应该根据不同年龄段的学生，制定不同的美术绘画教学计划。
随着年龄的增长，小学生的心理也会不断地变化，因此，绘画能够反映他们不同年龄段的不同心理特征。美术教师要制定总的教学目标，让所有学生通过对小学美术绘画课程的学习，掌握一定的造型技能；小学美术教师还要不断开发小学生的创造力和想象力，让学生能够克服害羞的心理，大胆地表达自己的内心。同时，小学美术教师还有一个重要的教学任务，就是要了解到小学生内心状况的复杂和多变，更要给予他们足够的关心和关爱，帮助他们及时解决内心的困惑和烦闷，帮助学生健康快乐地成长。
作者简介：
魏振杰，吉林省长春市，长春经济技术开发区仙台小学.