摘要：本文作者着重论述有针对小学生的年龄特征和和学内容，如何积极创造愉快学习环境，采用竞争意识组织教学，营造和谐课堂气氛，创设自然情境，学习英语，这样才能让小学生在自由、开放的语境中掌握英语。
　　关键词：愉快环境；竞争；和谐
　　
　　社会在进步，科技在发展，学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础。如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，只有营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。
　　怎样针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习?根据我多年的教学实践，从以下几方面谈谈自己的教学体会。
　　
　　一、创造轻松愉快的学习环境
　　
　　丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，好新奇，好活动，我根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如“听音猜动物”的游戏学习“Is it a…?Yes／.No.it's a…”。“听音猜人”的游戏学习“Who's?he／she?”“蒙眼摸动物”的游戏学习“What is it”等句型。游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。
　　
　　二、用竞争意识组织课堂教学
　　
　　对自尊心，荣誉感都很强的儿童来说，竞赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性。俗话说：水激石鸣，人激则进，就是这个道理。因此，我们在复习表示动作和指令词时，把学生分成四组，每组每次派出一名代表，按照老师的指令做活动。比如：Tuch your head!Point t0 the window[Showme your ruler!Openthe door!Look atheblackboard!Raise your IeR hand!获胜者将为他们组赢得一面小红旗，最后选出优胜组，并给予相应的奖励。竞赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竞争中，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。
　　
　　三、营造民主、和谐的课堂气氛
　　
　　教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。当学生犯了错。教师的一个宽容的笑，当学生遇到苦难
　　
　　六、注重学用结合，全面培养学生综合运用语言的能力
　　
　　教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采用的方法是：随储随用，即时实践。如学了家庭成员后，建议学生制作自己的Familytree，填上英语名称、年龄、职业、爱好，将学过的日期、月份、季节制成活页、挂历，将天气情况制成小小气象台，根据每天实际情况进行预告。收集奇闻异事，如：圣诞节、母亲节、父亲节的由来，在制作过程中来体会英语文化的底蕴，在合作中分享成功的快乐。有了这样的体验，学生就会在课余时间有目的地去发现信息，选择信息，充分调动了学生学习的积极性，主动性和创造性。
　　法国教育家弟斯多惠说：“教育是一种不在于传播本领，而在于激励，唤醒和鼓励的教学艺术。”英语教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，营造氛围和意境，能够激发学生饱满的学习情绪，促进他们旺盛的精力，积极的态度，主动在快乐的课堂活动中自主学习，享受英语学习所带来的每一份快乐。