【摘要】时代在不断发展，社会在不断进步，新课改的提出对教育有了更高的要求。现如今的教学方式存在一定的弊端，针对初中的英语课程而言，要不断提高教学质量，培养学生全面发展。在初中英语的教学过程中，要正确理解试卷中出现的问题，对学生进行良好测评，加强英语试卷讲评的实效性，达到提高英语教学质量的目的。
　　【关键词】初中英语;试卷讲评;实效性
　　英语试卷讲评是初中英语教学过程中非常重要的环节，尤其针对初三的学生而言，成功的英语试卷讲评对提高英语的学习成绩起到了非常大的作用。在传统的英语教学过程中，针对英语试卷讲评的课程而言，教师只是对试卷上问题的答案进行梳理，但试卷上的知识点有过于零碎，学生很难通过英语试卷讲评的形式整理出系统的知识结构。成功的英语试卷讲解并不是针对一个知识点进行反复的讲解，需要分析学生出现错误的原因，引导学生能够归纳、分析、总结，建立属于自己知识学习系统，实现提高英语学习的能力，提升英语成绩，完成教学目标的目的。
　　一、 初中英语试卷讲评现状及存在的问题
　　现如今，部分初中英语教师把教学重点放在日常的教学内容之中，没有使用太多的精力和课堂时间进行试卷讲评，对于试卷讲评存在着不同程度的问题，教学模式单一，课堂的学习氛围沉闷，学生学习的积极性差。
　　第一， 缺少沟通交流。初中的英语教师在授课的时候欠缺与学生之间的沟通交流，缺少课堂的互动氛围，只是英语教师讲，学生听，这样的学习氛围使学生的学习效果不佳。
　　第二， 面面俱到。一些教师在进行试卷讲评的时候，没有针对学生易错的问题进行详略之分，没有准确掌握学生的问题所在，对于有限的课堂时间没有合理的规划。
　　第三， 重错轻对。教师在进行试卷讲评的时候，针对学生发生错误的问题，不断地反复讲解，对学生答对的题目不进行讲解，在观点上出现了误区，教师并不清楚学生对回答正确的问题是否真正地理解和明白，导致其中没有真正理解的学生失去了学习的机会，慢慢地失去学习的兴趣，学习成绩下降。
　　第四， 就题论题。教师在评卷时，根据考试的题目进行讲解，而讲解的内容只是以前授课时的教学内容，没有在内容上做出相应的变化，学生只是掌握了这个错误问题的答案，没有掌握系统知识点的学习。
　　第五， 讲评时忽略正面评价。一些教师对试卷讲评存在一定的误区，常常片面强调错题，缺乏正面评价，讲评课变成批斗会，打击学生自信心，降低学生学习的积极性，此举不仅影响了学生与老师之间的师生关系，也降低了学生学习的积极性，导致初中英语的教学水平下降。
　　在进行试卷讲评之前，教师要认真总结学生的英语试卷，对试卷中经常出现的错误、失分的知识点进行分析，对学生的试卷做到“心中有数”，要有针对性地备课，不仅要关注班级的整体问题，也要关注每个学生的个性问题，教师要根据试卷的错误问题进行知识点的归纳总结，让学生掌握知识点的同时能举一反三，让学生通过一道题，理解一类题，实现事半功倍的学习效果。
　　例如：选择题：It was raining__they left the station.