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摘要：随着教育改革的大力发展，现在教育领域应成为素质教育的时代。英语学科核心素养中文化意识是重要的组成之一，学生通过文化意识的培养有助于提升自身的国家精神和文化修养，树立争取的世界观念。因此，在高中英国教学实践中，教师深度挖掘教材内容中的英国文化知识、理解文化的核心内涵，通过了解英国文化，汲取其中的文化精华，提升跨文化沟通能力和文化传承意识，促进高中生文化意识素养的提高，从而达到高中英语素质教育的教学目标。
关键词：文化意识;高中英语;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-140
前言
随着时代的发展和社会的进度，如今我国已经趋于国际化发展，各行各业需求的人才都需要具备一定的英语水平，由此可以看到，英语学科对于学生自身发展来说是一门十分重要的语言学科。因此高中英语老师要以学生全面发展为核心，运用的教学方式要紧随时代发展潮流，选取以学生全面发展作为基础的创新性的教学模式，以此来提升学生的综合素养和能了，还要利用教材中的英语文化，培养学生的文化意识和自身修养。
一、英语教学中的文化意识的概况
文化意识的培养可以从知识、理解、跨领域意识、能力四方面着手。通过文化意识的培养，可以提升学生的全方位发展，引导学生树立正确的世界观念，增强学生对传统文化的理解，形成跨文化交流的能力。在英语教学中立足英语学科核心素养，文化意识联合内涵形成一种新的理念，为学生奠定文化意识形成的基础。同时随着学生文化意识的升华，其价值观念也随之被体现出来，室分深受小学生喜欢。还有在高中英语教学中，对高中生文化意识的培养，可以拓展学生的知识认知领域，让学生更加尊重文化，汲取文化精华的吸收，进而实现培养他们理解文化差异的意义，实现培养学生文化涵养的教学目的，具有传播自然意识、跨文化交流和优秀中华传统文化的能力，形成健康的生活态度和世界观念。
二、文化意识核心素养的高中英语教学的具体教学措施
在素质教育背景下开展高中英语教学时，教师要重视培养高中生的文化意识，以此来培养学生的英语学科核心素养，提升高中英语课堂教学的效率。
（一）转变传统英语教学理念
在素质教育背景下开展高中英语教学过程中，教师首选要转变自身传统的英语教学理念，将现代化创新性教学元素融入英语教学体系中，形成一套适合高中生全面发展的教学模式。教师在课堂教学中要重视利用英语文化培养学生的文化意识，让学生不仅提升英语知识，也同步提升文化修养，完善自身的英语知识体系的构建。
以人教版高二上学期英语必修5《Unit 2 The United Kingdom》教学为例，教师在课堂上问“同学生，你们知道牛津大学和剑桥大学吗？”对于这两所知名学府学生都会有所耳闻。教师再问“你们知道这两所学生在哪个国家吗？”有的学生会只知道这两所大学名字，具体在哪个国家就不怎么了解，这时教师对学生说“它们都在英国，它的全称为大不列颠及北爱尔兰联合王国”，然后利用多媒体播放泰晤士河、伦敦塔桥、大本钟、伦敦眼、圣保罗大教堂等闻名世界的旅游胜地的图片，这些地方代表英国的历史文化。通过这样互动式教学方式让学生对英国的历史文化有所了解，让学生汲取英国历史文化中的精粹，提升自身的文化知识积累，增强传承文化的意识。
（二）适当开展英语实践活动
在高中英语教学中，有时学生对于老师讲解的内容记忆不深刻，对于自己探究学习的成果记忆十分深刻。因此，高中英语老师在教学时，不要把学生局限于课堂学习中，也要适当的开展理论与实践相结合的教学活动，增强学生的英语实践应用能力。
以人教版高二上学期英语必修6《Unit 2 Poems》教学为例，教师在课堂上问“同学生知道英国诗篇吗？”因为受到年龄、认知、环境等因素的影响，学生基本对英国诗篇了解很少，这时老师向学生讲解英诗分为史诗、戏剧诗、故事诗、民谣、抒情诗、说理诗、模仿诗、打油诗等形式，让学生对英诗有个系统的了解，然后老师给学生布置一个课外实践活动，让学生搜集一些英語优秀的诗篇，然后思考其与中国古诗的区别，写一遍英语实践报告交给老师，这样不仅提升学生英语知识积累，也增加学生对英国文化的理解和掌握，完善自身英语文化体系构建。
（三）提倡开设英语文化选修课
高中英语老师可以像学校申请开设英语文化选修课，通过英语文化选修课提升学生对英语文化的了解。选修课的教学内容有英语报刊阅读、英语演讲与辩论、文学与影视欣赏、戏剧与表演等形式，通过这些可以让学生了解英国的风土人情和文化艺术等方面，引导学生感知、理解和鉴赏多元文化知识，培养学生跨文化理念和思维能力的发展。
结语
高中教育是比较关键的教育阶段，高中英语老师在课堂教学中，要运用适当的教学手段引导学生学习教材中的英国文化，用英国文化熏陶学生自身情感和文化修养，构建正确的世界观念，提升自身的国家精神和民族自豪感。
参考文献
[1]张小玲.基于文化意识核心素养的高中英语教学实践探索[J].宁夏师范学院学报，2020，（05）：92-94.
[2]马艳艳.试析基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养[J].才智，2020，（03）：156.
[3]李晗英.基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养[J].海外英语，2017，（20）：20-21+27.
关键词：文化意识;高中英语;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-140
前言
随着时代的发展和社会的进度，如今我国已经趋于国际化发展，各行各业需求的人才都需要具备一定的英语水平，由此可以看到，英语学科对于学生自身发展来说是一门十分重要的语言学科。因此高中英语老师要以学生全面发展为核心，运用的教学方式要紧随时代发展潮流，选取以学生全面发展作为基础的创新性的教学模式，以此来提升学生的综合素养和能了，还要利用教材中的英语文化，培养学生的文化意识和自身修养。
一、英语教学中的文化意识的概况
文化意识的培养可以从知识、理解、跨领域意识、能力四方面着手。通过文化意识的培养，可以提升学生的全方位发展，引导学生树立正确的世界观念，增强学生对传统文化的理解，形成跨文化交流的能力。在英语教学中立足英语学科核心素养，文化意识联合内涵形成一种新的理念，为学生奠定文化意识形成的基础。同时随着学生文化意识的升华，其价值观念也随之被体现出来，室分深受小学生喜欢。还有在高中英语教学中，对高中生文化意识的培养，可以拓展学生的知识认知领域，让学生更加尊重文化，汲取文化精华的吸收，进而实现培养他们理解文化差异的意义，实现培养学生文化涵养的教学目的，具有传播自然意识、跨文化交流和优秀中华传统文化的能力，形成健康的生活态度和世界观念。
二、文化意识核心素养的高中英语教学的具体教学措施
在素质教育背景下开展高中英语教学时，教师要重视培养高中生的文化意识，以此来培养学生的英语学科核心素养，提升高中英语课堂教学的效率。
（一）转变传统英语教学理念
在素质教育背景下开展高中英语教学过程中，教师首选要转变自身传统的英语教学理念，将现代化创新性教学元素融入英语教学体系中，形成一套适合高中生全面发展的教学模式。教师在课堂教学中要重视利用英语文化培养学生的文化意识，让学生不仅提升英语知识，也同步提升文化修养，完善自身的英语知识体系的构建。
以人教版高二上学期英语必修5《Unit 2 The United Kingdom》教学为例，教师在课堂上问“同学生，你们知道牛津大学和剑桥大学吗？”对于这两所知名学府学生都会有所耳闻。教师再问“你们知道这两所学生在哪个国家吗？”有的学生会只知道这两所大学名字，具体在哪个国家就不怎么了解，这时教师对学生说“它们都在英国，它的全称为大不列颠及北爱尔兰联合王国”，然后利用多媒体播放泰晤士河、伦敦塔桥、大本钟、伦敦眼、圣保罗大教堂等闻名世界的旅游胜地的图片，这些地方代表英国的历史文化。通过这样互动式教学方式让学生对英国的历史文化有所了解，让学生汲取英国历史文化中的精粹，提升自身的文化知识积累，增强传承文化的意识。
（二）适当开展英语实践活动
在高中英语教学中，有时学生对于老师讲解的内容记忆不深刻，对于自己探究学习的成果记忆十分深刻。因此，高中英语老师在教学时，不要把学生局限于课堂学习中，也要适当的开展理论与实践相结合的教学活动，增强学生的英语实践应用能力。
以人教版高二上学期英语必修6《Unit 2 Poems》教学为例，教师在课堂上问“同学生知道英国诗篇吗？”因为受到年龄、认知、环境等因素的影响，学生基本对英国诗篇了解很少，这时老师向学生讲解英诗分为史诗、戏剧诗、故事诗、民谣、抒情诗、说理诗、模仿诗、打油诗等形式，让学生对英诗有个系统的了解，然后老师给学生布置一个课外实践活动，让学生搜集一些英語优秀的诗篇，然后思考其与中国古诗的区别，写一遍英语实践报告交给老师，这样不仅提升学生英语知识积累，也增加学生对英国文化的理解和掌握，完善自身英语文化体系构建。
（三）提倡开设英语文化选修课
高中英语老师可以像学校申请开设英语文化选修课，通过英语文化选修课提升学生对英语文化的了解。选修课的教学内容有英语报刊阅读、英语演讲与辩论、文学与影视欣赏、戏剧与表演等形式，通过这些可以让学生了解英国的风土人情和文化艺术等方面，引导学生感知、理解和鉴赏多元文化知识，培养学生跨文化理念和思维能力的发展。
结语
高中教育是比较关键的教育阶段，高中英语老师在课堂教学中，要运用适当的教学手段引导学生学习教材中的英国文化，用英国文化熏陶学生自身情感和文化修养，构建正确的世界观念，提升自身的国家精神和民族自豪感。
参考文献
[1]张小玲.基于文化意识核心素养的高中英语教学实践探索[J].宁夏师范学院学报，2020，（05）：92-94.
[2]马艳艳.试析基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养[J].才智，2020，（03）：156.
[3]李晗英.基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养[J].海外英语，2017，（20）：20-21+27.