论文部分内容阅读
在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。。"教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳,让生命之花绽放的更加绚烂多彩。二十多年的班主任工作经验告诉我:拥有爱心,是班主任工作的"通行证"。
一、爱是学生的暖心石。
热爱学生,是教师最基本的道德准则,没有对学生真诚的热爱,就不可能全身心地投入到教育事业中去,没有对学生的爱,教师的工作就失去了真正的意义和目的。
教师的爱是博大精深的,他既包含着父母那样的亲爱、慈爱,也包含着朋友之间的友爱、关爱,因为学生苛求尊重,苛求理解,教师要引导学生走好人生的路,采撷知识的花朵 ,酿造才能的蜜,教师应该有一颗慈母之心,敞开宽广的胸怀把孩子揽在怀中,把温暖和教侮传给每一个学生。
我班有一个女生,她大方、漂亮,能歌善舞,大胆管理班级工作,是我的得力助手。但由于家庭的创伤,使她过早地成熟,过早地体会到生活的无助,以至以极端的方式发泄,造成成绩严重滑坡,家长老师非常着急。我多次与她交流,谈心、家访,关心她的生活,解决她的困难,帮助她处理与同学的关系,甚至还动员班上其他学生和她交朋友。是的,爱心可以驱走乌云,驱散冷漠。她终于被我的良苦用心感动了,渐渐地,冷若冰霜的脸上开始有了笑容,成绩也逐渐提高,走出了家庭的阴影,走向了阳光地带。
由此可见,班主任要热爱全班的每一个学生,关心他们,帮助他们,努力成为他们的知心朋友,保护神,只有这样,班主任才会赢得学生的信任,尊重。而学生对自己的信任和尊重,调动了自己的工作热情,同时也调动了学生学习、活动、生活的积极性,主动性,增强他们的自信心,提高自觉性,努力上进,行成良性循环,一个优秀的班级才能逐步形成。相反,班主任对工作消极被动,对学生的教育方式简单粗暴,这只能伤害学生的自尊心,师生间可能会形成对抗心理,班主任工作就会陷入僵局,以至工作无法正常开展。
二、爱是潜能生的催化剂。
世界上任何事物都有其独特的属性,尤其是人。马克思关于人的全面发展的学说认为:"通过教育,每个人都会在原有素质的基础上得到发展和完善,作为受教育的每一个学生,也都有其独特的闪光点,通常所说的"优等生"和"差等生"并没严格的界线,真正的教育也决不会出现绝对的"优等生"和"差等生"。
但是,作为教师来说,我们眼里的学生,只有可圈可点,可塑可造,没有可憎可恨,可抛可弃,因为学生都不是完人,学生的天赋,智能有差别,个性特征有异同,在教师面前无论什么学生都应该接受公平对待,每一个学生是自己的施教对象,对于学生教师不能有选择,不能有好恶,不能厚此薄彼,不管他们长得漂亮还是丑陋,性格温和还是暴烈,也不管他们家庭富有还是贫穷,父母是高官名人还是普通百姓,教师 对学生更应该多一些尊重理解,关爱,帮助和教育,使其心中升起希望的太阳,扬起自信的风帆,划动奋斗的双浆,朝着理想的彼岸不断前进。
一天,我收取学生的班费放在讲桌的抽屉里,在课间操时间不翼而飞了,据同学说:"这是江洋大盗"王强干的,当时一些老师也非常气愤,说"王强"屡教不改,他爸妈对他也没有办法,劝我报派出所算了。可我一想,如果那样做将可能影响一个同学的前程,毕竟他还小,于是我开了一个主题班会,讲了一个故事,分析"小时候偷针,长大偷金"的严重后果,并声明,以后如果再有其他同学借老师东西,一定要先给师打个招呼。此时,大家的眼光几乎全都盯在了"江洋大盗"王强的脸上,事后,王强不敢和我打照面。为了减轻他的思想负担,我总是找他谈一些比较轻松的话题,使他能够开心,我还把房间的钥匙信任地交给他,让他帮我取东西。那次他病了,我将他送往医院 ,喂他吃药,无微不至的照顾他,还帮他温习功课,并鼓励同学去看他让他享受大家庭的温暖,同龄人的友情,当然,教育潜能生,要比教育品学兼优的学生难得多,也许教师付出几倍,几十倍的心血和劳动,但是艰巨和光荣同在,只有付了辛劳才能品尝成功的喜悦,"精诚所至,金石为开"因为人是有感情的,感情是春风,它可以吹熔冬天的寒冰;感情是钥匙,它可开启紧闭的心扉;相信自己一定能够找到教育他们的契机和方法。
最后,王强同学终于鼓足勇气,满含热泪的对我说:"老师,我错了。"
三、爱是班级的凝聚带。
刚接手我现在所带的班级时,由于班里淘气的孩子比较多,所以学习风气很坏,课间、放学后常有打架、骂人的现象发生,还有很多同学从来不做作业,对此,老师们都感到非常头疼。面对这种情况,我没有灰心,而是进行了深入的调查,因为我坚信:"没有教不好的学生"。通过调查,我了解到这些淘气的孩子多数是因父母出国打工寄居在爷爷奶奶家里,受到老人的宠惯,使其养成了懒惰散漫、不求上进的习惯。了解了情况后,我心里也有底了,因为:他们缺少的是父爱和母爱,那我就用爱去感化他们,去改正他们。我先在课后找到这些孩子亲切地与他交谈,给他们讲做人的道理,表扬了他们的优点,帮助他们树立自信心,消除自卑感; 放学后我就跑到他们家进行家访,并帮助他们解决学习中遇到的困难;看到他们的衣服脏了,我就帮他们洗;天冷了叮嘱他们加衣服,感冒了提醒他们吃药;刮风下雨天,为了保证孩子们的安全,我自己跑到外面去给他们买饭。我们班的一个同学老是不完成作业,老师们都拿他没办法,我先与家长取得联系,然后放学后在办公室陪他做,什么时候做完什么时候送他回家,常常是我送他回来,有些同学已经又到校了。通过努力,这个孩子慢慢的改正了这个不良的学习习惯。有个孩子的自行车坏了,父母又都不在家,我就利用下课的时间搬着他的自行车到修车铺去修,看到我满头大汗的赶回来上课,这个孩子感动得哭了,从此以后他学习非常认真,再也不在班上调皮捣蛋了。同时我还针对部分同学不爱学习、不珍惜学习时间的情况,组织了"宝贵的一分钟"主题班会,有奖知识抢答竞赛等,使学生从具体生动的事例中认识到时间的宝贵,知识的重要。为了加强班集体的凝聚力,我组织学生积极开展课外活动,进行军事训练,让学生感受到团结的力量,集体的重要,从而受到深刻的教育。经过一个时期的实际锻炼,班委会逐渐成了学习和各项活动中的骨干核心力量。班级出现了勤奋好学,积极向上的良好风气。
当我把快乐带给孩子们的时候,我是最快乐的;当我把关爱洒向学生们的时候,我是最充实的。我坚信:爱是一种力量。当你毫不吝啬地给予他人后,自己也越发地强大有力。正如古人所说的一样:赠人玫瑰 ,手有余香。教师,是学生心灵的塑造者,心灵只有用心灵去塑造,班主任要把自己的整个心灵奉献给学生,用满腔的心血去浇灌那些幼苗,使他们茁壮成长。教师热爱学生是灿烂的阳光,普照大地,教师的爱是春风化雨,润物无声,教师无私的爱,换来的是满世界的桃李芬芳。
在未来漫长的班主任道路上,我愿做一片绿叶,任凭风吹雨打,任凭千锤百炼,我将始终以我的真诚与耐心去呵护我的每一朵稚嫩的小花,让每一朵花都绽放的更加绚丽多彩。
一、爱是学生的暖心石。
热爱学生,是教师最基本的道德准则,没有对学生真诚的热爱,就不可能全身心地投入到教育事业中去,没有对学生的爱,教师的工作就失去了真正的意义和目的。
教师的爱是博大精深的,他既包含着父母那样的亲爱、慈爱,也包含着朋友之间的友爱、关爱,因为学生苛求尊重,苛求理解,教师要引导学生走好人生的路,采撷知识的花朵 ,酿造才能的蜜,教师应该有一颗慈母之心,敞开宽广的胸怀把孩子揽在怀中,把温暖和教侮传给每一个学生。
我班有一个女生,她大方、漂亮,能歌善舞,大胆管理班级工作,是我的得力助手。但由于家庭的创伤,使她过早地成熟,过早地体会到生活的无助,以至以极端的方式发泄,造成成绩严重滑坡,家长老师非常着急。我多次与她交流,谈心、家访,关心她的生活,解决她的困难,帮助她处理与同学的关系,甚至还动员班上其他学生和她交朋友。是的,爱心可以驱走乌云,驱散冷漠。她终于被我的良苦用心感动了,渐渐地,冷若冰霜的脸上开始有了笑容,成绩也逐渐提高,走出了家庭的阴影,走向了阳光地带。
由此可见,班主任要热爱全班的每一个学生,关心他们,帮助他们,努力成为他们的知心朋友,保护神,只有这样,班主任才会赢得学生的信任,尊重。而学生对自己的信任和尊重,调动了自己的工作热情,同时也调动了学生学习、活动、生活的积极性,主动性,增强他们的自信心,提高自觉性,努力上进,行成良性循环,一个优秀的班级才能逐步形成。相反,班主任对工作消极被动,对学生的教育方式简单粗暴,这只能伤害学生的自尊心,师生间可能会形成对抗心理,班主任工作就会陷入僵局,以至工作无法正常开展。
二、爱是潜能生的催化剂。
世界上任何事物都有其独特的属性,尤其是人。马克思关于人的全面发展的学说认为:"通过教育,每个人都会在原有素质的基础上得到发展和完善,作为受教育的每一个学生,也都有其独特的闪光点,通常所说的"优等生"和"差等生"并没严格的界线,真正的教育也决不会出现绝对的"优等生"和"差等生"。
但是,作为教师来说,我们眼里的学生,只有可圈可点,可塑可造,没有可憎可恨,可抛可弃,因为学生都不是完人,学生的天赋,智能有差别,个性特征有异同,在教师面前无论什么学生都应该接受公平对待,每一个学生是自己的施教对象,对于学生教师不能有选择,不能有好恶,不能厚此薄彼,不管他们长得漂亮还是丑陋,性格温和还是暴烈,也不管他们家庭富有还是贫穷,父母是高官名人还是普通百姓,教师 对学生更应该多一些尊重理解,关爱,帮助和教育,使其心中升起希望的太阳,扬起自信的风帆,划动奋斗的双浆,朝着理想的彼岸不断前进。
一天,我收取学生的班费放在讲桌的抽屉里,在课间操时间不翼而飞了,据同学说:"这是江洋大盗"王强干的,当时一些老师也非常气愤,说"王强"屡教不改,他爸妈对他也没有办法,劝我报派出所算了。可我一想,如果那样做将可能影响一个同学的前程,毕竟他还小,于是我开了一个主题班会,讲了一个故事,分析"小时候偷针,长大偷金"的严重后果,并声明,以后如果再有其他同学借老师东西,一定要先给师打个招呼。此时,大家的眼光几乎全都盯在了"江洋大盗"王强的脸上,事后,王强不敢和我打照面。为了减轻他的思想负担,我总是找他谈一些比较轻松的话题,使他能够开心,我还把房间的钥匙信任地交给他,让他帮我取东西。那次他病了,我将他送往医院 ,喂他吃药,无微不至的照顾他,还帮他温习功课,并鼓励同学去看他让他享受大家庭的温暖,同龄人的友情,当然,教育潜能生,要比教育品学兼优的学生难得多,也许教师付出几倍,几十倍的心血和劳动,但是艰巨和光荣同在,只有付了辛劳才能品尝成功的喜悦,"精诚所至,金石为开"因为人是有感情的,感情是春风,它可以吹熔冬天的寒冰;感情是钥匙,它可开启紧闭的心扉;相信自己一定能够找到教育他们的契机和方法。
最后,王强同学终于鼓足勇气,满含热泪的对我说:"老师,我错了。"
三、爱是班级的凝聚带。
刚接手我现在所带的班级时,由于班里淘气的孩子比较多,所以学习风气很坏,课间、放学后常有打架、骂人的现象发生,还有很多同学从来不做作业,对此,老师们都感到非常头疼。面对这种情况,我没有灰心,而是进行了深入的调查,因为我坚信:"没有教不好的学生"。通过调查,我了解到这些淘气的孩子多数是因父母出国打工寄居在爷爷奶奶家里,受到老人的宠惯,使其养成了懒惰散漫、不求上进的习惯。了解了情况后,我心里也有底了,因为:他们缺少的是父爱和母爱,那我就用爱去感化他们,去改正他们。我先在课后找到这些孩子亲切地与他交谈,给他们讲做人的道理,表扬了他们的优点,帮助他们树立自信心,消除自卑感; 放学后我就跑到他们家进行家访,并帮助他们解决学习中遇到的困难;看到他们的衣服脏了,我就帮他们洗;天冷了叮嘱他们加衣服,感冒了提醒他们吃药;刮风下雨天,为了保证孩子们的安全,我自己跑到外面去给他们买饭。我们班的一个同学老是不完成作业,老师们都拿他没办法,我先与家长取得联系,然后放学后在办公室陪他做,什么时候做完什么时候送他回家,常常是我送他回来,有些同学已经又到校了。通过努力,这个孩子慢慢的改正了这个不良的学习习惯。有个孩子的自行车坏了,父母又都不在家,我就利用下课的时间搬着他的自行车到修车铺去修,看到我满头大汗的赶回来上课,这个孩子感动得哭了,从此以后他学习非常认真,再也不在班上调皮捣蛋了。同时我还针对部分同学不爱学习、不珍惜学习时间的情况,组织了"宝贵的一分钟"主题班会,有奖知识抢答竞赛等,使学生从具体生动的事例中认识到时间的宝贵,知识的重要。为了加强班集体的凝聚力,我组织学生积极开展课外活动,进行军事训练,让学生感受到团结的力量,集体的重要,从而受到深刻的教育。经过一个时期的实际锻炼,班委会逐渐成了学习和各项活动中的骨干核心力量。班级出现了勤奋好学,积极向上的良好风气。
当我把快乐带给孩子们的时候,我是最快乐的;当我把关爱洒向学生们的时候,我是最充实的。我坚信:爱是一种力量。当你毫不吝啬地给予他人后,自己也越发地强大有力。正如古人所说的一样:赠人玫瑰 ,手有余香。教师,是学生心灵的塑造者,心灵只有用心灵去塑造,班主任要把自己的整个心灵奉献给学生,用满腔的心血去浇灌那些幼苗,使他们茁壮成长。教师热爱学生是灿烂的阳光,普照大地,教师的爱是春风化雨,润物无声,教师无私的爱,换来的是满世界的桃李芬芳。
在未来漫长的班主任道路上,我愿做一片绿叶,任凭风吹雨打,任凭千锤百炼,我将始终以我的真诚与耐心去呵护我的每一朵稚嫩的小花,让每一朵花都绽放的更加绚丽多彩。