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摘要：随着人们对教育的重视，幼小衔接问题成为家长关注的一个重点。虽然我国在幼儿衔接方面出台了很多的有力的措施，也取得了一些效果，但是，在幼小衔接方面仍存在很多的问题，集中表现为，办学理念、教学方式以及家长互动等方面，这些问题在一定程度上影响着幼小衔接的质量。本文以实际教学为背景，分析幼小衔接中存在的问题以及优化的方法，供大家参考借鉴。
关键词：家长重视;师资力量;办学理念;幼儿园教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
所谓的幼小衔接就是指儿童从幼儿园转入到小学教育之间的衔接，在这一变化过程中，关于儿童的教育方式和生活方式都发生了较大的变化，这对于儿童、教师和家长方面都有着一系列的影响。幼小衔接的质量直接关系到儿童的心理，对儿童的健康成长有着重要的影响。良好的幼小衔接能够让儿童迅速适应小学生的学习生活，因此，我们需要对幼小衔接给予高度的重视。
一、当前我国幼小衔接存在的问题
（一）幼小衔接缺乏连续性
目前而言，幼儿园教师与小学教师之间的沟通并不多，很多幼儿园教师只重视儿童在幼儿园期间的教育，忽视了儿童小学期间的教育。小学教师对幼儿园教师的教学也十分赞同。很多儿童在步入小学校园之后，会感到明显的不适应和抗拒。一般而言，幼儿在刚刚进入到一个新环境之后会变现出兴奋的状态，而不是感到不安和焦虑。究其原因，主要是因为小学所学习的科目增多，课后作业也有所增加，这与幼儿的心理因素有着直接的关系。
（二）小学化教育现象严重
通过调查我们发现，很多幼儿园大班儿童的作息时间以及学习内容与小学生活相近，在学习内容方面，也主要是学习一些小学知识。这种过于小学化的教学模式，不利于儿童的健康成长。从教学角度来讲，幼儿园应该培养儿童良好的学习习惯，锻炼儿童的意志，有意识地锻炼儿童的团队合作能力，学习的方式仍是以游戏为主要内容。但是，很多的幼儿园大班在教学内容上，主要是背诵古诗词，学习简单的运用，学习一些简单字母，并且使用的还是最为传统的填鸭式教学方法，严重地限制了学生的积极性和主动性，也剥夺了儿童正常的娱乐时间，给学生的心理带来了巨大的压力，严重的甚至还会使学生对学习失去学习兴趣，会对儿童的健康成长造成严重的影响。
（三）幼小衔接的师资力量匮乏
目前而言，我国在学前教育阶段的师资力量比较薄弱，很多幼儿园都缺乏优秀的教师，但是，受到了编制的限制，很多幼儿的幼儿教师都是临时雇佣的，很多幼儿园大班教师也存在这种严重的问题。这些临时的幼儿教师缺乏幼儿教育的经验，对幼儿的心理把握也不够准确，无法有效地针对幼儿展开教育，很容易对幼儿的心理造成损伤。这些损伤不会立即表现出来，而是会循序渐进的得到发展，对儿童的小学阶段的学习会造成严重的影响。
（四）家长的教育理念落后
众所周知，家长是儿童的第一任教师，在幼小衔接教育过程中需要家长的积极参与。但是，在实际的教育过程中，很多家长的工作都十分繁忙，忽视了幼小衔接问题，对其重视程度不够。另外，还有很多家长受到了应试教育的影响，过于重视文化知识教学，很早就让儿童进行背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》，还让儿童学习简单的英语对话，基础的数学运算等等，不想让学生输在起跑线上。殊不知，家长的这些行为严重地忽视了学生的兴趣，错过了最佳培养幼儿兴趣的关键阶段，造成了不可挽回的损失。
二、解决幼小衔接教育中问题的对策
（一）要树立正确的衔接观念。
当儿童从幼儿园转入到小学阶段之后，有很多的事情需要学生去了解、去掌握。在这段期间，很多儿童会产生各种抗拒的心理也属于正常的一种行为，此时，需要幼儿园教师给予更多的关注，仔细分析儿童在适应新环境过程汇总的心理變化，并及时地采取心理干预措施，引导幼儿能够妥善地适应新环境，稳定儿童的情绪，为儿童日后的学习生活奠定坚实的基础。
（二）注重儿童的能力培养
无论是学前教育还是小学阶段的教育，教育的主要目的就是引导儿童提升独立生活的能力，家长和教师不能永远地帮助儿童去解决问题，因此，在幼儿园大班阶段就需要重视训练幼儿的适应能力，这对于幼儿迅速适应小学生活有着重要的影响。幼儿园的教学环境比较自由，对儿童的注意力和学习质量没有较高的影响，如果幼儿园在后期不注重对学生注意力和学习质量的要求，儿童在小学阶段的学习将会受到严重的影响，甚至需要适应很长一段时间。
（三）加强幼儿园、小学、家长之间的沟通
要想做好幼小衔接教育，还需要加强幼儿园与家长之间的沟通与配合。无论是幼儿园还是小学，出发点都是为了让幼儿更好地适应小学生活，基于此，幼儿园可以积极小学进行联系，引导幼儿走进小学，对小学校园进行实地观察和学习，看看小学的生活和学习情况，激发幼儿的学习热情。幼儿园要及时与家长取得联系，告诉家长幼儿的学习情况以及思想情况，以此来让家长配合完成幼小衔接教育，以此来形成教育合力，共同帮助幼儿健康成长。
结束语：
总而言之，幼儿园和家长要提高对幼小衔接的重视程度，保持沟通，形成教育合力，在实践中总结经验和方法，以此来让儿童迅速完成幼小阶段的过渡，保证儿童的健康成长和全面发展。
参考文献
[1] 张存芳，刘武.幼儿园幼小衔接存在的问题与优化方式分析[J].科技资讯，2020，18（28）：130-131.
[2] 卢兰.幼儿园幼小衔接存在的问题与优化方式略述[J].文存阅刊，2018，（18）：99.
[3] 白莲桃.林区幼儿园幼小衔接中存在的问题与解决策略浅析[J].读写算，2019，（3）：26.
关键词：家长重视;师资力量;办学理念;幼儿园教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
所谓的幼小衔接就是指儿童从幼儿园转入到小学教育之间的衔接，在这一变化过程中，关于儿童的教育方式和生活方式都发生了较大的变化，这对于儿童、教师和家长方面都有着一系列的影响。幼小衔接的质量直接关系到儿童的心理，对儿童的健康成长有着重要的影响。良好的幼小衔接能够让儿童迅速适应小学生的学习生活，因此，我们需要对幼小衔接给予高度的重视。
一、当前我国幼小衔接存在的问题
（一）幼小衔接缺乏连续性
目前而言，幼儿园教师与小学教师之间的沟通并不多，很多幼儿园教师只重视儿童在幼儿园期间的教育，忽视了儿童小学期间的教育。小学教师对幼儿园教师的教学也十分赞同。很多儿童在步入小学校园之后，会感到明显的不适应和抗拒。一般而言，幼儿在刚刚进入到一个新环境之后会变现出兴奋的状态，而不是感到不安和焦虑。究其原因，主要是因为小学所学习的科目增多，课后作业也有所增加，这与幼儿的心理因素有着直接的关系。
（二）小学化教育现象严重
通过调查我们发现，很多幼儿园大班儿童的作息时间以及学习内容与小学生活相近，在学习内容方面，也主要是学习一些小学知识。这种过于小学化的教学模式，不利于儿童的健康成长。从教学角度来讲，幼儿园应该培养儿童良好的学习习惯，锻炼儿童的意志，有意识地锻炼儿童的团队合作能力，学习的方式仍是以游戏为主要内容。但是，很多的幼儿园大班在教学内容上，主要是背诵古诗词，学习简单的运用，学习一些简单字母，并且使用的还是最为传统的填鸭式教学方法，严重地限制了学生的积极性和主动性，也剥夺了儿童正常的娱乐时间，给学生的心理带来了巨大的压力，严重的甚至还会使学生对学习失去学习兴趣，会对儿童的健康成长造成严重的影响。
（三）幼小衔接的师资力量匮乏
目前而言，我国在学前教育阶段的师资力量比较薄弱，很多幼儿园都缺乏优秀的教师，但是，受到了编制的限制，很多幼儿的幼儿教师都是临时雇佣的，很多幼儿园大班教师也存在这种严重的问题。这些临时的幼儿教师缺乏幼儿教育的经验，对幼儿的心理把握也不够准确，无法有效地针对幼儿展开教育，很容易对幼儿的心理造成损伤。这些损伤不会立即表现出来，而是会循序渐进的得到发展，对儿童的小学阶段的学习会造成严重的影响。
（四）家长的教育理念落后
众所周知，家长是儿童的第一任教师，在幼小衔接教育过程中需要家长的积极参与。但是，在实际的教育过程中，很多家长的工作都十分繁忙，忽视了幼小衔接问题，对其重视程度不够。另外，还有很多家长受到了应试教育的影响，过于重视文化知识教学，很早就让儿童进行背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》，还让儿童学习简单的英语对话，基础的数学运算等等，不想让学生输在起跑线上。殊不知，家长的这些行为严重地忽视了学生的兴趣，错过了最佳培养幼儿兴趣的关键阶段，造成了不可挽回的损失。
二、解决幼小衔接教育中问题的对策
（一）要树立正确的衔接观念。
当儿童从幼儿园转入到小学阶段之后，有很多的事情需要学生去了解、去掌握。在这段期间，很多儿童会产生各种抗拒的心理也属于正常的一种行为，此时，需要幼儿园教师给予更多的关注，仔细分析儿童在适应新环境过程汇总的心理變化，并及时地采取心理干预措施，引导幼儿能够妥善地适应新环境，稳定儿童的情绪，为儿童日后的学习生活奠定坚实的基础。
（二）注重儿童的能力培养
无论是学前教育还是小学阶段的教育，教育的主要目的就是引导儿童提升独立生活的能力，家长和教师不能永远地帮助儿童去解决问题，因此，在幼儿园大班阶段就需要重视训练幼儿的适应能力，这对于幼儿迅速适应小学生活有着重要的影响。幼儿园的教学环境比较自由，对儿童的注意力和学习质量没有较高的影响，如果幼儿园在后期不注重对学生注意力和学习质量的要求，儿童在小学阶段的学习将会受到严重的影响，甚至需要适应很长一段时间。
（三）加强幼儿园、小学、家长之间的沟通
要想做好幼小衔接教育，还需要加强幼儿园与家长之间的沟通与配合。无论是幼儿园还是小学，出发点都是为了让幼儿更好地适应小学生活，基于此，幼儿园可以积极小学进行联系，引导幼儿走进小学，对小学校园进行实地观察和学习，看看小学的生活和学习情况，激发幼儿的学习热情。幼儿园要及时与家长取得联系，告诉家长幼儿的学习情况以及思想情况，以此来让家长配合完成幼小衔接教育，以此来形成教育合力，共同帮助幼儿健康成长。
结束语：
总而言之，幼儿园和家长要提高对幼小衔接的重视程度，保持沟通，形成教育合力，在实践中总结经验和方法，以此来让儿童迅速完成幼小阶段的过渡，保证儿童的健康成长和全面发展。
参考文献
[1] 张存芳，刘武.幼儿园幼小衔接存在的问题与优化方式分析[J].科技资讯，2020，18（28）：130-131.
[2] 卢兰.幼儿园幼小衔接存在的问题与优化方式略述[J].文存阅刊，2018，（18）：99.
[3] 白莲桃.林区幼儿园幼小衔接中存在的问题与解决策略浅析[J].读写算，2019，（3）：26.