【摘 要】
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线性代数是理工科大学生的一门重要基础课.针对线性代数教学中存在的“痛点”问题，开展“一中心两目标”课程教学改革创新，结合专业实例对教学内容进行重组，采用问题启发式教学，创新课程教学过程性管理，促进信息技术与课程教学的融合度，渗透课程思政和拓展学科前沿，实现人才培养和教学质量的双提升.通过对计算机专业3届学生的考试成绩对比分析，表明线性代数课程取得良好的教学成效.
【基金项目】
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忻州师范学院院级教改项目（JGZD201908）；
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线性代数是理工科大学生的一门重要基础课.针对线性代数教学中存在的“痛点”问题，开展“一中心两目标”课程教学改革创新，结合专业实例对教学内容进行重组，采用问题启发式教学，创新课程教学过程性管理，促进信息技术与课程教学的融合度，渗透课程思政和拓展学科前沿，实现人才培养和教学质量的双提升.通过对计算机专业3届学生的考试成绩对比分析，表明线性代数课程取得良好的教学成效.
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