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◆摘 要：改革开放后，随着经济的发展，就业岗位的增多，人们越来越觉得读书与不读书是一样的。今年，我校对义务教育辍学学生进行摸底调查，共有37个学生辍学。辍学原因有残疾、患病、厌学等。而厌学人数最多，共有28人，由此可见厌学是造成辍学的直接原因。
◆关键词：农村初中生；厌学原因；解决对策
一、农村初中生厌学的原因
（一）学生自身的因素
1.学习基础差，缺乏学习兴趣。在厌学的学生中，有一部分是学习基础差，学习成绩不理想，在班级中下游徘徊，对学习失去了信心，对学习产生了畏惧心，加上初中课程多，练习的数量多，练习的质量提高，练习的难度加大，对教学内容的理解，抽象的思维，逻辑的推理有更高的要求。导致这部分学生完全没有自信，总觉得自己已经学不好了，对学习完全没有兴趣了。
2.学习目的不明确，学习方法不得当。农村初中生的学习目的普遍不明确，对自己的学习没有规划，不能够进行自主学习。不少学生读书是为了应付九年义务教育，对为什么读书没有很好的认识，有时上课就睡觉，拿起书本就头痛，学习完全处于消极、被动的状态。据笔者多年的调查了解，部分学生在升入初中后，还是沿用小学的学习方法，没有与时俱进。由于学习科目、内容、要求的变化，沿用旧的学习方法直接影响学习的效果。
（二）家庭因素的影响
在农村，大部分家長都是初中文化，对子女的教育心有余而力不足，思想上虽然重视教育，但行为上不得法，“望子成龙，望女成凤”，对孩子的学习抓得特别紧，只管孩子的学习成绩，不管孩子的学习过程，一但孩子某次考得不好，就来脾气，甚至打骂，也不分析原因。这种过分地严格，粗暴的手段对待孩子，不但达不到教育的目的，反而会使孩子产生逆反心理。
（三）学校原因
学校管理模式落后，片面追求升学率。受应试教育的影响，学校教学活动和管理模式都围着升学的指挥棒转，上级对学生、老师、学校的评价，以考试成绩和升学率为标准，在这种情况下，教师只能搞题海战术，造成学生对学习产生恐惧的心理。当前农村学校也频繁地进行考试，单元考、月考、期中考、期末考，考完排名次，使学生超负荷地学习，产生严重的焦虑，形成巨大的压力，导致学生学习兴趣降低、出现厌学情绪。
二、解决学生厌学的对策
（一）针对学生本身问题的对策
1.激发学生的学习兴趣，课堂上鼓励学生大胆地猜想，大胆地去做，大胆地表达；课后希望学生不懂就问，多与同学和老师交流和探讨，形成浓厚的学习氛围。在课堂上要时刻关注学生的学习情感与态度，加强课堂的驾驭能力，引导学生跟着老师的教学思路去探究、学习。老师不要吝啬自己的赞美，好学生是夸出来的，多多鼓励和表扬学生，让学生在老师的赞美声中找到学习的自信。
2.对学习目的不明确的学生，要让学生树立正确的目的观。这就需要学校的领导、班主任、任课老师，经常对学生进行思想教育，让学生知道：求学不仅是为了自己以后过上好日子，更重要的是为了祖国的繁荣昌盛。这些虽然是大道理，学生一次两次或许听不懂，但我们老师一定要给学生多讲，并采取各种形式，充分利用晨会、夕会、班会，讲到学生理解为止。学生具有明确的求学目的，才会产生无穷的学习动力。
（二）家校共建，形成教育合力
著名教育家苏霍姆林斯基说：“家庭是人生启蒙的也是终生的学校，因此家庭教育不仅影响学校教育，还影响一个人的终生。”学校要开办家长学校，经常召开家长会，班主任可以利用校讯通、短信、微信等平台与家长沟通，向家长宣传如何教育孩子的方法，如何指导孩子学习，如何指导孩子进行减压、抗压，提高他们的思想认识水平，让他们认识到知识的重要性。对孩子上学有了正确的认识，即使经济再困难，也会支持孩子学习。学生有了家长的支持，学习也就有了动力，学习的主动性就会提高。同时还要求家长给孩子多一分理解，多一分宽容，多一分鼓励。宣传溺爱、放纵、打骂、体罚等教育方式的危害性，指导家长与学校的配合，帮助学生消除厌学情绪。
（三）发挥学校防治学生厌学的主体作用
1.更新教育理念，实施有效教育。农村初中要根据实际情况，按照国家课程标准的要求，开设相适应的课程，改革评估体制。老师要采取“分层教学法”，使不同层次的学生都学有所得，体验到学习成功的乐趣。学校的文化长廊、教室粘贴名人、伟人的画像及他们发奋读书的故事。多开展有益于学生身心健康成长的文体活动，如举办篮球、羽毛球、乒乓球等多种类型的体育比赛，鼓励孩子们积极参与。举办各种兴趣、特长班，让孩子们感到学习的快乐。
2.教师要不断“充电”，建立融洽的师生关系。教师要利用好教材，对教学内容进行重新整合。要不断向名师学习，走出去多听多问，努力提高自己的教学水平，从而提高课堂教学质量。还要对自己的教学进行反思，在反思中改进自己的不足，在反思中成长。古语说“亲其师，信其道”，师生关系是否融洽，会影响学生的学习态度和积极性。我们教师应该尊重每个孩子，关心爱护他们，做他们生活知心人，学习的领路人。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他，学习起来就会特别有劲。只有这样的教育，才会让每个学生对学习产生浓厚的兴趣，特别有成就感，避免厌学的产生。
三、结束语
农村初中生厌学的原因是复杂的，后果是严重的，但厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生，只要学校、家长共同努力，找准原因，对症下药，给孩子以科学的教育，才能有效地消除厌学情绪，使学生健康快乐成长。
参考文献
[1]潘永康.农村初中学生厌学原因分析及其对策[J].科学大众，科学教育，2014（05）.
[2]张艳香.农村初中学生厌学情况分析及对策[J].新课程（中），2016（06）.
◆关键词：农村初中生；厌学原因；解决对策
一、农村初中生厌学的原因
（一）学生自身的因素
1.学习基础差，缺乏学习兴趣。在厌学的学生中，有一部分是学习基础差，学习成绩不理想，在班级中下游徘徊，对学习失去了信心，对学习产生了畏惧心，加上初中课程多，练习的数量多，练习的质量提高，练习的难度加大，对教学内容的理解，抽象的思维，逻辑的推理有更高的要求。导致这部分学生完全没有自信，总觉得自己已经学不好了，对学习完全没有兴趣了。
2.学习目的不明确，学习方法不得当。农村初中生的学习目的普遍不明确，对自己的学习没有规划，不能够进行自主学习。不少学生读书是为了应付九年义务教育，对为什么读书没有很好的认识，有时上课就睡觉，拿起书本就头痛，学习完全处于消极、被动的状态。据笔者多年的调查了解，部分学生在升入初中后，还是沿用小学的学习方法，没有与时俱进。由于学习科目、内容、要求的变化，沿用旧的学习方法直接影响学习的效果。
（二）家庭因素的影响
在农村，大部分家長都是初中文化，对子女的教育心有余而力不足，思想上虽然重视教育，但行为上不得法，“望子成龙，望女成凤”，对孩子的学习抓得特别紧，只管孩子的学习成绩，不管孩子的学习过程，一但孩子某次考得不好，就来脾气，甚至打骂，也不分析原因。这种过分地严格，粗暴的手段对待孩子，不但达不到教育的目的，反而会使孩子产生逆反心理。
（三）学校原因
学校管理模式落后，片面追求升学率。受应试教育的影响，学校教学活动和管理模式都围着升学的指挥棒转，上级对学生、老师、学校的评价，以考试成绩和升学率为标准，在这种情况下，教师只能搞题海战术，造成学生对学习产生恐惧的心理。当前农村学校也频繁地进行考试，单元考、月考、期中考、期末考，考完排名次，使学生超负荷地学习，产生严重的焦虑，形成巨大的压力，导致学生学习兴趣降低、出现厌学情绪。
二、解决学生厌学的对策
（一）针对学生本身问题的对策
1.激发学生的学习兴趣，课堂上鼓励学生大胆地猜想，大胆地去做，大胆地表达；课后希望学生不懂就问，多与同学和老师交流和探讨，形成浓厚的学习氛围。在课堂上要时刻关注学生的学习情感与态度，加强课堂的驾驭能力，引导学生跟着老师的教学思路去探究、学习。老师不要吝啬自己的赞美，好学生是夸出来的，多多鼓励和表扬学生，让学生在老师的赞美声中找到学习的自信。
2.对学习目的不明确的学生，要让学生树立正确的目的观。这就需要学校的领导、班主任、任课老师，经常对学生进行思想教育，让学生知道：求学不仅是为了自己以后过上好日子，更重要的是为了祖国的繁荣昌盛。这些虽然是大道理，学生一次两次或许听不懂，但我们老师一定要给学生多讲，并采取各种形式，充分利用晨会、夕会、班会，讲到学生理解为止。学生具有明确的求学目的，才会产生无穷的学习动力。
（二）家校共建，形成教育合力
著名教育家苏霍姆林斯基说：“家庭是人生启蒙的也是终生的学校，因此家庭教育不仅影响学校教育，还影响一个人的终生。”学校要开办家长学校，经常召开家长会，班主任可以利用校讯通、短信、微信等平台与家长沟通，向家长宣传如何教育孩子的方法，如何指导孩子学习，如何指导孩子进行减压、抗压，提高他们的思想认识水平，让他们认识到知识的重要性。对孩子上学有了正确的认识，即使经济再困难，也会支持孩子学习。学生有了家长的支持，学习也就有了动力，学习的主动性就会提高。同时还要求家长给孩子多一分理解，多一分宽容，多一分鼓励。宣传溺爱、放纵、打骂、体罚等教育方式的危害性，指导家长与学校的配合，帮助学生消除厌学情绪。
（三）发挥学校防治学生厌学的主体作用
1.更新教育理念，实施有效教育。农村初中要根据实际情况，按照国家课程标准的要求，开设相适应的课程，改革评估体制。老师要采取“分层教学法”，使不同层次的学生都学有所得，体验到学习成功的乐趣。学校的文化长廊、教室粘贴名人、伟人的画像及他们发奋读书的故事。多开展有益于学生身心健康成长的文体活动，如举办篮球、羽毛球、乒乓球等多种类型的体育比赛，鼓励孩子们积极参与。举办各种兴趣、特长班，让孩子们感到学习的快乐。
2.教师要不断“充电”，建立融洽的师生关系。教师要利用好教材，对教学内容进行重新整合。要不断向名师学习，走出去多听多问，努力提高自己的教学水平，从而提高课堂教学质量。还要对自己的教学进行反思，在反思中改进自己的不足，在反思中成长。古语说“亲其师，信其道”，师生关系是否融洽，会影响学生的学习态度和积极性。我们教师应该尊重每个孩子，关心爱护他们，做他们生活知心人，学习的领路人。当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他，学习起来就会特别有劲。只有这样的教育，才会让每个学生对学习产生浓厚的兴趣，特别有成就感，避免厌学的产生。
三、结束语
农村初中生厌学的原因是复杂的，后果是严重的，但厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生，只要学校、家长共同努力，找准原因，对症下药，给孩子以科学的教育，才能有效地消除厌学情绪，使学生健康快乐成长。
参考文献
[1]潘永康.农村初中学生厌学原因分析及其对策[J].科学大众，科学教育，2014（05）.
[2]张艳香.农村初中学生厌学情况分析及对策[J].新课程（中），2016（06）.